海南省儋州市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題

海南省儋州市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：七年級（1）班一、古詩文默寫（共5題，每題2分）要求：請根據(jù)提示，正確默寫下列古詩文的句子。1.春眠不覺曉，______。2.獨在異鄉(xiāng)為異客，______。3.月落烏啼霜滿天，______。4.春風得意馬蹄疾，______。5.會當凌絕頂，______。二、現(xiàn)代文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面的文章，回答問題。在草原上，有一群馬兒，它們無憂無慮地奔跑著。馬兒們喜歡在草原上嬉戲，它們在草原上跳躍、奔跑，盡情地享受著大自然的恩賜。草原上有一片湖泊，馬兒們喜歡在湖泊邊喝水、洗澡。每當夕陽西下，馬兒們就會回到馬廄，享受著主人的關(guān)愛。1.文章中提到的馬兒們喜歡在草原上做什么？2.文章中提到的湖泊對馬兒們有什么作用？3.文章中提到的夕陽西下，馬兒們會做什么？4.文章中提到的馬廄對馬兒們有什么意義？5.文章通過描寫馬兒們在草原上的生活，表達了怎樣的情感？三、文言文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面的文言文，回答問題?？鬃釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請翻譯下列句子：“學而時習之，不亦說乎？”2.請解釋下列詞語：“學而時習之”、“不亦說乎”、“有朋自遠方來”、“不亦樂乎”、“人不知而不慍”、“不亦君子乎？”3.請簡要概括文章的中心思想。4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對“君子”這一概念的理解。5.請從文章中找出一個你認為最有哲理的句子，并解釋其含義。四、作文（共1題，50分）要求：以“我的理想”為題，寫一篇不少于500字的作文。五、綜合運用（共5題，每題5分）要求：根據(jù)下列材料，回答問題。材料一：我國古代四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。材料二：我國古代的四大發(fā)明對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。1.請列舉我國古代的四大發(fā)明。2.請簡要說明四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。3.請談談你對四大發(fā)明的認識。4.請結(jié)合實際，談談你對我國古代科技成就的看法。5.請從四大發(fā)明中選擇一個，談談你對這個發(fā)明的研究和應用。六、綜合性學習（共5題，每題5分）要求：根據(jù)下列材料，回答問題。材料一：我國著名詩人杜甫曾寫道：“國破山河在，城春草木深?！辈牧隙何覈娙税拙右自鴮懙溃骸皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來。”1.請分別解釋杜甫和白居易的詩句中“國破山河在”和“問渠那得清如許？”的含義。2.請談談你對杜甫和白居易的詩句的評價。3.請結(jié)合實際，談談你對這兩句詩句的理解。4.請從杜甫和白居易的詩句中，找出一個你認為最有哲理的句子，并解釋其含義。5.請談談你對這兩位詩人的認識。本次試卷答案如下：一、古詩文默寫（共5題，每題2分）1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。解析思路：根據(jù)提示，回憶起這句詩是《春曉》中的名句，注意“啼鳥”的書寫。2.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。解析思路：這句詩出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，注意“倍”字的書寫。3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。解析思路：這句詩出自張繼的《楓橋夜泊》，注意“霜”、“楓”、“漁火”等字的書寫。4.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。解析思路：這句詩出自孟郊的《登科后》，注意“得意”、“長安”等字的書寫。5.會當凌絕頂，一覽眾山小。解析思路：這句詩出自杜甫的《望岳》，注意“凌”、“絕”、“覽”等字的書寫。二、現(xiàn)代文閱讀（共5題，每題3分）1.文章中提到的馬兒們喜歡在草原上做什么？答案：馬兒們喜歡在草原上嬉戲、奔跑、喝水、洗澡。解析思路：從文章第一段中提取信息，總結(jié)馬兒們在草原上的活動。