一年級下冊生命生態(tài)安全教案

1、西瓜子的旅行

教學目標：

1.引導學生相識植物的生命起源，了解植物的生長過程。

2.培育學生對生命的酷愛，關愛大自然。

教學過程：

一.創(chuàng)設情景，導入新課

1.老師講故事：《西瓜子的旅行》。學生邊看課本第一頁邊細致聽。

2.老師提問：聽了這個故事，你知道了什么？想知道什么？

3.學生自由發(fā)言。

4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎?

今日我們就來了解植物生命的生長過程，探究它們的生命奇妙。

二.學習、了解西瓜的生長過程。

1.學生讀課文其次頁，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長狀況。老

師巡察指導。

2.老師引導全班學生依據依次視察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。

3.師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報。

4.同桌探討：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹

一下嗎？

5.抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。

6.師提問：植物生長須要哪些條件？生回答。

7.全班齊讀這段：“空氣、陽光和水是植物生長須要的基本條件?？

大約須要3~~4個月?！?/p>

三.想一想，做一做，試一試。

L視察第3頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？

2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。

3,做一做：寫下一種你熟識的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它

做下列哪些事情，請涂一涂。

澆水捉蟲松土除草曬太陽

4.試一試：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發(fā)芽的試驗。

四.老師總結

我們今日學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奇妙。它

們的生命力真的挺堅韌，我們以后要多視察，多實踐，就會發(fā)覺更多

生命的奇妙和奇跡。

2、漂亮的缺牙巴

教學目標：

1.引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的改變成長過程。

2,培育學生酷愛科學，酷愛生命的情感。

教學過程：

一.談話引入：

1.孩子們，我發(fā)覺我們班好多孩子都是缺牙巴，究竟怎么回事，你知

道嗎？

2.學生自由回答。

3.今日我們就去揭示這個生命小隱私。

二.學習、了解換牙科學常識。

1.學生翻開書第4頁，邊看插圖邊自由讀文。

2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？

3.抽學生匯報。帥生補充訂止。

4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月后，我們起

先長乳牙了，幼兒期一共要長20顆乳牙，等我們六歲時就起先換牙

了。

5.讀一讀小故事：快樂的缺牙巴。

6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講解并描述自己換牙的事

情。

7.請個別學生在班上溝通換牙的故事。

8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.換牙期間應當如何愛護牙齒？生個別回答，老師補充。

三.了解生命在改變中成長。

1.學生視察第7頁的三幅插圖，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶

蛹成蛾”的生命歷程。

2.學生視察對比第7頁下面四幅圖。

3.思索：人和樹有什么共同點？抽生匯報。

4.視察第8頁上面的圖，讀一讀。

5.講一講：講講你的成長改變。

6.說一說：你現在能運用下面哪些物品和器具？

學生視察書上插圖，獨立選擇。

7.抽生匯報答案，并說說其他物品是誰運用的。

四.總結

師：通過今日的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何愛護自

己的牙齒，生命是在改變中成長的，我們應當止確看待這些改變，珍

愛生命，讓自己健康成長。

3、小辮子和小平頭

教學目標：

1.通過活動，了解人的生命來源及性別特征。相識到男女是同等的。

2.讓學生懂得敬重他人，敬重自己。

教學過程：

一.談話導入。

L老師：我們人從性別上區(qū)分，可以分為什么？

2.學生自由回答。

3.那生男孩和女孩究竟是誰確定的呢？我們就來了解一下吧。

二.了解生命的隱私。

1.老師簡潔講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵

細胞的那個精子確定的。

2.聽了這些學問，你想說什么？抽生溝通。

三.了解男女的性別特征。

1.請學生視察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什么區(qū)

