課題申報參考：ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)及對策研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)及對策研究》

課題設(shè)計論證《ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)及對策研究》課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀隨著ChatGPT等人工智能語言模型的迅速發(fā)展，國內(nèi)外對其影響的研究逐漸增多。在國外，許多研究側(cè)重于技術(shù)發(fā)展本身以及對各行業(yè)效率提升等積極影響方面的探討，但也有部分研究開始關(guān)注其在信息傳播和輿論引導(dǎo)方面可能帶來的潛在風(fēng)險。在國內(nèi)，一些學(xué)者已經(jīng)意識到ChatGPT可能對青年群體的思想認知產(chǎn)生影響，例如在信息獲取的準(zhǔn)確性、價值觀塑造等方面，但目前系統(tǒng)深入的研究還相對較少。當(dāng)前研究多處于初步探討階段，缺乏從意識形態(tài)安全的宏觀視角，結(jié)合青年群體的特殊心理和行為特征進行全面分析的研究成果。2.選題意義對青年群體成長的重要性：青年群體是國家的未來和民族的希望，他們的意識形態(tài)安全直接關(guān)系到國家的長治久安。ChatGPT作為一種強大的信息傳播工具，其所傳播的信息可能會對青年群體的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生影響。通過本課題研究，能夠深入剖析這些影響，為引導(dǎo)青年健康成長提供依據(jù)。應(yīng)對新時代挑戰(zhàn)的需要：在當(dāng)前全球化和信息化快速發(fā)展的時代，各種思想文化相互交融、相互激蕩。ChatGPT的廣泛應(yīng)用加速了信息的傳播和擴散，這對我國青年群體意識形態(tài)安全構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。研究這一課題有助于增強我國在意識形態(tài)領(lǐng)域的應(yīng)對能力。3.研究價值理論價值：本課題有助于豐富和發(fā)展意識形態(tài)安全理論。通過深入研究ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)，能夠進一步完善關(guān)于新興技術(shù)與意識形態(tài)關(guān)系的理論研究，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供新的視角和思路。實踐價值：研究成果將為政府部門、教育機構(gòu)和家庭等制定針對青年群體的意識形態(tài)安全教育和引導(dǎo)策略提供參考依據(jù)。有助于采取有效的防范措施，應(yīng)對ChatGPT可能帶來的負面影響，保障青年群體的意識形態(tài)安全。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標(biāo)深入分析ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全產(chǎn)生的具體挑戰(zhàn)，包括對政治觀念、價值取向、文化認同等方面的影響。提出有效的應(yīng)對策略，構(gòu)建一套能夠保障青年群體意識形態(tài)安全的防范體系，增強青年群體在面對ChatGPT等新興技術(shù)時的辨別能力和抵御風(fēng)險能力。2.研究對象本課題的研究對象為青年群體，年齡范圍界定為1535歲。這一群體正處于價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，且對新興技術(shù)具有較高的接受度和使用率，更容易受到ChatGPT等人工智能技術(shù)的影響。3.研究內(nèi)容ChatGPT對青年群體意識形態(tài)的影響機制：分析ChatGPT傳播的內(nèi)容類型、傳播方式以及如何與青年群體的認知模式相互作用，進而影響其意識形態(tài)。例如，研究其算法推薦如何影響青年的信息獲取偏好，以及這種偏好對意識形態(tài)的潛在塑造作用。青年群體在使用ChatGPT過程中的行為特征和心理需求：通過調(diào)查研究青年群體使用ChatGPT的目的、頻率、信任度等行為特征，以及他們在使用過程中的好奇、探索、依賴等心理需求，探究這些因素與意識形態(tài)安全的關(guān)聯(lián)。識別ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的具體挑戰(zhàn)：從政治、經(jīng)濟、文化等多個維度，分析ChatGPT可能帶來的虛假信息傳播、西方價值觀滲透、文化侵蝕等對青年群體意識形態(tài)安全的威脅。構(gòu)建應(yīng)對策略的理論框架：基于理論研究和實證分析，從政策法規(guī)、技術(shù)監(jiān)管、教育引導(dǎo)等方面構(gòu)建應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的理論框架。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本課題將采用從理論到實踐，再從實踐到理論的循環(huán)研究思路。首先，通過對意識形態(tài)安全理論、青年心理學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論的梳理，構(gòu)建研究的理論基礎(chǔ)。然后，運用實證研究方法，深入調(diào)查ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的實際影響。在此基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出應(yīng)對策略，并將其應(yīng)用于實踐進行檢驗，最后根據(jù)實踐反饋進一步完善理論框架，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。2.研究方法文獻研究法：查閱國內(nèi)外關(guān)于意識形態(tài)安全、ChatGPT技術(shù)、青年群體發(fā)展等方面的文獻資料，全面了解已有研究成果，為本課題提供理論支持和研究思路借鑒。問卷調(diào)查法：設(shè)計針對青年群體的調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋ChatGPT的使用情況、意識形態(tài)認知、價值觀取向等方面，通過大規(guī)模的問卷調(diào)查，獲取青年群體在使用ChatGPT過程中的第一手數(shù)據(jù)資料。