統(tǒng)編版語文八年級上冊 第14課背影 練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版語文八年級上冊第14課背影練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語文八年級上冊第14課背影練習(xí)題（含答案）

積累與運(yùn)用

1.下邊加點(diǎn)字注音全部正確的一項是()

A.瑣屑(xiè)簌簌(sù)行李(xínɡ)頗(pō)

B.喪事(sān)賦閑(fù)揀定(jiǎn)迂(yū)

C.妥帖(tiē)典質(zhì)(zhí)柵欄(shān)攀(bān)

D.游逛(ɡuànɡ)狼藉(jiè)頹唐(tū)攙(chān)

2.錯別字最多的一項是()

A.他在三囑付茶房，甚是仔細(xì)。

B.他待我斬斬不同往日。

C.我最不能妄記的是他的背影。

D.父親是一個胖子，走過去自然要廢事些。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是()

A.真是禍不單行,他才剛失業(yè),妻子也轉(zhuǎn)崗了。

B.元宵佳節(jié),我們一家人津津樂道地談?wù)撝頃木使?jié)目,共享天倫之樂。

C.陣陣秋風(fēng),吹得落葉簌簌而下,更使人觸目傷懷,平添蕭瑟之感。

D.昨天看的《南京大屠殺》專題片,至今仍然讓人情郁于中。

4.下列句子沒有語病的一項是()

A.為了改善同學(xué)們的語文素養(yǎng),許多學(xué)校積極開展“閱讀經(jīng)典作品,建設(shè)書香校園"的活動。

B.在紀(jì)念“五四運(yùn)動”100周年大會上,習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話,深情寄語當(dāng)代青年,明確提出了新時代要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五四"精神。

C.統(tǒng)編語文教材緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心,選文突出經(jīng)典性,注重文質(zhì)兼美,兼顧時代性。

D.作為一種新興的教育模式,跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚,受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。

5、下列各項中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項是（）

A．各地不斷完善脫貧攻堅系列政策，涉及產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、勞務(wù)輸出扶貧……等，瞄準(zhǔn)貧困人口，分類施策，成效顯著。

B．沒有了信仰好比沒有了靈魂。我無法想象一個缺乏信仰的民族怎么能自立，怎么能發(fā)展？

C．袁隆平說：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！边@充分體現(xiàn)了袁隆平潛心實干的本色和求真務(wù)實的作風(fēng)。

D．去年國慶期間，“家國情懷"成為主題詞。在全國各地，《我和我的祖國》、《我的祖國》、《我愛你中國》等動人歌曲回蕩在街頭巷尾。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

夢想是一棵樹,_;夢想是一條河流,_;夢想是一個羅盤,。因為有夢想,我們不再渺小,它讓無數(shù)人戰(zhàn)勝了前進(jìn)道路的坎坷;因為有夢想,我們的生命盡放燦爛之花。

①會讓你在競爭的海洋中找到正確的前進(jìn)方向②會在奔流中激起澎湃的浪花③會沿著不同的樹枝沖上云霄

A.①②③_B.②①③

C.③①②_D.③②①

7.選擇出下列說法正確的一項（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開車站時的“背影"。

C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。

D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。

8.名著閱讀

閱讀下面文字，按要求作答。

我第二次到北京期間，讀了許多關(guān)于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數(shù)不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過……到了一九二〇年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成為一個馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個馬克思主義者了?！拔冶慌傻缴虾Ｈ椭M織反對趙恒惕的運(yùn)動。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會在上海召開，我本想?yún)⒓?，可是結(jié)果沒有能出席。我回到湖南，大力推動工會的工作。

選文選自所著的《》一書，文中的“我"是_________________。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。

材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……"只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來。"

材料三：據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。

(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。

____________

(2)針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談"班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。

利：___

弊：___

閱讀理解

_____________、閱讀課文選段，回答問題。

背影（選段）（8分）

①我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

②我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見A他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。B他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。"等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

10.第①段作者說“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮”，其中的“聰明"、“漂亮”分別是什么意思？

_____________________

11.第②段主要刻畫了一個什么情景？其作用是什么？

_____________________

12.請對第②段劃直線的A、B兩處任選一處進(jìn)行評析，要求指出其描寫方法和表達(dá)作用。

_____________________

13.文中兩次寫“我"流淚，所表現(xiàn)的思想感情有什么不同？

_____________________

閱讀下文，回答問題。

父親的東籬

李漢榮

⑴說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠(yuǎn)。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。

⑵可是，翻檢我自己，自從離開老家，進(jìn)了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。

⑶其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數(shù)的、大同小異的鞋子吧。

⑷從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠(yuǎn)，我們離得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。

⑸我一次次鉆進(jìn)《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點(diǎn)清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。

⑹這些年，也許年齡漸長的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。

⑺我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。

⑻直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。

⑼為什么是在那天，我才突然明白這些呢？

⑽那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正"字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。