分嗎？

2.抽生匯報溝通。

3.冉視察一下男女生在裝扮上有什么差異？抽生溝通。

4.同桌探討：我們長大后又有什么改變呢？想想自己的爸爸媽媽c

5.抽生溝通。

6.師小結：長大后，我們的性別特征就成為自己的隱私，不行以隨意

被人望見或者觸摸。要學會愛護自己，當然不管男孩還是女孩，都要

相互敬重。

四.畫一畫。

1.視察第11頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不行以讓別人望見的

身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。

2.請個別學生溝通，并說說為什么。

3.視察玩具圖，給你喜愛的玩具畫圈。

五.老師總結。

4、跟隨生命的節(jié)奏

教學目標：

1、能意識到與動物接觸時存在的危急。

2、了解、學習與熟識或生疏動物平安相處的方式。

3、了解簡潔的受傷后的處理方法。

教學重、難點：了解、學習與熟識或生疏動物平安相處的方式。

教學支配：1課時

教學過程：

一、活動導入

探討：你們喜愛什么小動物，你們家里養(yǎng)了什么小動物

二、主題活動

?平安小問號

1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？

2、思索：不讓動物摯友損害你，該怎么做啊？

?平安小博士

1、看圖，說說圖上發(fā)講了什么事啊？

2、學生匯報。

3、老師小結①過分密切或者欺壓它，它會露出尖牙和利爪，②“生

疏摯友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，確定要洗手,

④被咬傷后用水反復清洗，并盡快去醫(yī)院治療"?平安小衛(wèi)士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？他們做的對不對？

2、學生匯報，老師總結

3、說一說：你應當怎么和動物摯友平安相處呢？

三、課堂小結

5、別去有危急的地方

教學目標：

1、能意識到生疏的環(huán)境中可能存在危急。

2、了解、駕馭生活中常見的存在危急的地方。

3、初步學會推斷不同地點和不同狀況下是否存在危急，是否須要避

開。

教學重、難點：了解、駕馭生活中常見的存在危急的地方。

教學支配：1課時

教學過程：

一、活動導入

思索:危急的地方是那些呢？（學生探討后回答，老師依據回答總結）

二、主題活動

?平安小問號

1、看圖，回答問題。

①說說圖上發(fā)生了什么事??？

②匯報，思索：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危急的事啊？

③探討，匯報。

④老師依據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危急？

①探討，匯報

②老師依據回答總結（如大人用的工具很危急，生疏的東西別碰，黑

洞簡潔被蛇咬?？

3、說一說：你有什么樣的“探險”經驗？

?平安小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，老帥小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、

廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、生疏地，這些地方都

別去。

?平安小衛(wèi)士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危急呢？

①想看圖思索

②匯報，

③老師依據回答總結

2、找一找：你家或學校旁邊還有哪些有危急的地方？

①學生思索，探討

②匯報，

③老師依據回答總結

三、課堂小結

6、求助電話

教學目的：

1.使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打

的留意事項。

2,使學生駕馭撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。

教學重難點：1.如何正確撥打求助電話；

2.清晰相識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴峻后果。

教具打算：多媒體課件、卡片、電話機

教學時間：1課時

教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜愛交摯友嗎？今日，老師帶大家去相識一位新?lián)?/p>

友，請看-（課件出示小摯友圖片）學生看圖。他叫小明，誰來和他打

個招呼？請全班孩子一起和新?lián)从汛騻€招呼。（咱班的孩子真有禮貌、

真熱忱。）

2.師：今日，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明

有危急了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的摯友想想方法吧?。ɡ蠋熞罁?/p>

學生的回答，相機貼出：盡快撥打“110”）這個方法真英明。對,

“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今日，我們就一

起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110

1.在如此緊急的狀況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子情

愿幫小明給警察叔叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請細致聽，看這樣

撥打，能讓警察叔叔剛好趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110,其他

學生細致傾聽，發(fā)覺問題，獲得新知。）3.老師相機點撥指導，并在

黑板上貼出卡片：留意事項（具體地址、簡述狀況）。

1）關注學生的表情、語氣，提示學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清具體的地址，帥：這樣我們能剛好

趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，確定要說清具

體的地點、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急電話，老師與生協(xié)作表演。

4）英勇、聰慧的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起

來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智

多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇

的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打110向

警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1.過渡：通過剛才的學習，小摯友們知道了撥打110向“警察局”

報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有

哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2.指名說，老師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲

滅火災、救援傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生推斷該撥打哪個求助電話？向哪里求助?

