2023年秋部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《梅蘭芳蓄須》課件

同學(xué)們，你們有自己的偶像嗎？這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)二十世紀(jì)無數(shù)中國(guó)人的偶像——梅蘭芳。感受京劇大師梅蘭芳的愛國(guó)情懷，領(lǐng)略他令人感動(dòng)的一幕幕往事。點(diǎn)擊圖片播放京劇《貴妃醉酒》23梅蘭芳蓄須人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

梅蘭芳（1894-1961）生于北京，原籍江蘇泰州。梅蘭芳雖出身梨園世家，但演戲天資并不見佳，但他并不消沉，付出了多出別人數(shù)倍的精力，千方百計(jì)地?fù)P長(zhǎng)避短，終成一代名家。梅蘭芳是京劇界當(dāng)之無愧的代表人物，演戲之外，他則是一個(gè)滿腔熱枕的愛國(guó)者。被迫蓄須糾纏邀請(qǐng)xùpòjiūchán

yāo我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙簽訂拒絕打擾rǎojùqiāndìngwàng狂妄寧可nìng要求yào寧

他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。小鎮(zhèn)上的人們一直過著安寧的日子。多音字níngnìng要

一次，日本侵略軍要慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺(tái)演出。但是，拒絕演出總得要想出個(gè)辦法啊。yàoyāo識(shí)字方法加一加：艸+畜=蓄

西+女=要換一換：激邀

距拒

忘妄

識(shí)字游戲登臺(tái)演戲蓄須

簽訂

糾纏拒絕妄想詞語(yǔ)解釋糾纏：指相互纏繞或遭人煩擾不休。本文是說梅蘭芳被日本人不斷煩擾。

我很慶幸能擺脫他的糾纏。騷擾：意指擾亂他人，使之不得安寧。文中是說日本侵略者總是逼迫梅蘭芳演戲。

最近爸爸總是接到騷擾電話，這讓他很煩惱。斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

他說話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水?；?dòng)課堂

自由朗讀課文，思考：課文主要寫了誰(shuí)的什么事？

課文寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，梅蘭芳先生一再拒絕日本人邀請(qǐng)，不登臺(tái)演戲的事。

默讀課文，你可以用一句話概括出每一段所表達(dá)的意思嗎？第一段：梅蘭芳先生有幾年時(shí)間是留著胡須的。第二段：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，梅蘭芳先生懷揣著希望藏身租界，不再登臺(tái)演戲。第四段：生活窘迫，先生寧愿賣房也不愿接受日軍的邀請(qǐng)進(jìn)行演出。第五段：日軍慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，逼迫先生演出，先生寧死不屈。第三段：香港淪陷，日軍軍官?gòu)?qiáng)迫梅蘭芳先生登臺(tái)，先生蓄須表明自己對(duì)日軍的抗議。第六、七段：為了不為日軍表演，先生請(qǐng)朋友幫忙，注射藥物躲避日軍的“邀請(qǐng)”，差點(diǎn)喪命。第八段：抗戰(zhàn)勝利，先生再次演出。第九段：先生的表演藝術(shù)令人喜愛，愛國(guó)情懷令人敬佩。自由朗讀第1自然段：看看梅蘭芳先生是誰(shuí)？他是做什么的？互動(dòng)課堂

梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺(tái)上唱旦角，為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈的。指戲曲中的女性形象四大名旦合影程研秋尚小云梅蘭芳荀慧生在美國(guó)獲博士學(xué)位與電影大師卓別林合影在美國(guó)受歡迎受到舊金山市市長(zhǎng)歡迎與蘇聯(lián)戲劇家交談在《白蛇傳》中飾演白素貞在《嫦娥奔月》中飾演嫦娥在《俊襲人》中飾演襲人在《洛神》中飾演宓妃

讀一讀2-7自然段，思考梅蘭芳先生為什么不再登臺(tái)表演？找出為了不表演，他都做過哪些事。避港拒演

蓄須拒演賣房拒演自傷拒演避港拒演

1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。1938年底，有人邀請(qǐng)他去香港演戲。演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)。默讀第2自然段，找出可以體現(xiàn)梅蘭芳先生熱愛表演、熱愛舞臺(tái)的句子。

對(duì)于一個(gè)視舞臺(tái)為生命、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對(duì)于他來說已經(jīng)很知足了。

通過這些話，我們完全可以想象，讓梅蘭芳先生不演出，他得有多痛苦?？杉热贿@么痛苦，他為什么還要故意蓄須，讓自己不能演出呢？

因?yàn)樗且晃粣蹏?guó)者，他不想給侵略者演出。盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。蓄須拒演默讀第3自然段，說一說：梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？

香港淪陷，日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲?！y以抵抗來自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾，拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。賣房拒演

長(zhǎng)期不演戲，沒有了經(jīng)濟(jì)來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子?！瓱o論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。

用“無論……都……”“寧可……也不……”寫句子。無論

都

。準(zhǔn)時(shí)到校上課刮風(fēng)還是下雨，他

寧可

也不

。吃垃圾食品餓著肚子，他自傷拒演

梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險(xiǎn)處境，請(qǐng)朋友設(shè)法讓他生一場(chǎng)“大病”……給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會(huì)連日發(fā)高燒。

軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。說一說：梅蘭芳經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？要面對(duì)日本侵略者的騷擾和迫害沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活無法維持設(shè)法生病，忍受身體痛苦，險(xiǎn)些喪命默讀最后兩個(gè)自然段，說一說：你從梅蘭芳先生身上體會(huì)到了什么？

當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”梅蘭芳高超的表演藝術(shù)高尚的民族氣節(jié)喜愛敬佩結(jié)構(gòu)梳理避港拒演蓄須拒演梅蘭芳賣房拒演自傷拒演民族氣節(jié)國(guó)家利益高于一切課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，梅蘭芳先生一再拒絕日本人邀請(qǐng)，不登臺(tái)演戲的事，贊揚(yáng)了梅蘭芳

。他愛戲曲藝術(shù)，更愛中華民族，他視民族存亡、國(guó)家利益高于一切。主題概括高尚的民族氣節(jié)

茫茫青史，為了愛國(guó)而摔破飯碗的“優(yōu)伶（líng）”，有幾人歟（yú）？——著名畫家豐子愷拓展延伸

這句話是畫家豐子愷對(duì)梅蘭芳的贊揚(yáng)。意思是，那么多史書中記載愛國(guó)而退出自己謀生、自己喜愛的戲曲的演員，有幾個(gè)人呢？人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青?！巍の奶煜椤哆^零丁洋》商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！啤ざ拍痢恫辞鼗础氛n堂演練蓄須（

）

寧可（

）

要挾（

）

一、給加點(diǎn)字注音。xù

nìngyāo無論

都（

）條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全（

）拒絕了。

二、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)再寫一個(gè)句子。無論刮風(fēng)還是下雨，我都準(zhǔn)時(shí)到校。

三、大家為什么愿意站著看，僅僅是因?yàn)槊废壬莸煤脝?？用原文的話回答?/p>

作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩。

贈(zèng)送以下課件猜謎語(yǔ)駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動(dòng)物。課文中都寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長(zhǎng)句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長(zhǎng)橫表示樹梢長(zhǎng)，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長(zhǎng)，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁?，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是