八年級語文上冊 第二單元 9 美麗的顏色說課稿2 新人教版

八年級語文上冊第二單元9美麗的顏色說課稿2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“美麗的顏色”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解不同顏色所代表的情感和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過觀察和感受課文中的顏色描寫，提升對美的感知和評價。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過仿寫和創(chuàng)作，學(xué)會運用色彩描繪情感和場景。

3.促進學(xué)生文化理解，理解不同文化背景下顏色的象征意義，拓寬文化視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論，學(xué)會傾聽和表達，提高溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文《美麗的顏色》中顏色所蘊含的象征意義和情感表達。

-學(xué)會運用具體的顏色描寫來塑造人物形象和營造氛圍。

-通過對課文的分析，掌握作者如何通過顏色來表現(xiàn)主題和情感。

2.教學(xué)難點：

-分析課文中的顏色描寫，理解其背后的深層含義和文化背景。

-學(xué)會結(jié)合生活實際，用顏色來描繪個人情感和體驗。

-在小組討論中，能夠有效地表達自己對顏色象征意義的理解和感悟，并能夠傾聽和尊重他人的觀點。例如，在討論紅色時，學(xué)生需要理解紅色在中國文化中的傳統(tǒng)象征意義，并能夠?qū)⑵渑c課文中的情境相結(jié)合。此外，學(xué)生還需要學(xué)會如何將個人的情感體驗與顏色描寫相結(jié)合，創(chuàng)造出富有個性化的文學(xué)作品。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教材《八年級語文上冊》

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、板書展示五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師播放一段與顏色相關(guān)的自然風(fēng)光或藝術(shù)作品視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己印象最深刻的顏色，以及這個顏色給他們的感覺。

（2）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出探究問題：“《美麗的顏色》這篇文章中的顏色有何特殊意義？作者如何通過顏色來傳達情感和主題？”

二、初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自讀課文，要求注意朗讀節(jié)奏和語調(diào)，體會作者對顏色的描繪和情感表達。

（2）教師提問：“文章中出現(xiàn)了哪些顏色？這些顏色分別給作者帶來了怎樣的感受？”

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書：紅色、綠色、黃色、藍色等顏色，分別代表熱情、生機、溫暖、寧靜等情感。

三、精讀課文，深入分析

1.紅色

（1）教師提問：“文章中紅色出現(xiàn)的場景有哪些？這些場景體現(xiàn)了怎樣的情感？”

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析紅色在文章中的象征意義，如革命的激情、生命的活力等。

（3）教師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生進一步體會紅色所代表的情感。

2.綠色

（1）教師提問：“文章中綠色出現(xiàn)的場景有哪些？這些場景體現(xiàn)了怎樣的情感？”

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析綠色在文章中的象征意義，如大自然的生機、生命的希望等。

（3）教師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生進一步體會綠色所代表的情感。

3.黃色

（1）教師提問：“文章中黃色出現(xiàn)的場景有哪些？這些場景體現(xiàn)了怎樣的情感？”

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析黃色在文章中的象征意義，如陽光、溫暖、豐收等。

（3）教師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生進一步體會黃色所代表的情感。

4.藍色

（1）教師提問：“文章中藍色出現(xiàn)的場景有哪些？這些場景體現(xiàn)了怎樣的情感？”

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析藍色在文章中的象征意義，如寧靜、深遠、天空等。

（3）教師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生進一步體會藍色所代表的情感。

四、小組合作，探究主題

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種顏色進行深入探究。

（2）要求小組合作，分析該顏色在文章中的象征意義，以及作者如何通過顏色來傳達情感和主題。

（3）每組派代表分享探究成果，其他小組進行評價和補充。

五、總結(jié)全文，升華主題

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主題：通過對顏色的描繪，表達了作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。

（2）教師強調(diào)文章中的顏色象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過顏色傳達的情感和主題。

（3）教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注色彩，學(xué)會用色彩來表達自己的情感和體驗。

六、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（1）教師布置課后作業(yè)：以“我的顏色”為題，寫一篇作文，運用顏色來表達自己的情感和體驗。

（2）教師提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注色彩，學(xué)會用色彩來美化生活，提升審美素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)

（1）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)文章中顏色的象征意義和作者的情感表達。

（2）教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，關(guān)注色彩，學(xué)會用色彩來表達自己的情感和體驗。

八、布置作業(yè)

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）以“我的顏色”為題，寫一篇作文，運用顏色來表達自己的情感和體驗。六、知識點梳理《八年級語文上冊第二單元9美麗的顏色》這一章節(jié)主要圍繞色彩與情感、文化象征意義以及文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用展開。以下是本章節(jié)的知識點梳理：

1.色彩與情感：

-了解不同顏色在文學(xué)作品中的情感表達作用。

-掌握如何通過顏色描寫來塑造人物形象和營造氛圍。

-分析紅色、綠色、黃色、藍色等顏色在課文中的象征意義及其所代表的情感。

2.文化象征意義：

-理解不同文化背景下顏色的象征意義，如紅色在中國文化中的革命激情、生命活力等。

-探討顏色在不同文化中的共通性和差異性。

-學(xué)習(xí)如何將文化象征意義融入文學(xué)創(chuàng)作中。

3.文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用：

-學(xué)習(xí)作者如何運用顏色描寫來傳達情感和主題。

-分析課文中的色彩對比、色彩渲染等手法。

-學(xué)會運用顏色描寫來豐富自己的文學(xué)作品。

4.修辭手法：

-掌握比喻、擬人等修辭手法在顏色描寫中的應(yīng)用。

-分析課文中的修辭手法，如比喻紅色為火焰、綠色為生機等。

5.文學(xué)鑒賞：

-學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品中的色彩描寫。

-分析課文中的色彩描寫對情感表達和主題傳達的作用。

-提高對文學(xué)作品審美鑒賞的能力。

6.寫作技巧：

-學(xué)會運用顏色描寫來塑造人物形象和營造氛圍。

-學(xué)習(xí)如何通過顏色描寫來表達情感和主題。

-提高自己的寫作水平。

7.課堂互動與討論：

-學(xué)會與同學(xué)合作，共同探討顏色在文學(xué)作品中的意義。

-培養(yǎng)傾聽和表達的能力，提高自己的溝通技巧。

-在討論中學(xué)習(xí)他人的觀點，拓寬自己的視野。七、板書設(shè)計①色彩情感表達

-紅色：激情、活力、革命

-綠色：生機、希望、自然

-黃色：溫暖、豐收、陽光

-藍色：寧靜、深遠、天空

②文化象征意義

-紅色：中國文化中的喜慶、喜慶、熱情

-綠色：中國文化中的生命、和平、希望

-黃色：中國文化中的尊貴、權(quán)威、財富

-藍色：中國文化中的寧靜、忠誠、智慧

③文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)用

-顏色對比：紅與黑、綠與灰

-顏色渲染：用色彩描繪場景

-修辭手法：比喻、擬人、象征

④修辭手法示例

-比喻：將紅色比喻