訪談法：選取部分青年代表、專家學(xué)者、教育工作者等進行深度訪談，深入了解他們對ChatGPT影響青年意識形態(tài)安全的看法、意見和建議，挖掘背后深層次的原因。案例分析法：選取一些典型案例，如某些青年受ChatGPT傳播的不良信息影響而產(chǎn)生價值觀偏差的案例，進行深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為應(yīng)對策略的提出提供實證依據(jù)。3.創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：將ChatGPT這一新興技術(shù)與青年群體的意識形態(tài)安全相結(jié)合，從全新的視角深入探討兩者之間的關(guān)系，填補了目前相關(guān)研究在這方面的空白。研究方法的綜合運用：綜合運用多種研究方法，包括文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和案例分析法等，使研究結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確和可靠。應(yīng)對策略的創(chuàng)新構(gòu)建：基于理論與實踐的研究成果，構(gòu)建一套多維度、多層次的應(yīng)對策略，既包括宏觀層面的政策法規(guī)和技術(shù)監(jiān)管，又涵蓋微觀層面的教育引導(dǎo)和個體能力提升，為保障青年群體意識形態(tài)安全提供創(chuàng)新性的解決方案。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)團隊成員的專業(yè)背景：課題研究團隊成員具有思想政治教育、傳播學(xué)、青年社會學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)背景，能夠從不同學(xué)科角度對課題進行深入研究。部分成員在意識形態(tài)安全研究和青年群體研究方面已有一定的研究成果，積累了豐富的研究經(jīng)驗。前期相關(guān)研究成果：在本課題之前，團隊成員已經(jīng)開展了一些關(guān)于新興技術(shù)對社會影響以及青年群體思想教育的相關(guān)研究，這些前期研究成果為本次課題的開展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。2.保障條件研究經(jīng)費：積極爭取學(xué)校、政府部門或相關(guān)科研基金的經(jīng)費支持，確保課題研究過程中的資料收集、調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等工作能夠順利開展。數(shù)據(jù)資源：利用學(xué)校圖書館、數(shù)據(jù)庫資源以及互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取豐富的國內(nèi)外文獻資料和數(shù)據(jù)信息。同時，通過與相關(guān)機構(gòu)合作，獲取更多關(guān)于ChatGPT使用情況和青年群體相關(guān)的數(shù)據(jù)。專家支持：邀請意識形態(tài)安全領(lǐng)域的專家、人工智能技術(shù)專家以及青年問題研究專家作為課題的顧問，為課題研究提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，確保研究方向的正確性和研究成果的科學(xué)性。3.研究步驟（1）第一階段（13個月）完成時間：第1個月研究內(nèi)容：查閱大量國內(nèi)外相關(guān)文獻資料，對意識形態(tài)安全理論、ChatGPT技術(shù)原理、青年群體心理和行為特征等進行系統(tǒng)梳理，確定研究的理論框架。階段成果：撰寫文獻綜述，明確研究的核心概念和理論依據(jù)。完成時間：第23個月研究內(nèi)容：設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱，初步確定案例分析的方向和選取標(biāo)準(zhǔn)。階段成果：完成調(diào)查問卷、訪談提綱的設(shè)計，初步確定案例選取的范圍。（2）第二階段（46個月）完成時間：第4個月研究內(nèi)容：開展大規(guī)模的問卷調(diào)查，廣泛收集青年群體關(guān)于ChatGPT使用情況和意識形態(tài)認知的數(shù)據(jù)。同時，選取部分青年代表、專家學(xué)者、教育工作者等進行深度訪談。階段成果：獲取大量一手數(shù)據(jù)資料，完成訪談記錄的整理。完成時間：第56個月研究內(nèi)容：根據(jù)設(shè)定的案例選取標(biāo)準(zhǔn)，收集典型案例并進行深入分析。階段成果：完成案例分析報告。（3）第三階段（79個月）完成時間：第78個月研究內(nèi)容：基于前期的文獻研究、問卷調(diào)查、訪談和案例分析的結(jié)果，深入分析ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)，從多個維度進行歸納總結(jié)。階段成果：撰寫關(guān)于ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的分析報告。完成時間：第9個月研究內(nèi)容：構(gòu)建應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的策略框架，包括政策法規(guī)、技術(shù)監(jiān)管、教育引導(dǎo)等方面的具體策略。階段成果：形成應(yīng)對策略框架的初稿。（4）第四階段（1012個月）完成時間：第1011個月研究內(nèi)容：將構(gòu)建的應(yīng)對策略應(yīng)用于實踐，選取部分地區(qū)或單位進行試點，觀察其實施效果，并收集反饋意見。階段成果：獲取實踐反饋信息，對策略進行初步調(diào)整。完成時間：第12個月研究內(nèi)容：根據(jù)實踐反饋結(jié)果，進一步完善應(yīng)對策略框架，撰寫課題研究報告，總結(jié)研究成果并提出展望。階段成果：完成課題研究報告，準(zhǔn)備課題結(jié)題相關(guān)工作。最終成果：形成一份全面系統(tǒng)的課題研究報告，提出一套切實可行的應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的策略體系，為保障青年群體意識形態(tài)安全提供理論和實踐依據(jù)。課題設(shè)計論證3642字?ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)及對策研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，ChatGPT等智能聊天機器人已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，對人們的生活和工作產(chǎn)生了深遠的影響。