2024年秋八年級語文上冊 第五單元 第18課《中國石拱橋》說課稿 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元第18課《中國石拱橋》說課稿新人教版一、教材分析

2024年秋八年級語文上冊第五單元第18課《中國石拱橋》說課稿新人教版。本課選自新人教版八年級語文上冊第五單元，是單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。課文以中國石拱橋?yàn)轭}材，通過介紹趙州橋的構(gòu)造、藝術(shù)特色和歷史價(jià)值，展現(xiàn)了我國古代建筑技術(shù)的卓越成就。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，學(xué)生能夠深入理解中國傳統(tǒng)建筑的魅力，提升對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過分析橋梁的構(gòu)造和藝術(shù)特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力；此外，通過模仿課文寫作手法，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)和寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)、藝術(shù)成就和歷史價(jià)值。

②學(xué)習(xí)課文中的說明方法，如舉例、對比、描寫等，提升說明文的閱讀理解能力。

③通過對趙州橋的介紹，感受中國傳統(tǒng)建筑文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解說明文中的專業(yè)術(shù)語，如“拱券”、“石梁”等，并能夠?qū)⑦@些術(shù)語與實(shí)際橋梁結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。

②分析課文中的寫作手法，如如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)建筑的藝術(shù)特色，以及如何運(yùn)用說明文的語言特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

③在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將對中國石拱橋的認(rèn)識(shí)與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的審美體驗(yàn)和情感表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享對趙州橋的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代工匠，模擬橋梁建造過程，以增強(qiáng)學(xué)生對石拱橋構(gòu)造的理解和興趣。

3.利用多媒體展示趙州橋的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受橋梁的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過查閱資料，研究其他著名石拱橋，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并提高信息搜集和處理能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《中國石拱橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國有哪些著名的石拱橋嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于中國著名石拱橋的圖片或視頻片段，如趙州橋、盧溝橋等，讓學(xué)生初步感受中國石拱橋的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《中國石拱橋》的基本概念，即介紹石拱橋的歷史、構(gòu)造和藝術(shù)價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解石拱橋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解石拱橋的定義，包括其主要組成元素如拱券、石梁、橋墩等。

詳細(xì)介紹石拱橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和力學(xué)原理。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解石拱橋的特性和重要性。

過程：

選擇趙州橋作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹趙州橋的背景、特點(diǎn)和意義，包括其獨(dú)特的單孔大跨結(jié)構(gòu)、精美的雕刻藝術(shù)和橋梁設(shè)計(jì)原理。

引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋?qū)笫罉蛄航ㄖ挠绊懀约霸谥袊糯ㄖ飞系牡匚弧?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與石拱橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“石拱橋的力學(xué)原理”、“石拱橋的文化意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對石拱橋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石拱橋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)石拱橋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用石拱橋的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注和研究中國古建筑。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，掌握了石拱橋的基本結(jié)構(gòu)、建造原理以及藝術(shù)價(jià)值等知識(shí)。他們能夠識(shí)別和描述石拱橋的組成部分，如拱券、石梁、橋墩等，并了解這些部分在橋梁結(jié)構(gòu)中的作用。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何分析橋梁設(shè)計(jì)中的力學(xué)原理，以及如何從藝術(shù)角度欣賞橋梁的雕刻和造型。

2.閱讀理解與寫作能力：

通過對《中國石拱橋》的閱讀，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，學(xué)生在寫作方面也有所提高，能夠模仿課文中的寫作手法，如舉例、對比、描寫等，撰寫有關(guān)橋梁或相關(guān)建筑文化的短文。

3.文化理解與傳承意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的理解和認(rèn)同。他們認(rèn)識(shí)到石拱橋不僅是古代建筑的杰作，更是中華民族智慧的象征。這種文化傳承意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成對民族文化的自豪感和保護(hù)意識(shí)。

4.思維能力與創(chuàng)新意識(shí)：

通過對石拱橋案例的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來解決問題。他們能夠從不同的角度審視問題，提出創(chuàng)新的解決方案。這種思維能力在日常生活中和未來的學(xué)習(xí)中將發(fā)揮重要作用。

5.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這些溝通和合作技能對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來職業(yè)生涯至關(guān)重要。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)《中國石拱橋》的過程中，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對古代工匠的智慧和勤勞表示敬佩，對中國的文化遺產(chǎn)產(chǎn)生尊重和珍視之情。這種情感態(tài)度的塑造對學(xué)生的人格發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

7.實(shí)踐操作能力：

通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升了實(shí)踐操作能力。他們能夠在模擬環(huán)境中體驗(yàn)古代工匠的工作，從而更加直觀地理解石拱橋的建造過程。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生對石拱橋有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，這確實(shí)起到了很好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解一些專業(yè)術(shù)語時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的理解程度，有些同學(xué)顯得有些迷茫。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和靈活。

接著，我在課堂討論和小組活動(dòng)中，看到了學(xué)生們積極參與的一面。他們對于石拱橋的歷史和構(gòu)造表現(xiàn)出濃厚的興趣，討論時(shí)也相當(dāng)熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者是對某些話題不感興趣而參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解趙州橋的時(shí)候，我特意強(qiáng)調(diào)了它的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)特點(diǎn)，希望學(xué)生能從中體會(huì)到中國古代建筑師的智慧。我也讓學(xué)生自己查閱資料，了解其他著名的石拱橋，這樣的自主探究學(xué)習(xí)對學(xué)生的信息檢索和批判性思維能力是一個(gè)很好的鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的把握不是很好，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在課堂上更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也要找到合適的方式來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)上，對石拱橋有了更深入的了解；在技能上，他們的閱讀理解能力和寫作能力也有所提升；在情感態(tài)度上，他們對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過于依賴講解，而沒有給予學(xué)生足夠的思考空間。此外，對于學(xué)生的個(gè)別差異，我還沒有做到很好的區(qū)分對待，這可能會(huì)影響到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作來理解。

2.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過正面的激勵(lì)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律措施，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

4.針對學(xué)生的個(gè)別差異，我會(huì)嘗試使用差異化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)

①拱券：石拱橋的主要承載結(jié)構(gòu)，其設(shè)計(jì)原理和構(gòu)造方法。

②石梁：連接拱券的橫向構(gòu)件，其長度和厚度對橋梁的穩(wěn)定性有重要影響。

③橋墩：支撐石拱橋的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，其形狀和大小對橋梁的穩(wěn)固性至關(guān)重要。

②趙州橋的藝術(shù)成就

①雕刻藝術(shù)：石拱