《美麗的牡丹花 紙藝牡丹》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)出版社

《美麗的牡丹花紙藝牡丹》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)出版社科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《美麗的牡丹花紙藝牡丹》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)出版社課程基本信息1.課程名稱：《美麗的牡丹花紙藝牡丹》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年五年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對繪畫和手工制作有一定了解，能夠識別簡單的幾何形狀和顏色搭配。他們可能對牡丹花有一定的認(rèn)知，了解其象征意義，但對于紙藝制作的具體技巧和步驟尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對美術(shù)活動普遍感興趣，尤其對色彩鮮艷、形態(tài)各異的花卉藝術(shù)作品充滿好奇。他們在美術(shù)活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分則可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作紙藝牡丹時可能會遇到的問題包括對牡丹花瓣形態(tài)的理解和表現(xiàn)、色彩的搭配以及紙藝技巧的掌握。此外，由于紙藝制作需要耐心和細(xì)致，部分學(xué)生可能因為急于求成而出現(xiàn)作品粗糙的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解牡丹花的文化背景和紙藝制作的基本技巧，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演牡丹花，通過動作和語言表達(dá)花的姿態(tài)和美感，提高學(xué)生的參與度和體驗感。

3.引入小組合作項目，讓學(xué)生分組設(shè)計紙藝牡丹，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

4.使用多媒體展示牡丹花圖片和紙藝制作過程視頻，幫助學(xué)生直觀了解作品效果和制作步驟。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗性創(chuàng)作，嘗試不同的紙藝技巧和顏色搭配，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段牡丹花盛開的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察牡丹的美麗形態(tài)和色彩。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道牡丹花有什么特殊的象征意義嗎？它在我國的文化中有什么地位？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：牡丹花被譽(yù)為“花中之王”，它的美麗和獨特之處在哪里？

4.引出課題：《美麗的牡丹花紙藝牡丹》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解牡丹花的文化背景和象征意義，用時5分鐘。

2.介紹紙藝制作的基本技巧，包括折紙、剪紙、粘貼等，用時5分鐘。

3.示范紙藝牡丹的制作過程，重點講解花瓣的折疊和色彩的搭配，用時5分鐘。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察牡丹花的結(jié)構(gòu)特點，分析如何通過紙藝表現(xiàn)牡丹的形態(tài)美，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張彩紙和剪刀、膠水等工具。

2.教師講解練習(xí)要求，每組制作一朵紙藝牡丹，要求形態(tài)美觀、色彩搭配和諧。

3.學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.制作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新，用時10分鐘。

5.學(xué)生展示作品，教師點評，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得在制作紙藝牡丹的過程中，最困難的是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生分享制作經(jīng)驗，總結(jié)制作要點。

3.提問：除了牡丹花，你們還知道哪些花卉可以通過紙藝表現(xiàn)？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在制作紙藝牡丹的過程中，你們遇到了哪些問題？

2.學(xué)生回答，教師針對問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.教師提問：你們覺得通過這次活動，你們學(xué)到了什么？

4.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)，用時5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙藝制作的重要性和創(chuàng)新思維的價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了紙藝，還有哪些方式可以表現(xiàn)牡丹花的美麗？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時5分鐘。

2.講授新課：講解牡丹花的文化背景和紙藝制作技巧，用時20分鐘。

3.鞏固練習(xí)：學(xué)生分組制作紙藝牡丹，教師指導(dǎo)，用時15分鐘。

4.課堂提問：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，用時5分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：解答學(xué)生疑問，分享學(xué)習(xí)心得，用時5分鐘。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用時5分鐘。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牡丹花的文化歷史：介紹牡丹花的起源、發(fā)展歷程以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位，包括詩詞、繪畫、園藝等方面的體現(xiàn)。

-紙藝藝術(shù)簡介：介紹紙藝的歷史、種類和特點，以及紙藝在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展。

-牡丹花攝影作品：收集不同角度、不同季節(jié)的牡丹花攝影作品，展示牡丹的自然美和藝術(shù)美。

-紙藝牡丹制作教程：提供詳細(xì)的紙藝牡丹制作步驟和技巧，包括花瓣的折疊、色彩的搭配等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《牡丹賦》、《牡丹亭》等文學(xué)作品，感受牡丹花的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

-觀看紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片了解牡丹花的生長過程、養(yǎng)護(hù)知識以及牡丹文化的歷史傳承。

-實地考察：組織學(xué)生參觀牡丹園，實地觀察牡丹花的生長狀態(tài)，體驗自然之美。

-手工制作：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作其他紙藝作品，如剪紙、折紙等，進(jìn)一步鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計屬于自己的紙藝牡丹作品，發(fā)揮想象力和個性化表達(dá)。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞牡丹花主題的藝術(shù)作品，提升審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組形式，選擇與牡丹花相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如牡丹花的種植技術(shù)、牡丹文化的傳播等。

-社會實踐：參與社區(qū)活動，如牡丹花節(jié)慶典、牡丹花攝影比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①牡丹花的文化背景

-重點知識點：牡丹花的起源、象征意義、在中國文化中的地位。

-重點詞句：“花中之王”、“富貴吉祥”、“國色天香”。

②紙藝制作的基本技巧

-重點知識點：折紙、剪紙、粘貼等紙藝技巧。

-重點詞句：“折痕”、“剪裁”、“粘貼”。

③牡丹花的形態(tài)表現(xiàn)

-重點知識點：牡丹花瓣的形態(tài)特點、色彩的搭配。

-重點詞句：“花瓣”、“層次”、“色彩對比”。

④紙藝牡丹的制作步驟

-重點知識點：制作紙藝牡丹的流程、技巧要點。

-重點詞句：“折疊”、“剪裁”、“粘貼順序”。

⑤學(xué)生動手實踐

-重點知識點：學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維。

-重點詞句：“動手操作”、“創(chuàng)意設(shè)計”、“實踐體驗”。

⑥學(xué)生作品展示與評價

-重點知識點：作品展示、評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生反饋。

-重點詞句：“作品展示”、“評價標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)生反饋”。

⑦教學(xué)資源拓展

-重點知識點：牡丹花文化、紙藝藝術(shù)、拓展學(xué)習(xí)資源。

-重點詞句：“文化歷史”、“藝術(shù)簡介”、“拓展建議”。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《美麗的牡丹花紙藝牡丹》這個主題，帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了牡丹的世界，體驗了紙藝制作的樂趣。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、示范和小組合作相結(jié)合的方式。通過講解牡丹花的背景知識和紙藝技巧，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有了初步的了解。示范環(huán)節(jié)，我親自制作了一朵紙藝牡丹，讓學(xué)生直觀地看到制作過程，這樣有助于他們更好地理解每個步驟。而在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相幫助的場景，這讓我很欣慰。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度和互動性。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示牡丹花視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法，這樣不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

在管理方面，我盡量做到公平公正，關(guān)注每一個學(xué)生。在課堂中，我注意到一些學(xué)生可能因為害羞而不愿意發(fā)言，所以我特意給予他們更多的機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。同時，我也注意到有些學(xué)生可能因為急于完成作品而忽略了細(xì)節(jié)，于是我及時提醒他們注意作品的精致度。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，在講授牡丹花文化背景時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對牡丹的歷史和文化了解不多，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重文化知識的普及。另外，由于時間關(guān)系，我在示范環(huán)節(jié)可能沒有足夠的時間讓學(xué)生跟上學(xué)步，這在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在了解牡丹花文化的同時，也學(xué)會了紙藝制作的基本技巧。更重要的是，他們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后