2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)說(shuō)課稿 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)說(shuō)課稿冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元“100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，掌握基本的加法運(yùn)算技巧，培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算能力。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，理解整數(shù)加法的意義。發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，通過(guò)計(jì)算過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)、加減法以及基本的數(shù)學(xué)概念，具備了一定的數(shù)感和基本的運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的概念時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄冃枰獙⒁延械募臃ㄖR(shí)應(yīng)用到兩位數(shù)上。此外，學(xué)生在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的混淆。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示與操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)物操作和教具展示，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同解決問(wèn)題，提高合作能力和交流能力。

3.利用多媒體課件，展示加法豎式的變化過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和借位的計(jì)算規(guī)則。

4.結(jié)合游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，如“搶答加法”、“算數(shù)接力”等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示準(zhǔn)備好的兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)數(shù)和加減法知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)于兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的理解，老師總結(jié)并引入新課主題。

二、新課講授

1.老師出示例題：23+30=?，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

2.學(xué)生嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.老師講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的重要性。

4.學(xué)生跟隨老師一起完成例題的解題過(guò)程，加深對(duì)計(jì)算方法的印象。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

2.學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，如“十位相加滿十進(jìn)一”。

4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在計(jì)算過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和心得。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.老師出示實(shí)際情境，如“小明有23個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了30個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

五、拓展延伸

1.老師出示拓展練習(xí)題，如“小明有23個(gè)蘋(píng)果，他每天吃掉3個(gè)，幾天后蘋(píng)果吃完了？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成拓展練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)拓展練習(xí)的解題方法。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)卡接龍”、“加法接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運(yùn)算。

-**故事情境**：通過(guò)講述數(shù)學(xué)故事，如《小熊買(mǎi)糖果》等，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入故事中，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鍛煉他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-**生活實(shí)例**：收集生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生將這些實(shí)例與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成，如使用骰子進(jìn)行加法游戲，或者通過(guò)購(gòu)物計(jì)算商品總價(jià)。

-**小組探究**：鼓勵(lì)學(xué)生分組探究，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的加法計(jì)算器，或者制作一個(gè)加法運(yùn)算的連環(huán)畫(huà)。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小精靈》等，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度或重量，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)?；蚣抑性O(shè)置一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)教具和資料，讓學(xué)生在休息時(shí)間可以自由探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也提升了孩子的數(shù)學(xué)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

-進(jìn)位和借位的處理

-加法豎式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

②重點(diǎn)詞句：

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：例如，23+30

-進(jìn)位：例如，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一

-借位：例如，十位不夠減，從百位借一

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.課題：100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)

2.計(jì)算方法：

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