二年級品德下冊 主題4“合理購物”說課稿 首師大版

二年級品德下冊主題4“合理購物”說課稿首師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“二年級品德下冊主題4“合理購物”為設計核心，緊密結合二年級學生的認知特點和實際生活，通過具體案例分析、角色扮演等方式，引導學生樹立正確的消費觀念，提高自我保護意識。課程內(nèi)容貼近生活，注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學生良好的消費習慣和品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、生活技能和社會實踐能力。通過學習，學生能夠形成正確的消費觀念，學會合理規(guī)劃消費，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的消費習慣和理財能力，同時增強社會責任感和公民意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級學生對于購物行為有一定的認識，了解基本的貨幣概念，能夠進行簡單的交易活動，但對合理購物、消費觀念的理解尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對生活實踐中的購物行為充滿好奇心，愿意參與討論和角色扮演等活動。他們具備一定的觀察力和想象力，學習風格以直觀和動手操作為主。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對貨幣單位和購物流程不夠熟悉，難以理解如何進行合理消費。此外，學生在角色扮演中可能難以把握角色的情感和行為，需要教師及時引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有二年級品德下冊“合理購物”主題的學習資料。

2.輔助材料：準備與購物相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備購物模擬道具，如購物清單、貨幣模型等，以增強學生的實踐體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，如要求學生觀看“購物常識”視頻，明確了解貨幣單位和購物流程的要求。

設計預習問題：圍繞“如何選擇合適商品？”等問題，引導學生思考購物時的注意事項。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生預習到位。

學生活動：自主觀看視頻，記錄商品價格，思考如何比較商品性價比。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：為課堂討論打下基礎，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：通過購物故事導入新課，如講述一位小朋友如何理性購物的經(jīng)歷。

講解知識點：講解購物時的預算規(guī)劃、商品比較、消費權益等知識。

組織課堂活動：進行“我是小小消費者”角色扮演，讓學生體驗不同角色在購物過程中的決策。

解答疑問：針對學生提出的“如何識別商品質(zhì)量？”等問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：積極參與角色扮演，提出自己的疑問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生理解和應用購物相關知識，提高實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，如讓學生回家后幫助父母制定一次家庭購物計劃。

提供拓展資源：推薦相關兒童消費教育的書籍和網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：對學生的購物計劃進行批改，給予正面評價和建設性意見。

學生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)孩子的理財意識和家庭責任感。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，二年級學生在品德下冊“合理購物”主題的學習中取得了以下效果：

1.知識與技能：

-學生能夠理解貨幣的基本概念，如元、角、分，并能在實際購物場景中正確使用。

-學生掌握了購物預算的制定方法，學會了如何根據(jù)預算選擇商品。

-學生了解了商品質(zhì)量、價格和性能之間的關系，能夠進行簡單的商品比較。

-學生學會了識別商品的真?zhèn)?，提高了自我保護意識。

2.態(tài)度與價值觀：

-學生樹立了正確的消費觀念，認識到消費應理性、合理。

-學生培養(yǎng)了節(jié)約意識，學會了在購物時避免浪費。

-學生增強了環(huán)保意識，能夠選擇環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的商品。

-學生形成了良好的購物習慣，如不盲目跟風、不浪費等。

3.情感與行為：

-學生在角色扮演活動中，能夠站在不同角色的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，提高了溝通能力。

-學生在解決購物過程中的問題，如商品比較、預算規(guī)劃等，鍛煉了問題解決能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高了實用性。

4.合作與交流：

-學生在小組活動中，學會了與同伴合作，共同完成任務。

-學生在討論購物經(jīng)歷時，能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進了知識交流。

-學生在課堂上，積極參與討論，敢于提問，展現(xiàn)了良好的課堂參與度。

-學生在課后，能夠主動與家人、朋友分享購物知識，提高了社交能力。

5.自主學習能力：

-學生在預習環(huán)節(jié)，通過自主學習，了解了購物的基本知識，為課堂學習做好準備。

-學生在課堂學習中，能夠根據(jù)老師的引導，主動思考和探索。

-學生在課后，能夠利用拓展資源進行自主學習，拓寬知識面。

-學生在反思總結環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行評估，提出改進建議。板書設計①本文重點知識點：

-貨幣單位（元、角、分）

-購物預算

-商品比較（價格、質(zhì)量、性能）

-消費權益

②重點詞句：

-“一分錢一分貨”

-“量入為出”

-“物有