Unit 11《Western festivals》 Read a story Learn the sounds （說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Unit11《Westernfestivals》ReadastoryLearnthesounds（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊一、設計思路

本課為六年級下冊英語Unit11《Westernfestivals》的閱讀與語音教學。設計思路圍繞課本內(nèi)容，結合學生實際，通過閱讀故事，引導學生學習西方節(jié)日的相關知識，同時訓練學生辨別和模仿語音的能力。教學活動設計注重趣味性與實踐性，旨在提高學生的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解西方節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀和語音練習，增強英語聽說技能。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習和探究活動，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過學習節(jié)日相關文化，提升文化鑒賞能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解故事內(nèi)容，掌握西方節(jié)日的相關知識，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

②正確辨別和模仿英語語音，特別是元音和輔音的發(fā)音，如“e”的短元音和長元音的區(qū)分。

③運用所學詞匯和句型，描述和表達對西方節(jié)日的理解和感受。

2.教學難點

①學生在閱讀過程中，理解并運用復雜句型和長句，提升閱讀理解能力。

②學生在語音訓練中，準確掌握和區(qū)分英語中的音素，特別是相近音素的區(qū)分。

③學生在表達時，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫、自然的口語表達。

④培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使學生在實際情境中能夠正確、得體地使用英語。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如滬教牛津版六年級下冊英語課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如西方節(jié)日的圖片、相關節(jié)日習俗的視頻片段。

3.教學工具：準備錄音機、投影儀等教學設備，以便播放故事音頻和展示多媒體內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺（如模擬節(jié)日場景的布置）。五、教學過程設計

**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.開場白（1分鐘）：用英語問候?qū)W生，并簡要介紹本節(jié)課的主題——Westernfestivals。

2.情境創(chuàng)設（2分鐘）：展示西方節(jié)日的圖片或視頻，讓學生初步了解節(jié)日的氛圍。

3.提出問題（2分鐘）：引導學生思考：“DoyouknowanyWesternfestivals?Canyoutellusaboutthem?”，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.詞匯講解（5分鐘）：介紹本節(jié)課涉及的關鍵詞匯，如holiday,tradition,celebration等，并通過例句讓學生理解其用法。

2.故事閱讀（10分鐘）：播放或朗讀故事《Westernfestivals》，引導學生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

3.語法講解（5分鐘）：講解與節(jié)日相關的時態(tài)和句型，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，并舉例說明。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.詞匯練習（5分鐘）：通過游戲或競賽形式，讓學生運用新學的詞匯描述節(jié)日。

2.句型練習（5分鐘）：讓學生用新學的句型進行角色扮演，模擬節(jié)日場景。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)（5分鐘）：針對故事內(nèi)容，提出問題，如：“Whatdoyouthinkofthefestivalsinthestory?”,引導學生思考和討論。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.小組討論（3分鐘）：將學生分成小組，討論以下問題：“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”,培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

2.分享環(huán)節(jié)（2分鐘）：每組選派代表分享討論結果，全班共同參與討論。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.文化對比（3分鐘）：引導學生對比中西方節(jié)日，思考文化差異，提升文化素養(yǎng)。

2.作業(yè)布置（2分鐘）：布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoritefestival.”

**七、總結與反饋（5分鐘**）

1.總結（2分鐘）：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.反饋（3分鐘）：詢問學生對本節(jié)課的收獲和困惑，及時調(diào)整教學策略。

**八、教學反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組討論、角色扮演等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說讀寫能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識和核心素養(yǎng)，使學生在實際情境中能夠正確、得體地使用英語。同時，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。六、知識點梳理

Unit11《Westernfestivals》知識點梳理

一、詞匯

1.Festival：節(jié)日

2.Celebration：慶?；顒?/p>

3.Tradition：傳統(tǒng)

4.Holiday：假日

5.Custom：習俗

6.Culture：文化

7.Symbol：象征

8.Decoration：裝飾

9.Gift：禮物

10.Fireworks：煙花

二、短語

1.celebratethefestival：慶祝節(jié)日

2.haveaholiday：放假

3.followthecustom：遵循習俗

4.enjoythecelebration：享受慶?；顒?/p>

5.exchangegifts：交換禮物

6.weartraditionalclothes：穿傳統(tǒng)服裝

7.decoratethehouse：裝飾房子

8.watchfireworks：觀看煙花

三、句型

1.Thisisafestivalcelebratedinmanycountries.

2.Peoplehavedifferenttraditionstocelebratethefestival.

3.Wecanexchangegiftswithourfriends.

4.Thefestivalisatimeforfamilyandfriendstogettogether.

5.Peopleweartraditionalclothesanddecoratetheirhouses.

四、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-例句：ChristmasiscelebratedonDecember25theveryyear.

2.一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-例句：Lastyear,wehadabigpartytocelebratetheNewYear.

3.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果。

-例句：Wehavecelebratedmanyfestivalstogether.

五、閱讀理解

1.理解故事情節(jié)：能夠概括故事的主要內(nèi)容，如節(jié)日的慶?；顒?、傳統(tǒng)習俗等。

2.識別關鍵詞匯：能夠識別并使用故事中的關鍵詞匯，如festival,tradition,celebration等。

3.分析人物情感：能夠理解故事中人物的情感變化，如快樂、悲傷、期待等。

六、寫作表達

1.描述節(jié)日：能夠用英語描述自己喜愛的節(jié)日，包括節(jié)日的日期、慶祝活動、傳統(tǒng)習俗等。

2.分享感受：能夠用英語表達自己對節(jié)日的感受和看法，如節(jié)日的意義、對家人的感情等。

3.寫作結構：能夠按照英語寫作的基本結構，如引言、主體、結論，進行寫作。

七、語音知識

1.元音和輔音的發(fā)音：能夠正確發(fā)音元音和輔音，如長元音、短元音、清輔音、濁輔音等。

2.連讀和節(jié)奏：能夠掌握英語連讀和節(jié)奏的規(guī)律，使口語表達更加自然流暢。

3.語音語調(diào)：能夠運用不同的語音語調(diào)表達不同的情感和語氣。七、內(nèi)容邏輯關系

1.主題與篇章結構

①主題：Westernfestivals

②篇章結構：故事閱讀—詞匯學習—語法講解—文化對比—拓展活動

2.詞匯與句子

①詞匯：festival,celebration,tradition,holiday,custom

②句型：Thisisafestivalcelebratedinmanycountries.Peoplehavedifferenttraditionstocelebratethefestival.

3.語法與用法

①語法：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時

②用法：描述節(jié)日的日期、慶?；顒?、傳統(tǒng)習俗等

4.閱讀理解與寫作表達

①閱讀理解：理解故事情節(jié)