第6課 現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第6課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展，本節(jié)課選自高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活。本節(jié)課主要介紹了現(xiàn)代科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要影響，包括信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等領(lǐng)域的突破及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生理解科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；提升信息處理能力，通過分析案例，提取有效信息；增強(qiáng)批判性思維，對(duì)科技進(jìn)步的利弊進(jìn)行辯證思考；培養(yǎng)科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的互動(dòng)關(guān)系。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向高二年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)科技發(fā)展有一定的了解，但深入理解科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系仍需引導(dǎo)。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展有濃厚興趣，但缺乏系統(tǒng)分析能力；部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件和科技發(fā)展之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)、生物技術(shù)等現(xiàn)代科技的基本概念有一定了解，但對(duì)科技進(jìn)步的具體影響和深遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)有限。能力上，學(xué)生分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)，缺乏綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不足的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展的深入理解。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過案例分析和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如信息技術(shù)發(fā)展的歷史圖片、生物技術(shù)突破的案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)資料和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全性和可用性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧一下?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)探討現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，深入了解這一歷史進(jìn)程?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示信息技術(shù)發(fā)展的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。

-學(xué)生觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要描述信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

-老師總結(jié)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、生活方式的變革，強(qiáng)調(diào)其推動(dòng)作用。

2.老師播放生物技術(shù)突破的案例視頻，讓學(xué)生了解生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生觀看視頻，討論生物技術(shù)對(duì)人類生活的影響，如：基因編輯、生物制藥等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析生物技術(shù)發(fā)展的利弊，強(qiáng)調(diào)科技倫理的重要性。

3.老師展示新能源技術(shù)發(fā)展的相關(guān)圖表，讓學(xué)生了解新能源技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-學(xué)生觀察圖表，分析新能源技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如：太陽能、風(fēng)能等。

-老師總結(jié)新能源技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)、能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化作用。

4.老師以小組討論的形式，讓學(xué)生探究科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-學(xué)生分組討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科技進(jìn)步在不同領(lǐng)域的具體影響。

-老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保討論順利進(jìn)行。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步的利弊，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生分享討論成果，闡述科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的積極作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-老師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展需遵循倫理道德原則。

三、課堂練習(xí)

1.老師給出一個(gè)與科技進(jìn)步相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例中的科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

-老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

2.老師提出一個(gè)問題，讓學(xué)生分組討論，并給出解決方案。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并闡述理由。

-老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生方案，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多樣性。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的影響。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，提高自身的科技素養(yǎng)。

-學(xué)生分享自己對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)和感悟。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.要求學(xué)生關(guān)注身邊的科技產(chǎn)品，了解其技術(shù)原理和實(shí)際應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等信息技術(shù)的發(fā)展歷程，以及它們對(duì)人類社會(huì)的影響。

-生物技術(shù)案例：收集關(guān)于基因編輯、生物制藥、轉(zhuǎn)基因作物等生物技術(shù)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用案例。

-新能源技術(shù)動(dòng)態(tài)：搜集太陽能、風(fēng)能、核能等新能源技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括技術(shù)突破、市場(chǎng)應(yīng)用和未來趨勢(shì)。

-科技倫理與法律：介紹與科技進(jìn)步相關(guān)的倫理問題和法律法規(guī)，如數(shù)據(jù)隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)史》、《基因時(shí)代的倫理》等書籍，深入了解信息技術(shù)和生物技術(shù)的發(fā)展歷程及其倫理挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞網(wǎng)站或雜志，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，了解最新的科技動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的感性認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如機(jī)器人比賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或環(huán)?；顒?dòng)，了解新能源技術(shù)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)就業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的潛在影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，針對(duì)科技進(jìn)步的利弊進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-提供在線課程或教育資源，如國家開放大學(xué)、慕課平臺(tái)等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索科技領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代科技進(jìn)步的主要領(lǐng)域

-計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

-生物技術(shù)與