⑾走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。

⑿“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。

⒀“采菊東籬下，悠然見南山。"當(dāng)然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆猓业母赣H也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。

⒁我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護(hù)陶淵明的“東籬”。

⒂而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護(hù)我越來越遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠(yuǎn)地告別故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠(yuǎn)地永失東籬。

⒃于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的“東籬”，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史……

14．請從修辭的角度，對文章第⑸段作批注賞析。

15．文章第⑾段作者花很多筆墨描寫菜園“風(fēng)光”，請簡要分析其作用。

16．根據(jù)文意，說說文題“父親的東籬"的豐富含義，并分析以此為題的好處。

17．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章開篇直抒胸臆，表達(dá)了自己對陶淵明及其詩文的喜愛，又引出下文要寫的內(nèi)容。

B．第⑵段作者雖然是對自己遠(yuǎn)離田園的反思，但優(yōu)美的描繪卻能勾起人們對田園的向往。

C．文章以第⑻段為過渡，由寫自己在詩文中的沉浸，轉(zhuǎn)而寫父親及從父親那獲得的感悟。

D．文章最后一段運(yùn)用排比句升華了全文內(nèi)容，既含蓄地揭示了文章主旨，又照應(yīng)了文題。

（三）閱讀下文，完成下面小題

在澄澈明凈的天空下（節(jié)選）

舒婷

①這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨。風(fēng)特別濕潮，猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸了我一下，臉上一陣涼意。

②是什么使眼睛發(fā)潮？為什么會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條臥鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從萬千人生故事中，泄露一點(diǎn)什么消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶能及的那一頁，竟是老朋友你。

③學(xué)生時代你的外號叫螞蚱。你長得尤其高又非常瘦，凸額頭，又粗又硬的頭發(fā)編成結(jié)結(jié)實實兩條辮子，撅在耳后。

④老師提問你，你茫茫然站起來。你咕咕嚕嚕的回答雖然是正確的，但不耐煩的老師已從你的課桌里掏出一批罪證：精致的小鹿、花籃和水袖宮娥，全是用包糖紙編的。大家哄然大笑。我以為你會哭，會甩起書包回家。但一經(jīng)允許坐下，你仍將凸額抵住桌沿，檢視你的寶貝。它們像蟲子一樣在你課桌里衍生不息。

⑤你父親死時，我去看你。你家低矮潮濕的房間竟然用鐵絲攔了一半，養(yǎng)著十幾只珍貴的烏骨雞。你家八九口人，原靠父親做木匠活，現(xiàn)在要靠媽媽養(yǎng)的這些雞了。房間的另一半是你的弟弟妹妹，他們在做游戲，他們的玩具我是太熟悉太熟悉了，那些玻璃紙在昏黑中，發(fā)出華麗的光彩。

⑥我們的友誼究竟怎么開始？誰能說清草坪上的第一粒種子是鳥銜來還是風(fēng)吹來的呢？早讀時，我們班的女孩子總到后山找一棵最茂盛的相思樹，分坐在各個枝丫上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像棲著一群嘰嘰喳喳的小相思鳥。你總要神秘地把我拉走，到林子深處去。我們把書攤開，做出早讀的樣子，而鳥兒們正開始真正的早讀，誦讀淡青色的風(fēng)、無拘束的云。午休時，澄澈明凈的天空下我們手拉著手滿山摘草莓，把熟透了的隨手塞進(jìn)口中，將鉆石一樣的完整地包在手帕里。直到我們的手，我們的唇全染得紅艷艷的。

⑦后來，你響應(yīng)知青上山下鄉(xiāng)的號召到農(nóng)村工作，我去看你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見你張著大手飛奔而來，使出那么大的勁勒我，我們一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。為什么有關(guān)我們共同的記憶總伴有澄澈明凈的天空呢？

⑧你是最后一批回城的，安排在市政局修整馬路。后來聽說你誰也不通知就結(jié)婚了，又聽說最近你有了一個女兒。我屢次托你媽轉(zhuǎn)口信去，你始終不回答。

⑨命運(yùn)使我成了“文人”，而你默默戴著草帽跟著壓路機(jī)勞動，這似乎是我們的差別。但現(xiàn)在我有了兒子，我們同是母親。我不知道我的兒子和你的女兒會不會相識在蔚藍(lán)清澈的天空下？會不會手拉著手在我們尋找草莓的地方采摘鮮花？

⑩今夜天空深遠(yuǎn)沉靜，我們望的是同一顆星星嗎？

18．第④段加點(diǎn)詞語“罪證"的含義是________。

19．第②段劃線句采用比喻的修辭手法描寫環(huán)境，在文中的作用是__________。

20．閱讀文章⑤—⑦段，完成下面的填空。

表現(xiàn)“我”和“螞蚱"美好友情的事例“我”的情感

“螞蚱"父親去世時，“我”去看望她（1）

（2）快樂

（3）快樂

（4）（5）

21．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析文章第④段的作用。

22．下列對文章最后一段的分析，理解錯誤的一項是（）

A．抒發(fā)了“我"對青少年時期“我”和“螞蚱"美好友誼的懷念之情。

B．抒發(fā)了“我”對今晚能夠和“螞蚱"一同看同一顆星星的盼望之情。

C．表達(dá)了“我”對現(xiàn)在“我"和“螞蚱”的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)的遺憾之情。