A.我上街去，望見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。

B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她焦急??！

請學生來假設生活中可能出現的緊急狀況，其余學生推斷：該撥打哪

個號碼求助？

4、孩子們，緊急狀況又發(fā)生了。看,（課件出示火災圖片）加工廠的

主子確定很難受、很難受，咱們幫幫他吧！像這樣的狀況該撥打什么

電話呢？學生說：撥打119o

5、指名嘗試撥打119,評價。

6、出示結果：接到這位英勇的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課

件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔快速趕到火災

現場，信任這場大火會快速撲滅！感謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120

1.過渡：小摯友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件

出示：車禍圖）

2.小摯友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？

（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者剛好得到

救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3.請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給

我們提了個醒，平常過公路時確定要特殊當心。）

4.出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到剛好的救

助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥

打、說清具體地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的狀況，這

樣才能剛好得到救助。

三、情景模擬

1.過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片）,

這些人多么須要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助

圖片中的小摯友求助。

2.學生同桌之間內自由練習，老帥巡察，相機指導：要說清具體地

址。

3.請生上臺進行情景表演，其他學生留意傾聽。

4.學生評價。

5、師小結。

四.讀兒歌，鞏固求助電話學問。（視時間敏捷而定）

五、撥打緊急電話的留意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提示你：（課件逐條

出示）

?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地運用任何通訊工具都

可以免費撥打。

■謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要

負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴峻的后果呢？（生

自由發(fā)表看法）師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽擱很多珍貴

的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨

意撥打）

六、談收獲

孩子們，通過今日的學習你們確定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎?

七、總結

7、這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的緣由。

2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。

教學重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的緣

由。

教學支配：1課時

教學過程：

一、活動導入：毛巾可以共用嗎？

二、?健康小問號

看圖，回答問題。

1、說說圖上發(fā)生了什么事?。?/p>

2、匯報，思索：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、老師依據回答總結

?健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？

①探討，匯報。②老師依據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。

①探討，匯報。②老師依據回答總結

?健康小行動

1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好方法。

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

8、飲食有講究

教學目標

1、知道食物含有的主要養(yǎng)分成分以及人須要的養(yǎng)分成分主要來自食

物。

2、增加不偏食、不挑食和留意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道平安飲食的常識。

4、培育關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二、教學重點

教化學生如何學會健康飲食

三、教學過程：

一探討：老師問題小摯友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健

康的？

讓學生主動發(fā)言曾加課堂互動

老師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。

老師告知你們一個人的健康干脆跟飲食有關，并不是沒有生病的人就

是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們確定要留意健康飲食。

那如何做到健康飲食呢？

老師板書：健康飲食

二從故事中導入

1生活中有很多關于飲食的事情須要備加留意和當心對待，民以食為

大,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事也許內容：一位小摯友放學回家，肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多

東西，后來因為消化不良，后來上吐下瀉，被送進了醫(yī)院。

2、小摯友聽了這個故事后，有什么話想說？讓同學們發(fā)表自己的看

法

3、老師總結

三從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用；

食品添加劑對人體健康的危害；（強調下便利面中的視頻添加劑，極

其危害）

什么是綠色食品，綠色食品的標記是什么；

2、全班溝通，溝通感受。同學們也可以舉例證明，老師也可以談親

身體會。

3、老師總結：小摯友，像“肯德基的蘇丹紅一號事務”，讓我們同學

為食品平安擔憂；〃農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；

所以，在平常飲食中，我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑

的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

四、了解養(yǎng)分

1、講解并描述：在平常，老師發(fā)覺有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有

的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？

(1)缺少維生素，為什么會養(yǎng)分不良？

(2)人體究竟須要什么養(yǎng)分呢？

(3)這些養(yǎng)分對身體有什么好處？

(4)強調挑食的害處

(5)老師小結：沒有一種食物含有人體所須要的全部養(yǎng)分。為了健

康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不

偏食挑食

2你認為這幾份食物的搭協(xié)作理嗎？請說出你的理由？老師在黑板

上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學學問在里面。這有

待于我們今后去漸漸了解。(板書：食物搭配要合理)

五、總結：小摯友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食,

就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品,

食物要多樣化，不偏食，同時，還要留意食物搭配要合理。在平常

的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結?？傊?，飲食健康

是我們健康成長的一個重要的因素。

9.愛好是個好老師

1.培育學生廣泛的愛好愛好，使學生初步形成樂觀向上酷愛生活的看

法。

2.行為習慣：主動參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的愛好愛好。

二、教學重難點

重點使學生懂得良好的愛好愛好可以增長學問、豐富生活。提高學生

止確處理和解決問題的實力.

