《第一單元 網(wǎng)絡(luò)生活新體驗(yàn) 1 即時(shí)通訊聊創(chuàng)意》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

《第一單元網(wǎng)絡(luò)生活新體驗(yàn)1即時(shí)通訊聊創(chuàng)意》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞川教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第一單元網(wǎng)絡(luò)生活新體驗(yàn)1即時(shí)通訊聊創(chuàng)意》展開(kāi)，重點(diǎn)講解即時(shí)通訊工具的使用方法和創(chuàng)意表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的即時(shí)通訊工具有關(guān)，如微信、QQ等。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解即時(shí)通訊的基本概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已有知識(shí)，并拓展對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和加工能力，通過(guò)學(xué)習(xí)即時(shí)通訊工具的使用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在虛擬空間中與他人交流，發(fā)展合作與溝通能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用即時(shí)通訊工具進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，提升創(chuàng)新思維和審美情趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)正確使用網(wǎng)絡(luò)工具的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活有一定的基礎(chǔ)了解，他們已經(jīng)能夠熟練使用一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)工具，如搜索引擎、在線(xiàn)游戲等。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定掌握，但對(duì)即時(shí)通訊工具的使用可能存在一定的差異，部分學(xué)生可能只熟悉其中一兩種工具，缺乏對(duì)其他工具的了解。

在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行基本的操作，而部分學(xué)生可能需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的信息檢索和分析能力也在不斷提升，但針對(duì)即時(shí)通訊工具的創(chuàng)意使用和個(gè)性化表達(dá)方面，學(xué)生可能還處于探索階段。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、自我意識(shí)增強(qiáng)的年齡階段，他們可能會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生濃厚的興趣，但同時(shí)也容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：川教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：即時(shí)通訊工具操作指南、網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、創(chuàng)意表達(dá)案例集。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、在線(xiàn)互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)即時(shí)通訊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都用哪些方式與他人交流？你們知道即時(shí)通訊有什么特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于即時(shí)通訊的圖片或視頻片段，如微信聊天界面、QQ表情包等，讓學(xué)生初步感受即時(shí)通訊的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹即時(shí)通訊的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“即時(shí)通訊是一種快速、便捷的交流方式，它讓我們的生活更加豐富多彩?！?/p>

2.即時(shí)通訊基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解即時(shí)通訊的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解即時(shí)通訊的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如用戶(hù)賬號(hào)、聊天界面、表情符號(hào)等。

詳細(xì)介紹即時(shí)通訊的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如：展示一個(gè)即時(shí)通訊軟件的基本界面，并標(biāo)注各個(gè)功能區(qū)域。

3.即時(shí)通訊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解即時(shí)通訊的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的即時(shí)通訊案例進(jìn)行分析，如疫情期間的線(xiàn)上辦公、遠(yuǎn)程教育等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解即時(shí)通訊的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用即時(shí)通訊解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論即時(shí)通訊在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、商務(wù)、社交等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與即時(shí)通訊相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用即時(shí)通訊工具提高學(xué)習(xí)效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)即時(shí)通訊的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即時(shí)通訊的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括即時(shí)通訊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)即時(shí)通訊在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用即時(shí)通訊。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于即時(shí)通訊的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：“我眼中的即時(shí)通訊——談?wù)勎覍?duì)即時(shí)通訊的理解和看法。”六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的即時(shí)通訊：技術(shù)與應(yīng)用》

《網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)：即時(shí)通訊中的注意事項(xiàng)》

《即時(shí)通訊在教育教學(xué)中的應(yīng)用案例》

《如何選擇合適的即時(shí)通訊工具：實(shí)用指南》

《即時(shí)通訊在商務(wù)溝通中的角色》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生了解不同即時(shí)通訊工具的歷史發(fā)展，比較它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探索即時(shí)通訊工具的個(gè)性化設(shè)置，如主題、字體、表情包等，提高使用體驗(yàn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用即時(shí)通訊工具進(jìn)行跨區(qū)域合作，如參與在線(xiàn)小組項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即時(shí)通訊在公共事務(wù)中的應(yīng)用，如公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)等的組織與宣傳。

（5）讓學(xué)生思考如何利用即時(shí)通訊工具促進(jìn)文化交流，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情。

（6）指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即時(shí)通訊在網(wǎng)絡(luò)安全方面的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露等。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生利用即時(shí)通訊工具進(jìn)行自我管理和時(shí)間規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效率和生活品質(zhì)。

（8）讓學(xué)生嘗試開(kāi)發(fā)自己的即時(shí)通訊應(yīng)用，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的聊天功能、游戲等，發(fā)揮創(chuàng)新思維。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在本節(jié)課中，我們可以嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的即時(shí)通訊案例，通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解即時(shí)通訊的應(yīng)用場(chǎng)景和功能特點(diǎn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解即時(shí)通訊的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分挖掘知識(shí)的深度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)即時(shí)通訊的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：由于時(shí)間限制，學(xué)生在實(shí)際操作上的練習(xí)機(jī)會(huì)有限，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)即時(shí)通訊工具的操作技能掌握不夠熟練。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解即時(shí)通訊基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和深入講解，如通訊協(xié)議、加密技術(shù)等，讓學(xué)生對(duì)即時(shí)通訊有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課后作業(yè)中，可以布置一些實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生利用即時(shí)通訊工具完成特定的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天室、創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)群等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.利用信息技術(shù)：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)即時(shí)通訊的實(shí)際應(yīng)用。

5.加強(qiáng)評(píng)價(jià)反饋：在課堂教學(xué)中，要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，同時(shí)教師也要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.即時(shí)通訊概述

①即時(shí)通訊定義

②即時(shí)通訊特點(diǎn)

③即時(shí)通訊分類(lèi)

2.即時(shí)通訊工具使用

①注冊(cè)與登