Unit 5 What does he do Part B Let's talk Let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊一、教學內容

本節(jié)課內容為人教PEP版英語六年級上冊Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn。本節(jié)課圍繞“職業(yè)”這一主題展開，通過對話和詞匯學習，讓學生掌握詢問他人職業(yè)的句型和一些職業(yè)詞匯，同時提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高跨文化意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時增強自主學習能力和合作學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心內容：掌握詢問他人職業(yè)的句型結構，如"Whatdoeshedo?"和"I'mateacher."，并能運用這些句型進行簡單的日常對話。

-具體細節(jié)：學生需要能夠正確發(fā)音并理解句子含義，能夠根據(jù)情景選擇合適的職業(yè)詞匯進行回答。

2.教學難點：

-難點內容：職業(yè)詞匯的掌握和應用，尤其是對于一些不常見的職業(yè)名稱的識別和記憶。

-具體細節(jié)：學生可能難以記住一些生僻的職業(yè)詞匯，如"nurse"、"policeman"等，以及如何在不同的語境中使用這些詞匯。此外，正確理解和運用"Whatdoeshedo?"這樣的疑問句結構也是難點之一。教師需要通過多種教學方法，如反復練習、游戲和角色扮演，幫助學生突破這些難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語六年級上冊的教材，以便學生能夠跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的職業(yè)圖片、圖表和視頻，以豐富教學形式，幫助學生直觀理解職業(yè)詞匯。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示關鍵句型和詞匯，以及制作教學卡片，用于游戲和復習環(huán)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)需要布置教室，如設置小組討論區(qū)，以便學生在活動中互動交流。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些職業(yè)相關的圖片或視頻，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學生猜測這些人的職業(yè)，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的職業(yè)詞匯和句型，如"Whatdoeshedo?"和"I'mateacher."，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問他人職業(yè)的句型結構，如"Whatdoesshedo?"、"Whatarethey?"，以及對應的回答句型。

-舉例說明：通過具體的例子，如展示一張醫(yī)生的照片，教師提問"Whatdoeshedo?"，然后展示"I'madoctor."的回答，讓學生理解并模仿。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生互相詢問對方的職業(yè)，并嘗試用所學句型進行回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每個小組分配一個職業(yè)角色，如醫(yī)生、護士、學生等，讓學生用英語描述自己的角色，并詢問其他小組成員的職業(yè)。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡視，及時給予學生指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調詢問他人職業(yè)的句型和職業(yè)詞匯。

-學生回顧本節(jié)課的所學知識，分享自己的學習心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用所學句型和詞匯寫一篇關于自己家庭成員職業(yè)的短文。

-學生在課后自主復習本節(jié)課所學內容，鞏固記憶。

6.教學活動具體安排

-導入環(huán)節(jié)：教師展示職業(yè)圖片，提問學生，引出職業(yè)話題。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師講解詢問職業(yè)的句型結構，舉例說明，引導學生互動探究。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，教師巡視指導。

-課堂總結環(huán)節(jié)：教師總結本節(jié)課所學內容，學生回顧分享。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：教師布置作業(yè)，要求學生寫關于家庭成員職業(yè)的短文。

7.教學評價

-教師通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和流利度來評價學生的學習效果。

-學生通過自我評價和同伴評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，為今后的學習制定改進計劃。

8.教學反思

-教師在教學過程中及時反思，調整教學策略，以提高教學效果。

-教師根據(jù)學生的反饋，不斷優(yōu)化教學內容和方法，以適應不同學生的學習需求。

（注：以上內容為教學過程的概述，具體的教學活動和細節(jié)需要根據(jù)實際情況進行調整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《職業(yè)介紹手冊》：這是一本關于不同職業(yè)介紹的閱讀材料，包括各個職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、所需技能等信息。學生可以通過閱讀這本手冊，了解更多職業(yè)的特點，拓寬知識面。

-閱讀材料二：《職業(yè)故事集》：這本書收錄了不同職業(yè)人士的真實故事，通過這些故事，學生可以了解到各種職業(yè)的日常工作和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們對不同職業(yè)的興趣。

-閱讀材料三：《英語國家職業(yè)文化》：這是一本介紹英語國家職業(yè)文化的書籍，包括職業(yè)禮儀、職業(yè)發(fā)展等，幫助學生了解英語國家的職業(yè)習慣和文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主選擇閱讀材料，深入了解不同職業(yè)。

-鼓勵學生與家長、朋友交流，分享自己對不同職業(yè)的了解和看法。

-學生可以通過網絡資源或圖書館查閱資料，進一步探索感興趣的職業(yè)領域。

-組織學生進行職業(yè)角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的工作場景，體驗職業(yè)生活。

-學生可以創(chuàng)作關于自己理想職業(yè)的短文，表達自己的職業(yè)夢想和規(guī)劃。

-邀請來自不同職業(yè)的嘉賓來校分享他們的工作經驗，為學生提供職業(yè)啟蒙。

3.主題活動設計

-職業(yè)探索日：邀請家長和學生共同參與，家長分享自己的職業(yè)經歷，學生進行職業(yè)角色扮演。

-職業(yè)知識競賽：組織學生參加職業(yè)知識競賽，提高學生對職業(yè)的認知和興趣。

-職業(yè)調查報告：學生選擇一個感興趣的職業(yè)，進行調查研究，撰寫報告。

-職業(yè)演講比賽：學生以自己理想的職業(yè)為主題，進行演講，展示自己的職業(yè)規(guī)劃。

4.家長合作

-發(fā)放家長信，介紹本節(jié)課的拓展內容，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-邀請家長參與職業(yè)探索日活動，分享職業(yè)經驗和故事。

-建立家長微信群，方便家長與學生分享職業(yè)相關的學習資料和信息。

5.教學評價

-通過觀察學生在拓展活動中的參與度和表現(xiàn)，評價學生的自主學習能力和合作能力。

-學生通過撰寫報告、參與角色扮演等方式展示自己的學習成果，教師給予評價和指導。

-家長通過參與活動，了解孩子的學習情況，為學生提供更有針對性的支持。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試創(chuàng)設真實的生活情境，如模擬商店、醫(yī)院等場景，讓學生在真實的語境中運用所學英語進行交流，提高他們的實際應用能力。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助他們更好地理解和記憶職業(yè)詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些職業(yè)不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯教學效果不理想：雖然我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)學生在掌握職業(yè)詞匯方面仍有困難，尤其是對于一些生僻詞匯的記憶和應用。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點。同時，我會設計更具吸引力的角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化詞匯教學：針對詞匯教學中的問題，我計劃采用更加直觀和有趣的教學方法，如通過歌曲、游戲和故事等方式，幫助學生記憶和應用職業(yè)詞匯。此外，我會定期檢查學生的詞匯掌握情況，及時調整教學策略。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強家校合作：