2.文章中提到的湖泊對馬兒們有什么作用？答案：湖泊對馬兒們的作用是喝水和洗澡。解析思路：從文章第一段中找到關(guān)于湖泊的描述，分析湖泊對馬兒的具體作用。3.文章中提到的夕陽西下，馬兒們會做什么？答案：夕陽西下時，馬兒們會回到馬廄。解析思路：從文章第一段中找到關(guān)于夕陽的描述，推斷馬兒們的行動。4.文章中提到的馬廄對馬兒們有什么意義？答案：馬廄對馬兒們的意義是提供休息和關(guān)照的地方。解析思路：從文章第一段中找到關(guān)于馬廄的描述，分析馬廄對馬兒的重要性。5.文章通過描寫馬兒們在草原上的生活，表達了怎樣的情感？答案：文章表達了馬兒們在大自然中自由自在、快樂生活的情感。解析思路：整體閱讀文章，感受作者對馬兒生活的描繪，分析所表達的情感。三、文言文閱讀（共5題，每題3分）1.請翻譯下列句子：“學而時習之，不亦說乎？”答案：學習并且按時復習，不是很愉快嗎？解析思路：將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，注意“學”、“時習”、“說”等詞的翻譯。2.請解釋下列詞語：“學而時習之”、“不亦說乎”、“有朋自遠方來”、“不亦樂乎”、“人不知而不慍”、“不亦君子乎？”答案：學而時習之：學習并且按時復習。不亦說乎：不是很愉快嗎？有朋自遠方來：有朋友從遠方來。不亦樂乎：不是很快樂嗎？人不知而不慍：別人不了解自己，但不生氣。不亦君子乎：不是很像君子嗎？解析思路：根據(jù)文言文詞語的含義，進行解釋。3.請簡要概括文章的中心思想。答案：文章的中心思想是提倡學習、友誼和君子品質(zhì)。解析思路：從文章中提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨。4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對“君子”這一概念的理解。答案：根據(jù)文章內(nèi)容，君子是指有學問、有道德、有修養(yǎng)的人。解析思路：結(jié)合文章中對君子的描述，理解君子的含義。5.請從文章中找出一個你認為最有哲理的句子，并解釋其含義。答案：最有哲理的句子是“人不知而不慍，不亦君子乎？”含義：這句話表達了君子即使被別人不了解，也不會因此而生氣，體現(xiàn)了君子的寬容和修養(yǎng)。解析思路：從文章中尋找具有哲理的句子，解釋其含義。四、作文（共1題，50分）答案：（此處為作文部分，由于篇幅限制，無法提供具體答案。）五、綜合運用（共5題，每題5分）1.請列舉我國古代的四大發(fā)明。答案：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。解析思路：根據(jù)材料一，列舉出我國古代的四大發(fā)明。2.請簡要說明四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。答案：四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻包括促進文化交流、推動科技發(fā)展、提高生產(chǎn)力等。解析思路：根據(jù)材料二，概括四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。3.請談談你對四大發(fā)明的認識。答案：四大發(fā)明是我國古代科技的瑰寶，對世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。解析思路：結(jié)合對四大發(fā)明的了解，談談自己的認識。4.請結(jié)合實際，談談你對我國古代科技成就的看法。答案：我國古代科技成就令人敬佩，為世界文明發(fā)展做出了巨大貢獻。解析思路：結(jié)合實際，談談對古代科技成就的看法。5.請從四大發(fā)明中選擇一個，談談你對這個發(fā)明的研究和應用。答案：（此處為選擇題目，由于篇幅限制，無法提供具體答案。）六、綜合性學習（共5題，每題5分）1.請分別解釋杜甫和白居易的詩句中“國破山河在”和“問渠那得清如許？”的含義。答案：國破山河在：國家雖然破敗，但山河依然存在，表達了詩人對國家命運的關(guān)切。問渠那得清如許？：問那渠道為何如此清澈，表達了詩人對事物本質(zhì)的探究。解析思路：根據(jù)詩句的含義，解釋詩句的深層含義。2.請談談你對杜甫和白居易的詩句的評價。答案：杜甫的詩句表達了深沉的憂國憂民之情，白居易的詩句則展現(xiàn)了清新脫俗的意境。解析思路：從詩句的表達方式和情感色彩，評價詩句的優(yōu)劣。3.請結(jié)合實際，談談你對這兩句詩句的理解。答案：這兩句詩句都表達了詩人對事物的深刻洞察和對美好生活的向往。解析思路：結(jié)合詩句的背景和時代，理解詩句的內(nèi)涵。4.請從杜甫和白居易的詩句中，找出一個你認為最有哲理的句子，并解釋其含義。答案：最