難點：逐步嘗試處理個人的愛好愛好與成人的愿望、文化學習與身體

健康之間的關系等。

三、教學打算

1.多媒體課件：《我的愛好菜單》和〈愛好展示臺〉中的幾幅圖。

2.課前布置學生打算在課上扎展示自己的愛好愛好。

四、課時支配

2課時

第1課時

三、教學過程

活動（一）一一愛好萬花筒

1.個人都有自己的愛好愛好，活動課起先了，讓我們來瞧一瞧同學

們都喜愛干什么？

2.看錄像：

（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜愛踢足球。我喜愛,,,，

3.讓學生說說錄象中的小摯友有什么愛好愛好？

活動（二）一一我的愛好菜單

L出示：我的愛好菜單

2.小組溝通自己的愛好愛好。

3,填寫愛好菜單。

4.展示學生菜單c

5.探討：有了這些愛好愛好，你有什么感受呢？

活動（三）一一愛好展示臺

12

1.出示第四幅圖。

2.學生溝通：你對哪一組同學的表演感愛好？

3.讓我們也走上愛好的小舞臺，展示我們的風采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5.談談活動中的感受。

活動（四）一一愛好自助餐

1.提問：你那廣泛的愛好愛好對你有什么影響？

2.探討溝通。

3.小結。

作業(yè)設計：

1、課外把自己的愛好愛好寫出來！

2、廣泛的愛好愛好對你有什么影響？

第2課時

一、教學過程

活動（一）一一我當評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。

活動（二）一一“我的苦惱”大家談

1.在生活中，關于愛好愛好，很多同學都有苦惱。今日我們說出來

大家一起幫著解決

2.溝通，每個組提出不能解決的問題。

3.全班探討疑難問題。

活動（三）一一故事屋

1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學生講有關愛好愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）一一愛好寶塔

10、上課能用心

教學目標：

1、引導學生了解用心聽課的主要表現。

2、引導學生反思用心、不用心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶

來的不同心情。

3、幫助學生逐步養(yǎng)成用心聽課的習慣。

教學重、難點：培育用心聽課的習慣。

教學支配：1課時

教學過程：

一、活動導入：說說我們在上課都該怎么做??？

二、主題活動

?心理聚焦

看圖，你把送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明緣由2、老師依據回答總結

?心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些狀況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情嗯？

?心靈氧吧：一起來總結上課該做到：細致聽、勤發(fā)言、細致想c用

眼、用耳、用大腦，上課用心學習好。

?思索：玩嬉戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結

11、我和大家一起做

教學目標

1.情感、看法、價值觀。

通過讓學生開展社會事務調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大

家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正

做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就簡潔。培育學生關愛

生活，關愛社會的情感。

2.實力目標。

（1）通過學生對社會現象的調查，培育學生的社會生活調查實力。

（2）通過學生在社會生活中對焦點事務的調查了解，培育學生分析

問題、解決問題的實力。

（3）通過學生的體驗活動，探討面對社會現象如何解決問題，培育

學生的問題意識。

3.學問目標。

通過結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家

來做。培育學生關愛生活、關愛社會的情感。二、教學重難點

重點：通過學生結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的

事要由大家來做。培育學生關愛生活，關愛社會的情感。

難點：通過學生結合生活實際，讓學生了解社會上事情是大家的事,

產生為他人服務的

三、課前打算：調查生活四周哪些是公共設施。列出調查表。

第一課時

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,

經常遇到這樣的事情誰來做?假如誰也不出面處理，會有什么后果呢?

