Unit 1 Festivals and celebrations Reading and thinking 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandcelebrationsReadingandthinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandcelebrationsReadingandthinking為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日慶典，提高閱讀理解能力。通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生主體地位，采用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀不同文化背景下的節(jié)日慶典文章，提高對(duì)英語(yǔ)文本的解讀和吸收能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化中的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)全球視野。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的描述進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化品格，通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日慶典背后的文化故事，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解課文中的節(jié)日慶典描述，掌握不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要識(shí)別并理解文中提到的節(jié)日名稱、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物等具體細(xì)節(jié)，并能將這些信息與課文中的描述相對(duì)應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解節(jié)日慶典背后的文化內(nèi)涵和象征意義。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以理解某些節(jié)日習(xí)俗的文化背景，如西方的圣誕節(jié)與中國(guó)的春節(jié)在慶祝方式和意義上的差異。此外，學(xué)生可能難以把握節(jié)日慶典中蘊(yùn)含的象征意義，如火雞在感恩節(jié)中的象征意義。

-突破方法：教師可以通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討節(jié)日的文化背景和象征意義，同時(shí)結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解文化差異。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文、節(jié)日慶典相關(guān)的圖片和視頻資料、在線詞典和翻譯工具

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、討論卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日慶典的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日慶典基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日慶典的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解節(jié)日慶典的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日慶典的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日慶典案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日慶典的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶典案例進(jìn)行分析，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日慶典的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日慶典的文化元素進(jìn)行跨文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日慶典相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“節(jié)日慶典對(duì)文化交流的影響”或“如何慶祝節(jié)日以體現(xiàn)文化多樣性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日慶典的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日慶典的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶典的文化元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日慶典，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高跨文化交際能力。

過(guò)程：

提供一些節(jié)日慶典的慶?；顒?dòng)，如烹飪傳統(tǒng)食物、制作節(jié)日裝飾品等，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中參與實(shí)踐。

學(xué)生可以分享他們的活動(dòng)經(jīng)歷，并討論這些活動(dòng)如何增進(jìn)對(duì)其他文化的理解和尊重。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日慶典時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解這些差異。他們能夠通過(guò)課文中的案例，了解到不同文化背景下的節(jié)日慶典背后的意義和象征，從而增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，有機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。他們?cè)诿枋龉?jié)日慶典、討論節(jié)日文化時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.文化品格塑造

5.批判性思維能力發(fā)展

學(xué)生在分析節(jié)日慶典案例時(shí)，需要思考節(jié)日背后的文化意義和社會(huì)影響。這種分析過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提升

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作，從而提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.研究能力增強(qiáng)

課后作業(yè)要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日慶典進(jìn)行深入研究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。學(xué)生需要查找資料、整理信息、撰寫(xiě)報(bào)告，這一系列過(guò)程能夠提高他們的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語(yǔ)言技能上取得了顯著進(jìn)步，還在文化意識(shí)、批判性思維、合作學(xué)習(xí)等方面有了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為他們成為具有國(guó)際視野的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶典的定義和類型

-不同文化背景下的節(jié)日慶典特點(diǎn)

-節(jié)日慶典的歷史起源和演變

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Culture

-Origin

-Evolution

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsandcelebrationsareimportanteventsinmanycultures."

-"Eachfestivalhasitsownuniquecustomsandsymbols."

-"Understandingtheoriginofafestivalcanhelpusappreciateitsculturalsignificance."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶典的慶?；顒?dòng)和組織方式

-節(jié)日慶典中的食物和飲品

-節(jié)日慶典中的服飾和裝飾

②關(guān)鍵詞匯：

-Ceremony

-Ritual

-Cuisine

-Beverage

-Costume

-Decoration

③重點(diǎn)句子：

-"Peopleoftenorganizevariousceremoniestocelebratefestivals."

-"Festivefoodanddrinksareanessentialpartofmanycelebrations."

-"Costumesanddecorationsaddtothefestiveatmosphereoftheoccasion."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶典對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-節(jié)日慶典在文化交流中的作用

-節(jié)日慶典對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Impact

-Influence

-Culturalexchange

-Economicdevelopment

-Communitycohesion

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsandcelebrationshaveaprofoundimpactonindividualsandsociety."

-"Theyplayacrucialroleinpromotingculturalexchangeandunderstanding."

-"Festivalscanalsocontributetotheeconomicdevelopmentofaregion."八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1FestivalsandcelebrationsReadingandthinking這一課時(shí)，我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。例如，在討論節(jié)日慶典的文化內(nèi)涵時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在策略方面，我注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享他們的觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們的參與度也有了明顯提高。

然而，在教學(xué)管理上，我意識(shí)到自己還有待提高。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或者害怕出錯(cuò)。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服困難，積極參與課堂活動(dòng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的基本概念和類型有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別并描述不同文化背景下的節(jié)日慶典，如圣誕節(jié)、春節(jié)、感恩節(jié)等。在技能上，學(xué)生的閱讀理解能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。他們?cè)诿枋龉?jié)日慶典時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)不同文化有了更多的尊重和理解。他們開(kāi)始意識(shí)到節(jié)日慶典不僅是慶祝活動(dòng)