《速度、時間、路程》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《速度、時間、路程》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《速度、時間、路程》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析現(xiàn)實問題的能力，提升運用數(shù)學(xué)語言表達、解決問題的能力，發(fā)展邏輯推理和模型構(gòu)建意識，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解速度、時間、路程之間的關(guān)系，能夠根據(jù)公式進行計算和轉(zhuǎn)換。

②能夠在實際情境中識別并運用速度、時間、路程的概念，解決實際問題。

2.教學(xué)難點，

①將速度、時間、路程的概念與生活實際相結(jié)合，建立正確的數(shù)學(xué)模型。

②在復(fù)雜的問題中，正確選擇合適的公式和方法進行計算。

③培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決新問題的能力，特別是對未知的、不規(guī)則問題進行合理推斷和計算。四、教學(xué)資源

-教學(xué)課件：包含速度、時間、路程的公式、示例題和互動練習(xí)

-學(xué)生活動手冊：包含練習(xí)題和思考題，用于鞏固所學(xué)知識

-教學(xué)視頻：展示實際生活中速度、時間、路程的應(yīng)用案例

-實物教具：如秒表、計時器，用于模擬和演示速度、時間、路程的計算

-白板或黑板：用于板書公式、圖表和關(guān)鍵步驟

-網(wǎng)絡(luò)資源：數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)案例和資源鏈接

-學(xué)生作業(yè)平臺：用于在線提交作業(yè)和進行課后練習(xí)

-教學(xué)軟件：如數(shù)學(xué)計算器軟件，輔助學(xué)生進行復(fù)雜計算五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對速度、時間、路程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是如何度過的？有沒有注意過自己走路、跑步或者騎車的速度？這些速度是如何計算的？它們與我們生活中的時間、路程有什么關(guān)系呢？”

展示一些關(guān)于速度、時間、路程的圖片或視頻片段，如汽車行駛、跑步計時等，讓學(xué)生初步感受速度、時間、路程的魅力或特點。

簡短介紹速度、時間、路程的基本概念和它們在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.速度、時間、路程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解速度、時間、路程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解速度、時間、路程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如速度是路程除以時間。

詳細介紹速度、時間、路程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如速度圖、時間軸等。

3.速度、時間、路程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解速度、時間、路程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的速度、時間、路程案例進行分析，如旅行計劃、運動競賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解速度、時間、路程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用速度、時間、路程解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論速度、時間、路程在未來的交通、科技發(fā)展中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與速度、時間、路程相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高交通效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對速度、時間、路程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)速度、時間、路程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括速度、時間、路程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)速度、時間、路程在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后測量自己走路、跑步的速度，并記錄下時間和路程，嘗試計算自己的平均速度，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用速度、時間、路程的基本概念。

-學(xué)生能夠熟練運用公式進行速度、時間、路程的計算。

-學(xué)生能夠識別生活中與速度、時間、路程相關(guān)的問題，并能夠運用所學(xué)知識解決這些問題。

2.能力提升

-學(xué)生在觀察、分析現(xiàn)實問題的能力上得到提升，能夠從日常生活中提取數(shù)學(xué)信息。

-學(xué)生在邏輯推理和模型構(gòu)建意識方面得到加強，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)語言表達和解決問題的能力上有所提高，能夠用數(shù)學(xué)語言描述和分析問題。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生的抽象思維能力得到鍛煉，能夠理解速度、時間、路程之間的關(guān)系，并能夠進行抽象的數(shù)學(xué)運算。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，能夠提出新的解決方案和思路，如優(yōu)化出行計劃、設(shè)計高效路線等。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)o出的解決方案進行評估和反思。

4.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到增強，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了團隊精神，學(xué)會了與他人交流和協(xié)作。

-學(xué)生在解決問題的過程中體會到了數(shù)學(xué)的價值，認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

5.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺俣?、時間、路程的知識應(yīng)用于實際生活，如計算出行時間、規(guī)劃日程安排等。

-學(xué)生在科技活動中能夠運用數(shù)學(xué)知識設(shè)計實驗，如測量物體速度、分析運動軌跡等。

-學(xué)生在參與社會調(diào)查和社區(qū)服務(wù)時能夠運用數(shù)學(xué)工具收集和分析數(shù)據(jù)。七、板書設(shè)計

1.速度、時間、路程的定義

①速度：單位時間內(nèi)所通過的路程。

②時間：事件發(fā)生或過程持續(xù)的時長。

③路程：物體移動的距離。

2.速度、時間、路程之間的關(guān)系

①公式：速度=路程/時間

②公式：路程=速度×?xí)r間

③公式：時間=路程/速度

3.速度、時間、路程的單位和轉(zhuǎn)換

①常用單位：米/秒、千米/小時、小時、分鐘、秒

②單位轉(zhuǎn)換：1千米/小時=1000米/3600秒≈0.2778米/秒

4.速度、時間、路程的應(yīng)用案例

①日常出行：計算出行時間、規(guī)劃路線

②運動競賽：計算運動員成績、分析比賽策略

③交