身體的“時(shí)間膠囊”（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（2017）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

身體的“時(shí)間膠囊”（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（2017）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《身體的“時(shí)間膠囊”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力和批判性思維能力。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)如何將身體變化與時(shí)間聯(lián)系起來，培養(yǎng)對(duì)生物體生長(zhǎng)和變化的科學(xué)探究興趣。同時(shí)，通過收集和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生將提升信息處理能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維，對(duì)生命現(xiàn)象有更深入的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解生物體隨時(shí)間變化的現(xiàn)象。

-掌握觀察和記錄身體變化的方法。

-能夠?qū)⒂^察結(jié)果與時(shí)間軸對(duì)應(yīng)，形成對(duì)生命周期變化的認(rèn)識(shí)。

例如，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過觀察自己的身高、體重等身體指標(biāo)的變化，理解生物體在不同階段（如兒童期、青春期）的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解身體變化與時(shí)間的關(guān)系，特別是非直觀的變化。

-正確記錄和解釋觀察到的數(shù)據(jù)。

-將個(gè)人觀察與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)生命科學(xué)概念的理解。

例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解身高增長(zhǎng)并非線性，而是受到遺傳、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等多種因素的影響，并能夠?qū)⑦@些復(fù)雜因素與觀察到的身體變化聯(lián)系起來。此外，難點(diǎn)還在于如何讓學(xué)生理解并解釋數(shù)據(jù)中的波動(dòng)和趨勢(shì)，以及如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：身高測(cè)量尺、體重秤、電子計(jì)時(shí)器、記錄表格

-課程平臺(tái)：教科書配套電子資源、學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室

-信息化資源：兒童生長(zhǎng)發(fā)育數(shù)據(jù)圖表、生物生長(zhǎng)周期視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、多媒體課件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極參與，認(rèn)真聽講。

3.教學(xué)內(nèi)容：通過展示兒童在不同年齡段的成長(zhǎng)照片，引導(dǎo)學(xué)生思考身體隨時(shí)間變化的現(xiàn)象。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析照片，總結(jié)身體變化的特點(diǎn)。

-學(xué)生角色：認(rèn)真觀察照片，積極參與討論，分享自己的觀察結(jié)果。

2.老師角色：講解身高、體重等身體指標(biāo)的變化規(guī)律，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)曲線圖的作用。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，嘗試?yán)斫馍L(zhǎng)曲線圖。

3.老師角色：展示身高測(cè)量尺、體重秤等工具，講解使用方法。

-學(xué)生角色：跟隨老師操作，掌握工具的使用方法。

4.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己記錄的身體變化數(shù)據(jù)。

-學(xué)生角色：積極參與討論，分享觀察結(jié)果，分析數(shù)據(jù)。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與生長(zhǎng)曲線圖對(duì)應(yīng)，理解身體變化與時(shí)間的關(guān)系。

-學(xué)生角色：認(rèn)真觀察生長(zhǎng)曲線圖，嘗試將觀察結(jié)果與之對(duì)應(yīng)。

6.老師角色：講解生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素，如遺傳、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，了解生長(zhǎng)發(fā)育的復(fù)雜性。

7.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育過程。

-學(xué)生角色：積極參與角色扮演，體驗(yàn)生長(zhǎng)發(fā)育的過程。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的身高、體重變化。

-學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，記錄自己的身體變化。

2.老師角色：組織學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，分析身體變化的原因。

-學(xué)生角色：積極參與分享，分析身體變化的原因。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體變化與時(shí)間的關(guān)系。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的身體變化，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，認(rèn)識(shí)到關(guān)注身體變化的重要性。

五、課后拓展

1.老師角色：布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家族成員的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

-學(xué)生角色：認(rèn)真完成拓展作業(yè)，了解家族成員的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。

2.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享調(diào)查結(jié)果，分析家族成員的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

-學(xué)生角色：積極參與討論，分享調(diào)查結(jié)果，分析家族成員的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生物鐘與時(shí)間膠囊：介紹人體生物鐘的基本原理，以及如何通過設(shè)定生物鐘來模擬時(shí)間的流逝，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物體隨時(shí)間變化的理解。

-生長(zhǎng)發(fā)育的里程碑：提供一些關(guān)鍵的生長(zhǎng)發(fā)育里程碑，如兒童的第一顆牙齒、第一次走路等，幫助學(xué)生了解身體發(fā)展的階段性特征。

-人體生長(zhǎng)激素的作用：講解人體生長(zhǎng)激素的作用機(jī)制，以及它在生長(zhǎng)發(fā)育過程中的重要性。

-生長(zhǎng)發(fā)育與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：探討運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的積極影響，以及如何通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.拓展建議：

-觀察日記：建議學(xué)生記錄自己的日常身體變化，如身高、體重、睡眠質(zhì)量等，并定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的能力。

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起，收集家族成員在不同年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育數(shù)據(jù)，分析家族生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

-多媒體資源：利用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示生長(zhǎng)發(fā)育的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人體生長(zhǎng)發(fā)育的科普書籍，如《兒童生長(zhǎng)發(fā)育》、《青少年健康指南》等，拓寬知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、科學(xué)館等場(chǎng)所，了解生長(zhǎng)發(fā)育的醫(yī)學(xué)知識(shí)和科學(xué)研究進(jìn)展。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和研究成果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

-科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于生長(zhǎng)發(fā)育的小論文，鍛煉他們的科學(xué)思維和寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生長(zhǎng)發(fā)育的定義和過程

-身體變化與時(shí)間的關(guān)系

-生長(zhǎng)曲線圖的應(yīng)用

-影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素

②關(guān)鍵詞：

-生