板書課題：大家的事情大家做

（二卜學文明理：（小組探討）

1、在我們的生活中,哪些事情是須要大家共同完成的？

2、假如誰也不主動主動的去做，會有什么后果呢？

3、分組指派代表說出自己建議。

4、出示課文插圖53頁，

5、他們這樣做，表現了他們什么樣的精神？

（關切集體愛的奉獻）

6、老師小結：

（三）、教學延長：“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應當怎樣做？

2、屏幕出示課文54頁插圖。

3、學生講解并描述大家做什么事情?明白了什么道理？（人多力氣大）

4、老師歸納小結：眾人拾柴火焰高。

5、出示示公共場所調查報告溝通。

6、師總結。集體的力氣創(chuàng)作了美妙的生活。

12、我有點怕

教學目標：

1.引導學生正確相識“膽怯”心情。

2.指導學生學習運用簡潔有效的方法調整“膽怯”心情。

教學重、難點：相識到“膽怯”心情產生是正常的，知道主動調

整“膽怯”心情及調整的具體方法。教學打算：

老師課前了解學生簡潔感到膽怯的狀況。

課時支配：1課時。

教學過程：

一、“風雨雷電”嬉戲

1.左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電工

2.全體學生站立。老師發(fā)令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學

生跺右腳。學生按老師口令做到相應動作。

3.動作做錯者坐下。

二、主題活動

1.讓學生細致看圖，引導學生探討：他們原委在怕什么？

2.在小組內，把自己膽怯的事物說出來。

3.把自己膽怯的事物寫在書上。

4.在小組探討：如何克服膽怯心情。

5.全班溝通。

三、嬉戲

在班上，確定有你特殊好的摯友，他們在學習上或生活上幫了你很多。

想一想，在班上，你想讓誰不膽怯或誰會讓你不膽怯？請你走

到他面前，相互擁抱。

嬉戲后，讓學生共享擁抱后的自己的感受。

13、不拿別人的東西

教學目標

1,懂得隨意拿別人的東西是不敬重別人、沒有禮貌的表現。

2.知道隨意拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠

懇的表現，會給別人帶來麻煩。

3.結合事例說明隨意拿別人的東西的不良后果。

教學過程：

一、想一想。（使學生知道隨意拿別人的東西別人會很不興奮）

1.同學四人一組相互說說：

圖畫課上你剛要給樹葉涂上顏色，發(fā)覺綠色筆被別人拿走了。這時,

你的心情怎樣？

2.小結：當別人隨意拿走我們的東西，我們要用時會很焦急，對拿

走東西的人產生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。

過渡導語：隨意拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓

我聽一個小故事。

二、學一學。（使學生知道不能隨意拿別人東西的道理）

1.小組溝通：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？

（2）松鼠歡歡為什么沒告知熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2.小結：隨意拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是

