部編語文七年級下冊第三單元(《臺階》《老王》)-學習任務群設計

部編語文七年級下冊第三單元(《臺階》《老王》)學習任務群設計

以下是針對部編語文七年級下冊第三單元的教案設計，按照您的要求，每課一個設計，均采用語文學習任務群的教學理念，核心任務具有驅動性，語文味道濃厚，并附有具體的子任務和學習活動。---第一課：《臺階》核心任務“解讀父親形象，感悟父愛”通過分析父親的形象及其與“臺階”的關系，體會父愛的偉大與平凡。子任務及學習活動1.任務一：走近父親，感受平凡中的偉大-活動1：角色扮演學生分組扮演文中父親和兒子的角色，通過對話還原父親建臺階的過程，體會父親的堅持與不易。-活動2：關鍵詞批注圈畫文中描寫父親動作、語言、心理的關鍵詞句，分析其背后的情感。2.任務二：解讀“臺階”，探究象征意義-活動1：小組討論探討“臺階”在文中的象征意義（如地位、尊嚴、努力）。-活動2：對比閱讀對比其他文學作品中“臺階”的意象（如魯迅《故鄉(xiāng)》中的“高墻”），拓展思維。3.任務三：寫一篇讀后感，表達對父愛的理解-活動1：頭腦風暴圍繞“父愛”主題，列出想表達的觀點和情感。-活動2：寫作指導與分享教師提供寫作框架，學生完成讀后感并分享。---第二課：《阿長與山海經(jīng)》核心任務“制作人物檔案，解讀阿長形象”通過分析阿長的性格特點及其行為動機，理解作者對阿長的情感態(tài)度。子任務及學習活動1.任務一：繪制阿長的人物畫像-活動1：細節(jié)描寫分析找出文中描寫阿長外貌、動作、語言的句子，分析其性格特點。-活動2：人物畫像創(chuàng)作學生根據(jù)分析結果，用文字或繪畫形式創(chuàng)作阿長的人物畫像。2.任務二：解讀阿長的行為動機-活動1：情境模擬假設你是阿長，為什么執(zhí)意要給魯迅買《山海經(jīng)》？通過角色扮演表達你的想法。-活動2：小組討論探討阿長的行為背后體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)美德（如善良、執(zhí)著）。3.任務三：寫一段對阿長的評價-活動1：觀點提煉從文中提取關鍵信息，提煉出對阿長的評價要點。-活動2：演講比賽學生以“我眼中的阿長”為主題進行演講，評選最佳表達獎。---第三課：《老王》核心任務“模擬訪談老王，探討人性光輝”通過模擬訪談老王的過程，深入理解老王的形象及其體現(xiàn)的人性光輝。子任務及學習活動1.任務一：了解老王的生活背景-活動1：信息搜集與整理學生分組搜集文中關于老王職業(yè)、家庭、經(jīng)濟狀況的信息，并整理成表格。-活動2：背景介紹每組派代表向全班介紹老王的生活背景。2.任務二：模擬訪談老王-活動1：設計訪談問題學生分組設計訪談問題（如“您為什么愿意低價送冰給我們？”），并預測老王的回答。-活動2：角色扮演學生分組進行訪談表演，一人扮演記者，一人扮演老王。3.任務三：寫一篇關于老王的短評-活動1：觀點提煉從文中提煉出老王體現(xiàn)的優(yōu)秀品質（如善良、誠實）。-活動2：短評寫作與展示學生完成短評并進行展示，教師點評。---第四課：《賣油翁》核心任務“探究賣油翁的智慧，感悟熟能生巧的道理”通過分析賣油翁的行為和語言，理解熟能生巧的道理，并聯(lián)系生活實際。子任務及學習活動1.任務一：復述故事，把握情節(jié)發(fā)展-活動1：故事接龍學生分組接力復述故事，每人復述一段，確保情節(jié)連貫。-活動2：情節(jié)梳理圖繪制故事發(fā)展脈絡圖，標注關鍵事件和人物反應。2.任務二：分析賣油翁的語言和行為-活動1：關鍵詞分析圈畫賣油翁的語言和動作描寫（如“無他，但手熟爾”），分析其背后的智慧。-活動2：小組討論探討賣油翁的行為體現(xiàn)了哪些處世哲學（如謙遜、自信）。3.任務三：寫一篇關于“熟能生巧”的議論文-活動1：論點提煉從文中提煉出“熟能生巧”的論點，并結合生活實例進行論證。-活動2：議論文寫作與交流學生完成議論文并進行交流，教師點評。---第五課：《葉圣陶先生二三事》核心任務“制作葉圣陶先生的人物卡片，感悟其精神品質”通過分析葉圣陶先生的事跡和品質，制作人物卡片，并感悟其精神內涵。子任務及學習活動1.任務一：梳理葉圣陶先生的事跡-活動1：信息提取與整理學生分組提取文中關于葉圣陶先生的主要事跡，并整理成表格。-活動2：事跡分享會每組派代表分享葉圣陶先生的事跡，并談談自己的感受。2.任務二：分析葉圣陶先生的精神品質-活動1：關鍵詞分析圈畫文中描寫葉圣陶先生品質的關鍵詞句（如“待人厚道”），并分析其內涵。-活動2：小組討論探討葉圣陶先生的精神品質對當代青少年的啟示。3.任務三：制作葉圣陶先生的人物卡片-活動1：設計卡片內容學生設計人物卡片的內容（如事跡、品質、名言等），并進行創(chuàng)