2023四年級語文下冊 第6單元 習作：我學會了-配套說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第6單元習作：我學會了_________配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第6單元習作：我學會了_________配套說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文下冊第6單元習作：我學會了_________

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過寫作實踐，提升學生的語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄有價值的事物。

3.增強學生的自我認知能力，鼓勵學生反思自己的成長經(jīng)歷，學會表達自己的情感和收獲。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作，提升學生的審美素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織等。他們能夠運用這些知識進行簡單的寫作，但對于如何將個人經(jīng)歷和感受轉(zhuǎn)化為有吸引力的文章，還需要進一步的指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對寫作有一定的興趣，尤其是當他們能夠表達自己的觀點和情感時。他們的學習能力較強，能夠接受新的寫作方法和技巧。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過口頭表達來構(gòu)思文章，而另一部分學生則可能更習慣于先在心中構(gòu)思好再動筆。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作“我學會了_________”這一主題時，學生可能面臨以下困難：一是如何選擇一個具體、有意義的主題；二是如何將個人經(jīng)歷與寫作技巧相結(jié)合，使文章內(nèi)容豐富且具有感染力；三是如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。此外，部分學生可能因為缺乏自信或表達技巧不足，導致寫作過程中遇到困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如圖片、圖片卡等）

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布作業(yè)、交流反饋

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫，包括寫作技巧視頻、優(yōu)秀作文案例

-教學手段：板書、互動討論、小組合作、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我學會了_________”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有學會一些特別的技能或者知識呢？”

展示一些學生日常生活中的學習成果圖片或視頻，如繪畫、樂器演奏、編程等，讓學生初步感受學習成果的喜悅。

簡短介紹學習新技能或知識的重要性，以及“我學會了_________”主題的價值，為接下來的學習打下基礎。

2.“我學會了_________”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我學會了_________”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我學會了_________”的定義，強調(diào)它是一個表達個人成長和學習的主題。

詳細介紹如何選擇和表達“我學會了_________”的主題，使用實例說明如何從日常經(jīng)歷中找到寫作素材。

3.“我學會了_________”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我學會了_________”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的學生案例進行分析，如學會騎自行車、學會游泳、學會做飯等。

詳細介紹每個案例的背景、學習過程和最終成果，讓學生體會學習帶來的變化和成就感。

引導學生思考這些案例中體現(xiàn)的學習態(tài)度和方法，以及如何在自己的學習過程中應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個自己感興趣的學習經(jīng)歷作為主題。

小組成員討論如何將這個學習經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為一篇作文，包括主題的提煉、素材的收集和寫作技巧的應用。

每組確定一位代表，準備在下一個環(huán)節(jié)向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我學會了_________”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括學習經(jīng)歷的選擇、寫作思路和作文片段。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵積極反饋和建設性的意見。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我學會了_________”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“我學會了_________”的定義、選擇主題的方法、寫作技巧等。

強調(diào)通過寫作表達個人成長和學習經(jīng)歷的價值，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多學習。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，選擇一個自己學習過的新技能或知識，撰寫一篇作文，分享自己的學習過程和體會。

在教學過程中，教師應注重以下幾點：

-鼓勵學生積極參與，營造輕松愉快的學習氛圍。

-關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導。

-強調(diào)寫作的實際應用，讓學生認識到寫作的價值。

-通過評價和反饋，幫助學生提高寫作水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于個人成長和學習的故事書籍，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等，這些書籍中的故事可以激發(fā)學生的寫作靈感，幫助他們從不同角度思考“我學會了_________”的主題。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于學習技能和克服困難的紀錄片或短片，如《中國達人秀》中的選手表演，這些視頻可以展示學習的過程和成果，為學生提供真實的學習案例。

-網(wǎng)絡平臺：介紹一些適合學生使用的在線寫作平臺，如“作文秀”、“簡書”等，這些平臺可以讓學生展示自己的作品，并獲得他人的反饋和建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行閱讀：建議學生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，擴大知識面，豐富寫作素材。

-組織寫作比賽：可以定期舉辦寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時提高他們的寫作水平。

-開展寫作工作坊：邀請作家或?qū)懽鲗焷硇＿M行寫作指導，幫助學生掌握更多的寫作技巧。

-利用科技工具：鼓勵學生使用寫作軟件或應用程序，如Scrivener、Evernote等，這些工具可以幫助學生更好地組織思路和整理素材。

-創(chuàng)設寫作環(huán)境：在學校圖書館或教室設置一個寫作角，提供舒適的閱讀和寫作環(huán)境，讓學生能夠?qū)Ｗ⒂趯懽鳌?/p>

-鼓勵學生進行實地調(diào)查：引導學生走出課堂，進行實地調(diào)查，如采訪家人、朋友或社區(qū)成員，收集真實的學習故事，豐富作文內(nèi)容。

-開展寫作分享會：定期組織學生進行寫作分享會，讓學生相互交流寫作心得，提高寫作興趣。

-邀請家長參與：鼓勵家長參與孩子的寫作過程，如一起討論寫作主題，提供修改意見等，增強家校合作。

-舉辦寫作展覽：將學生的優(yōu)秀作文進行展覽，提高學生的成就感和自信心，同時也為其他學生提供學習榜樣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-學會表達個人成長和學習經(jīng)歷的重要性。

-選擇合適的主題，確保內(nèi)容具體、真實。

-運用適當?shù)膶懽骷记?，使文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動。

②重點詞：

-成長

-學習