然而，隨著ChatGPT的普及，其潛在的安全問題也逐漸凸顯，尤其是在意識形態(tài)安全方面。目前，國內(nèi)外對于ChatGPT在意識形態(tài)安全方面的研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的理論和實證研究。（二）選題意義青年群體是國家的未來和希望，其意識形態(tài)安全直接關(guān)系到國家的長治久安和社會的和諧穩(wěn)定。ChatGPT作為一種新興的人工智能技術(shù)，對青年群體的意識形態(tài)安全構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。因此，本研究旨在深入探討ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的影響，為相關(guān)部門制定應(yīng)對策略提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（三）研究價值本研究將有助于提高社會各界對ChatGPT在意識形態(tài)安全方面潛在風(fēng)險的認識，為青年群體提供有效的防范措施，保障其意識形態(tài)安全。同時，本研究也將為我國人工智能技術(shù)的健康發(fā)展提供有益的借鑒，促進人工智能與意識形態(tài)安全的和諧共生。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的影響機制。評估青年群體對ChatGPT的接受程度和意識形態(tài)風(fēng)險認知水平。提出應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的對策建議。（二）研究對象本研究以青年群體為研究對象，具體包括在校大學(xué)生、職場青年等群體。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解他們對ChatGPT的認知、使用情況以及意識形態(tài)風(fēng)險認知水平。（三）研究內(nèi)容ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的影響機制分析。青年群體對ChatGPT的接受程度和意識形態(tài)風(fēng)險認知水平評估。應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的影響進行深入分析。首先，通過文獻綜述了解國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容。其次，通過問卷調(diào)查和訪談收集青年群體對ChatGPT的認知、使用情況以及意識形態(tài)風(fēng)險認知水平的數(shù)據(jù)。最后，基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的對策建議。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解ChatGPT在意識形態(tài)安全方面的影響以及青年群體的意識形態(tài)風(fēng)險認知水平。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對青年群體進行問卷調(diào)查，了解他們對ChatGPT的認知、使用情況以及意識形態(tài)風(fēng)險認知水平。訪談法：對部分青年群體進行訪談，深入了解他們對ChatGPT的認知、使用情況以及意識形態(tài)風(fēng)險認知水平。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)性分析ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全的影響機制。結(jié)合問卷調(diào)查和訪談，全面評估青年群體對ChatGPT的接受程度和意識形態(tài)風(fēng)險認知水平。提出具有針對性的應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的對策建議。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團隊具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較強的研究能力，熟悉人工智能技術(shù)和意識形態(tài)安全領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。同時，團隊成員在問卷調(diào)查、訪談等方面具有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠確保研究工作的順利進行。（二）保障條件數(shù)據(jù)保障：通過問卷調(diào)查和訪談收集的數(shù)據(jù)將進行嚴(yán)格的篩選和整理，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。時間保障：研究團隊將合理安排時間，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成研究任務(wù)。經(jīng)費保障：研究團隊將積極爭取經(jīng)費支持，確保研究工作的順利開展。（三）研究步驟文獻綜述階段：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。問卷設(shè)計和訪談階段：設(shè)計問卷和訪談提綱，進行預(yù)測試和修改。數(shù)據(jù)收集階段：通過問卷調(diào)查和訪談收集青年群體對ChatGPT的認知、使用情況以及意識形態(tài)風(fēng)險認知水平的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析階段：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析和歸納。結(jié)果總結(jié)和對策建議階段：基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出應(yīng)對ChatGPT對青年群體意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)的對策建議。研究報告撰寫階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果和結(jié)論。（課題設(shè)計論證共1755字）（總共5408字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段