不禮貌的表現。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下

聽。

1.小組溝通：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生

了什么事？

（2）熊大嬸為什么這么焦急？

2.全班溝通：歡歡該不該隨意拿走這個水桶？為什么？

3.小結：

師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們接著聽。

放音頻（課文最終一段）

1.同桌相互說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？

（2）歡歡為什么要致歉？

2.小結：

隨意拿別人的東西是不對的，知道錯后，應當馬上致歉，求得別人的

寬恕。

3.全班綻開探討：

假如的確須要用別人的東西，應當怎樣做？

4.小結：別人的東西假如的確須要用，必須要得到主子的允許，而

且用完后還要剛好還給人家，以免人家焦急，給人家添麻煩。

過渡導語：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨意拿別人東西的道

理,請你們幫下面這些同學想一想，遇到這些狀況,他們該怎樣做呢？

三、看一看。（使學生進一步懂得不隨意拿別人東西的道理）

1.說一說：

這位同學可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應當怎么

做？

2.小結：

別人的東西即使自己特殊須要，特殊想玩，也不能隨意拿走，因為這

東西不是自己的，假如想拿走，必需得到主子的允許，玩完后要剛好

歸還。

1.看書，同學四人一組相互說說。

（1）這位同學可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？

（2）為什么不能隨意翻別人的書包？

（3）她應當怎么做？

2.小結：隨意翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不敬

重，千萬不能這樣做。

過渡導語：咱們明白了不隨意拿別人東西的道理。下面請大家產小

老師來幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要剛好歸還的道理）

1.細致看圖。

2.探討：小芳哪點做錯了？請你告知她應當怎樣做？

3.小結：向別人借東西時，不僅要得到主子的允許，用完后還要剛

好歸還，否則會讓人家焦急，給別人添麻煩。

五、全課總結

14、折疊小衣物

教學目標：

1.學習折疊紅領巾、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。

2.讓學生知道整齊有條理的生活劃、境會使自己和家人輕松開心。

3.漸漸讓學生形成良好的生活習慣。

教學重、難點：

重點是讓學生學會折疊小衣物的基本方法；莫非是將學會的折疊小衣

物的方法應用與生活之中。

教學打算：

老師打算：外套。學生打算：紅領巾、襪子和背心；每組打算一套內

衣褲和外套。課時支配：2課時

第一課時

一、活動導入

老師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢？

二、主題活動

2.折疊紅領巾：

（1）探討：為什么要折疊紅領巾？

老師出示兩根紅領巾：一張干凈整齊，折疊的很好；另一張揉成一團，

皺巴巴的。

老師提問：你會折疊紅領巾嗎？折疊的很好的紅領巾和不折疊，皺巴

巴的紅領巾，戴有什么區(qū)分？

（2）讓會折疊紅領巾的學生給大家演示自己折疊紅領巾的方法和步

驟。依據學生的演示，老師講解，確定學生做的好的地方，訂正學生

部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時、組織學生觀摩、探討、溝通，歸納

出折疊紅領巾的方法和步驟。

（3）小組訓練。

3.疊襪子：

（1）老師通過談話了解學生對疊襪子方法的駕馭狀況。

（2）依據學生具體狀況，支配已經駕馭疊襪子技能的學生做小老師，

讓其他學生娃子的折疊方法和要領。

（3）學生練習。

（4）探討：為什么要把兩只襪子包在一起？

4.疊短褲：

讓學生依據教材的圖示自己練習，并相互溝通。

三、布置課后任務

回家視察家里的小衣物是怎樣整理的。誰能發(fā)覺特殊名的整理方法,

下一堂課小老師就是誰。

其次課時

一、活動導入

1.上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？

2.回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家視察后的結果。

二、主題活動

1.疊背心：

（1）學生看圖學習背心的折疊方法，老師依據學生實際狀況進行適

當的講解。

（2）學生兩人一組進行練習，駕馭疊背心的方法和技巧。

（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班

同學。

2.校服外套折疊：

（1）老師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。

（2）學生練習操作，先跟老師一步一步操作，駕馭基本要領后，再

反復練習操作。每個學生都要能完成操作。

（3）學生在老師的指導下學習長褲的折疊方法。

（4）學生練習操作。

（5）在學生駕馭了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行

競賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整

齊。

三、課后任務：回家折疊自己的小衣服。

15、清潔我的鞋

教學目標：

1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。

2.提高學生自我管理、自我服務的實力。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，兵感受勞動的樂趣。

教學重、難點：

學會清洗布面運動鞋

教學打算：

老師打算：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮

革護理劑、臉盆。學生打算：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟

布、肥皂等。

第一課時

一、活動導入

老師介紹各種不同面料的運動鞋。

學生探討：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感

覺？

二、主題活動

生活小能手

清洗布面運動鞋：

以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋

的清潔。

1.老師講解布面運動鞋的清洗要領和留意事項，并進行示范。

2.學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調控和組織，操作員

負責清洗運動鞋，材料員負責全部材料的管理和領取，清潔員負責整

個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學用老師教授的方法和技巧,

相互溝通，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動

鞋的清洗。

3.活動小結：教授對各組的活動剛好進行總結和評價。

三、布置課后任務

1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完成狀況

賜予評價。

2.向家長請教，皮革運動鞋應當怎樣清潔？

其次課時

一、活動導入

上節(jié)課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評

價，再講講自己有什么感受。

二、主題活動

生活小能手

2.學生在組內溝通自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。

3.老師依據學生的實際狀況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。

4.兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習

課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。

5.老師從以下幾個方面進行總結：

（1）兩人小組合作狀況。

（2）清潔皮革運動鞋方法的駕馭和操作的嫻熟程度。

（3）清潔工作完成狀況和質量。

生活與實踐

向學生介紹網面運動鞋的清洗方法。

16、學擇菜

教學目標：

1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。

2.培育學生自覺、主動擔當家務勞動的意識。

3.讓學生感受與家人共同擔當家務勞動的歡樂。

教學重、難點：

學會帶葉蔬菜的擇理方法。

教學打算：

老師：結合時令，打算幾種不同種類的蔬菜。

學生：依據本地的實際狀況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。

課時：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、活動導入：

老師提問：你喜愛吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。

二、主題活動：

生活聚焦：

以利用蔬菜的實物或圖片組織學生探討：你相識這些蔬菜嗎？你會擇

理這些蔬菜嗎？你望見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？

生活小能手：

1、擇菠菜：

老師先不提示方法，讓學生自由嘗試擇菠菜。

老師請個別學生說說是