7生命最寶貴-我們的生命來之不易 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴——我們的生命來之不易（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7生命最寶貴——我們的生命來之不易（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治三年級上冊“7生命最寶貴——我們的生命來之不易”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的寶貴，讓學(xué)生明白生命的來之不易。這與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，學(xué)生可以從自己的成長經(jīng)歷中感受到生命的可貴，進而理解生命的來之不易。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命，尊重生命的價值觀。

2.增強學(xué)生自我保護意識，提高應(yīng)對生命風(fēng)險的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人生命，樹立集體主義精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確生命的定義和價值，使學(xué)生認識到生命是寶貴的，不可替代的。

-通過具體案例，讓學(xué)生理解生命的來之不易，體會到生命的珍貴。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜生命，保護自己和他人的生命。

2.教學(xué)難點：

-理解生命的獨特性，幫助學(xué)生認識到每個人都有其獨特的價值和使命。

-培養(yǎng)學(xué)生面對生命風(fēng)險時的自我保護意識，包括如何避免危險和如何在緊急情況下自救。

-引導(dǎo)學(xué)生從個人成長經(jīng)歷中感悟生命的意義，形成對生命的敬畏之心。

-幫助學(xué)生理解集體主義精神，學(xué)會關(guān)愛他人生命，培養(yǎng)團隊合作意識。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗在緊急情況下如何相互幫助，增強集體責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如人體模型、安全標志等）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫

-信息化資源：生命教育相關(guān)的視頻、動畫、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命最寶貴”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解生命的哪些方面？”“你認為生命有什么價值？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的定義和價值。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生命的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放生命起源的科普視頻，引出“生命最寶貴”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解生命的獨特性、生命的來之不易等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對生命的理解，進行角色扮演，模擬救助他人生命的情況。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何珍惜生命？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗生命的可貴。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解生命的核心知識。

活動教學(xué)法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握珍惜生命的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命的價值，掌握珍惜生命的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置如“繪制生命樹”、“寫一篇關(guān)于生命的感悟”等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與生命教育相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命知識，提升對生命的認識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命的奇跡》：這本書通過生動的案例和科學(xué)的事實，向讀者展示生命的多樣性和奇跡，適合三年級學(xué)生閱讀，幫助他們更加深刻地理解生命的珍貴。

-《生命的奧秘》：這本書以簡單易懂的語言介紹了生命的起源、發(fā)展和保護，適合學(xué)生閱讀，激發(fā)他們對生命科學(xué)的興趣。

-《生命的守護者》：這本書講述了自然界中各種生物如何保護自己和他人的生命，以及人類如何參與到這一保護行動中，適合三年級學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生開展“我眼中的生命”主題繪畫或?qū)懽骰顒樱寣W(xué)生通過自己的方式表達對生命的理解和感悟。

-設(shè)計“生命之旅”探究項目，讓學(xué)生分組調(diào)查并記錄身邊的動植物，了解它們的生長環(huán)境、生活習(xí)性，以及如何保護它們。

-邀請家長參與“家庭生命教育”活動，通過親子閱讀、討論等方式，共同探討生命的意義和價值。

-利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生參觀動物園、植物園、博物館等，讓學(xué)生親身體驗自然界的生命多樣性，增強對生命的敬畏之心。

拓展活動示例：

-“我的生命故事”：讓學(xué)生講述自己的成長故事，分享生命中的點滴感悟，通過分享，學(xué)生可以更好地理解生命的寶貴和獨特性。

-“生命的保護者”：讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)一些保護生命的實際行動，如節(jié)約用水、植樹造林、保護野生動物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-“生命教育主題活動日”：在學(xué)校內(nèi)舉辦主題日活動，如“生命知識競賽”、“生命故事分享會”等，提高學(xué)生對生命教育的參與度和興趣。

通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠加深對生命的理解和感悟，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)良好的生命觀和價值觀。同時，這些活動也有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在互動中更好地理解生命的寶貴。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)了與生命教育相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗和感悟生命的意義，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解生命價值時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于生命的深度理解還不夠，他們對生命的感悟停留在表面，缺乏深層次的思考。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是由于他們的性格特點或是對生命話題的興趣不同。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地理解生命的價值，我計劃在講解過程中加入更多實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，比如可以邀請有特殊經(jīng)歷的人來分享他們的生命故事。

2.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在活動中設(shè)置更多的角色，讓每個學(xué)生都有機會參與，同時鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議，增強他們的主人翁意識。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等多方面來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校合作：為了更好地開展生命教育，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，通過家校合作，