2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第5課時(shí)說(shuō)課稿 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第5課時(shí)說(shuō)課稿西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第5課時(shí)》，主要包括加法交換律、結(jié)合律的內(nèi)容，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法交換律、結(jié)合律的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。這與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的加減法運(yùn)算知識(shí)緊密相連，有助于提高學(xué)生計(jì)算效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生數(shù)感，通過(guò)觀察和操作，理解加法運(yùn)算律的規(guī)律性。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，能運(yùn)用運(yùn)算律解釋和解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提升學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法運(yùn)算，包括加法各部分之間的關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。他們能夠進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算，并了解加法的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生能夠迅速理解和應(yīng)用加法運(yùn)算律，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解加法運(yùn)算律的抽象概念時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以從具體的操作中抽象出規(guī)律。此外，學(xué)生在進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，可能會(huì)忘記運(yùn)算律的運(yùn)用，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程復(fù)雜化。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將運(yùn)算律應(yīng)用到復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題中感到困惑。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合實(shí)例講解加法運(yùn)算律的概念和性質(zhì)。

-引入討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流加法運(yùn)算律的應(yīng)用，提高參與度。

-運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)算律在簡(jiǎn)便計(jì)算中的優(yōu)勢(shì)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示加法運(yùn)算律的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

-制作教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的操作感和趣味性。

-設(shè)計(jì)實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、加法板等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算，大家還記得加法的基本性質(zhì)嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：加法的基本性質(zhì)包括交換律和結(jié)合律。

3.老師引入新課：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的運(yùn)算律，探究它們?cè)诩臃ㄟ\(yùn)算中的實(shí)際應(yīng)用。

二、新課教授

1.老師講解加法交換律：

-老師出示實(shí)例：3+5=5+3

-學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，觀察結(jié)果。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：交換加數(shù)的位置，和不變。

-老師提問(wèn)：除了加數(shù)位置的變化，還有哪些因素會(huì)影響加法運(yùn)算的結(jié)果？

-學(xué)生思考，老師總結(jié)：加法運(yùn)算的結(jié)果只與加數(shù)有關(guān)，與加數(shù)的順序無(wú)關(guān)。

2.老師講解加法結(jié)合律：

-老師出示實(shí)例：(2+3)+4=2+(3+4)

-學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，觀察結(jié)果。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：改變加數(shù)相加的順序，和不變。

-老師提問(wèn)：結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生舉例，老師總結(jié)：結(jié)合律可以讓我們?cè)谟?jì)算時(shí)更靈活地調(diào)整加數(shù)的順序，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成：

-題目1：計(jì)算6+7+8

-題目2：(4+5)+6

-題目3：3+2+3+4

2.學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.老師提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律，那么在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算呢？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：加法運(yùn)算律在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，比如在購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等方面，通過(guò)運(yùn)用運(yùn)算律，我們可以更快地計(jì)算出結(jié)果。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：加法交換律和結(jié)合律。

2.學(xué)生總結(jié)：加法交換律和結(jié)合律是加法運(yùn)算的重要性質(zhì)，它們可以幫助我們簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

3.老師強(qiáng)調(diào)：在實(shí)際應(yīng)用中，我們要善于運(yùn)用加法運(yùn)算律，提高計(jì)算效率。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成：

-題目1：計(jì)算9+8+7+6

-題目2：(5+6)+7+8

-題目3：3+4+5+6+7

2.老師提醒學(xué)生注意：在完成作業(yè)時(shí)，要靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律，提高計(jì)算效率。

七、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、課堂練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了加法運(yùn)算律的概念和性質(zhì)，提高了他們的計(jì)算能力。

2.老師總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)故事中的運(yùn)算律》：通過(guò)數(shù)學(xué)史上的小故事，介紹加法運(yùn)算律的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)算律》：收集日常生活中運(yùn)用加法運(yùn)算律的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《趣味數(shù)學(xué)》：提供一些趣味數(shù)學(xué)題目，如智力題、謎題等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，了解加法運(yùn)算律的歷史背景和應(yīng)用領(lǐng)域。

-收集生活中的加法運(yùn)算實(shí)例，如購(gòu)物清單、烹飪食譜等，分析如何運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，探究加法運(yùn)算律在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何等。

-設(shè)計(jì)加法運(yùn)算律的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如加法接力賽、加法拼圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在家庭作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭預(yù)算、旅行規(guī)劃等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行加法運(yùn)算律的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受運(yùn)算律的作用。

-設(shè)計(jì)加法運(yùn)算律的數(shù)學(xué)小報(bào)或海報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討加法運(yùn)算律在家庭生活中的應(yīng)用，增進(jìn)家校合作。

-通過(guò)觀察和比較，分析加法運(yùn)算律與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算律的聯(lián)系和區(qū)別，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算律

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②加法運(yùn)算律的應(yīng)用

-簡(jiǎn)便計(jì)算示例

-7+5+3=5+7+3

-(2+4)+6=2+(4+6)

③加法運(yùn)算律的意義

-簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程

-增強(qiáng)計(jì)算效率

-培養(yǎng)邏輯思維能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：我引入了一些實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加法運(yùn)算律，這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂上的時(shí)間管理不夠緊湊，有些環(huán)節(jié)可能會(huì)超出預(yù)定時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠深入。

2.教學(xué)方法：在講解加法運(yùn)算律時(shí)，可能過(guò)于依賴講解，而忽視了學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深刻。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的管理，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和練習(xí)。

2.結(jié)合操作與講解：在講解加法運(yùn)算律時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際操作，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行加法運(yùn)算，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)運(yùn)算律的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)嘗試采用多元