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文檔簡介
第十二章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述12.2.3趨勢圖目錄頁講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解趨勢圖在呈現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢方面的重要性;2.學(xué)會根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)構(gòu)建趨勢圖模型,并用其分析數(shù)據(jù)變化規(guī)律,進(jìn)行合理的預(yù)測和決策;3.能夠準(zhǔn)確解讀趨勢圖信息,并據(jù)此進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測.(重點(diǎn))
新課導(dǎo)入你能根據(jù)自己過去幾年零花錢的使用情況,預(yù)測明年每月的零花錢需求嗎?講授新課典例精講歸納總結(jié)講授新課
為了研究氣溫對冷飲銷售的影響,一家飲品店經(jīng)過一段時間的統(tǒng)計,得到一組賣出的冷飲杯數(shù)與當(dāng)天最高氣溫的數(shù)據(jù),如下表所示:
你能用統(tǒng)計圖描述這家飲品店一天中賣出的冷飲杯數(shù)與當(dāng)天的最高氣溫之間的關(guān)系嗎?
由上表可以看出,隨著最高氣溫的逐漸升高,飲品店賣出的冷飲杯數(shù)大致呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢.最高氣溫/℃121317192022242528冷飲杯數(shù)5069749010897119125154為了更加清楚地看出冷飲杯數(shù)與最高氣溫之間的關(guān)系,用橫軸表示最高氣溫,用縱軸表示冷飲杯數(shù),在平面直角坐標(biāo)系中描出表中各對值所對應(yīng)的點(diǎn).觀察圖中散點(diǎn)的分布情況,可以發(fā)現(xiàn),這些散點(diǎn)大致落在一條呈上升趨勢的直線附近.
如果用一條盡可能靠近所有散點(diǎn)的直線來表示一天賣出的冷飲杯數(shù)與當(dāng)天最高氣溫之間的關(guān)系,你能試著在圖中畫出這條直線嗎?
像上面這樣,用一條線(直線或曲線)來描述一個量與另一個量之間關(guān)系的統(tǒng)計圖,叫作趨勢圖.
趨勢圖比較清楚地表示了兩個量之間的關(guān)系,有利于根據(jù)一個量的變化,預(yù)測另一個量的變化趨勢.
例如,根據(jù)上面所畫的趨勢圖,可以預(yù)測當(dāng)一天的最高氣溫為30℃時,飲品店賣出的冷飲約為155杯.典例精析例1
隨著社會的快速發(fā)展,生活用水量不斷逐年上升,某地區(qū)生活用水量情況統(tǒng)計如表所示:(1)用趨勢圖描述這段時間該地區(qū)用水量的變化趨勢,并預(yù)測該地區(qū)在2022年的生活用水量.(2)請對該地區(qū)生活用水量的情況做出評價,并提出兩條合理化建議.解:(1)繪制趨勢圖如下圖所示:
通過趨勢圖,可以預(yù)測該地區(qū)2022年的生活用水量約為
77億m3(答案不唯一,合理即可).(2)該地區(qū)生活用水量呈逐年上升的趨勢.
建議:①適度提高家庭和企業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn);
②水資源循環(huán)利用.(答案不唯一,合理即可)當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋即學(xué)即用當(dāng)堂練習(xí)1.近年來,以冰雪運(yùn)動為主題的冰雪旅游發(fā)展迅速.如圖表所示的是某地2017年-2023年冰雪季旅游人數(shù)與年份之間的關(guān)系,若去掉一個點(diǎn)后,剩下的六個點(diǎn)大致分布在一條直線附近,則這個點(diǎn)是(
)
A.點(diǎn)E
B.點(diǎn)G
C.點(diǎn)D
D.點(diǎn)AC2.如圖,這是某市近幾年GDP年增長率統(tǒng)計圖,可以用一條直線近似表示該市GDP年增長率的變化趨勢.根據(jù)該趨勢圖,下列結(jié)論中正確的是(
)A.該市2018-2023年GDP年增長率逐年減少
B.2023年,GDP的年增長率開始回升
C.這7年中,每年的GDP不斷減少
D.這7年中,每年的GDP有增有減A3.如圖,這是2019年-2023年中國常住人口城鎮(zhèn)化率統(tǒng)計圖,可以用一條直線近似表示近幾年中國常住人口城鎮(zhèn)化率的發(fā)展趨勢,則由此預(yù)測在未來一段時間內(nèi)中國常住人口城鎮(zhèn)化率將逐年_______(填“遞增”或“遞減”)遞增4.某地區(qū)2019-2023年第一產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比例數(shù)據(jù)如下表所示:請根據(jù)表中數(shù)據(jù),用趨勢圖表示該地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比例在近幾年內(nèi)的發(fā)展趨勢.解:如圖所示:課堂小結(jié)歸納總結(jié)構(gòu)建脈絡(luò)課堂小結(jié)
趨勢圖是用一條
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