D．表達(dá)了“我"對未來能重拾“我”和“螞蚱"美好友誼的期盼之情。

（四）閱讀下面的文章，回答問題。

最美的對視

孫道榮

⑴她久久凝視著，凝視著。

⑵站在她面前的是一個16歲的男孩。與所有這個齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她；凝視著她，然后，向她深深鞠了一躬。

⑶幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團(tuán)。直到三個月前，他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o償捐助的眼角膜，得以重見光明。

⑷那位老人，就是她的母親。

⑸她的母親，被社區(qū)追評為“最美的人”。她代表已去世的母親，上臺領(lǐng)獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。

⑹早在六年前，年已八旬的老母親。就向子女表達(dá)了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻(xiàn)給需要人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻(xiàn)登記，一家三口身后捐獻(xiàn)眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是"351、352、353”。這組溫暖的數(shù)字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。

⑺隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是眼睛，因為白內(nèi)障而使視力嚴(yán)重下降，看東西都是摸摸糊糊的。她說服母親去醫(yī)院做白內(nèi)障手術(shù)，說這是個小手術(shù)，可能恢復(fù)不少的視力?？墒?，老母親到了醫(yī)院卻又死活不肯做手術(shù)了。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術(shù)，損壞了眼角膜，那可怎么辦而且，自己也活不了幾年了，看不看得清楚也沒什么關(guān)系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執(zhí)己見。在場的眼科醫(yī)生完全怔住了，他們被老人的固執(zhí)己見感動了，沒有像對待其他固執(zhí)己見的病人那樣，表現(xiàn)出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內(nèi)障手術(shù)不會損傷眼角膜。老人這才放心地接受了手術(shù)。

⑻老母親又生病住院了。這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻(xiàn)眼角膜的事，這可是母親這一生最后的愿望。擔(dān)心自己臨終時，可能無法再清晰地表達(dá)捐獻(xiàn)的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女們悲痛之中也許忘了這重要的一茬。老人將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫(yī)生，在最后時刻，也不忘自己的捐獻(xiàn)心愿。

⑼一個靜悄悄的凌晨，老母親永遠(yuǎn)地走了，走得平靜，走得安詳，走得圣潔。

⑽她強(qiáng)忍悲痛，第一時間通知了有關(guān)部門。眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。

⑾老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點(diǎn)亮了光明。

⑿在母親節(jié)那天，她發(fā)了一條微信：“我知道，有人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。"這是老母親離開之后的第一個母親節(jié)，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。

⒀她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈

眶。

⒁男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。

⒂兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。

(選自《中華活頁文選》，有刪改)

23.結(jié)合語境，賞析下面的句子。

在場的眼科醫(yī)生完全怔住了，他們被老人的固執(zhí)己見感動了，沒有像對待其他固執(zhí)己見的病人那樣，表現(xiàn)出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內(nèi)障手術(shù)不會損傷眼角膜。

___

24.體會第⑽段中“0.5克的摯愛"的深層含義。

_____________

25.本文最后一段有何作用？請簡要分析。

____

《最美的對視》“美”在文中誰的身上？結(jié)合原文說說你的理由以及對你有何啟示。

寫作

27.請抓住語文老師上課時的動作、神態(tài)、語言,寫一個150字左右的片段。

答案

A2.A3.B4.D5.C6.D7.D8.斯諾紅星照耀中國毛澤東

9.(1)示例：作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它倍受學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式")。

(2)利：示例：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：示例：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)"就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

10.聰明：愚蠢，不懂事；漂亮：動聽，得體。

11.刻畫了父親過鐵道爬月臺去為“我"買橘子的情景；表現(xiàn)了父親的愛子之情。

12.A．外貌描寫，表現(xiàn)父親對祖母的哀悼和生活的儉樸；B．動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)父親動作的艱難努力和愛子之情；

13.第一次是因為非常感動；第二次還有依戀、惆悵、悲憫。

14．此段運(yùn)用借代手法，以“公元前的露水和青草”指代《詩經(jīng)》中描寫的詩意自然，以“唐朝的山水"酒香”“月光"指代唐詩中的詩意生活，以“李白們”代替唐代詩人群體，生動描繪出作者沉醉于詩歌世界的心靈體驗，閱讀《詩經(jīng)》、唐詩時的癡迷狀態(tài)，具體可感，令人神往。

15．著意描寫這一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩意田園，自然引發(fā)下文“結(jié)廬