2023三年級英語下冊 Unit 8 I like a sunny day第3課時說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時說課稿湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023三年級英語下冊Unit8Ilikeasunnyday第3課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中運用英語。

2.提高學生的文化意識，了解不同天氣的英語表達，增強對天氣變化的關注。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過討論和表達個人喜好，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.增強學生的學習能力，掌握學習策略，提高自主學習能力。學情分析三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語的興趣較高，好奇心強，但注意力集中時間較短。在知識層面，學生對英語字母和基本的詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句型的結構和語法規(guī)則掌握尚淺。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生上課時容易分心，需要教師通過互動和游戲等方式吸引他們的注意力。此外，學生的家庭背景和英語學習環(huán)境差異較大，有的學生可能在家中接觸英語的機會較多，而有的學生則較少。

針對這些情況，教師在教學中應注重以下幾點：

1.通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，保持他們的注意力。

2.結合學生的實際生活經(jīng)驗，設計貼近學生生活的教學情境，提高學習效果。

3.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過合作學習、探究學習等方式，提高英語綜合運用能力。

5.注重學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強他們的學習自信心。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、實物教具（如天氣圖標、圖片卡片）。

2.課程平臺：湘少版英語教學資源平臺，提供課件、教案等教學材料。

3.信息化資源：在線英語學習平臺，如英語聽力資源、視頻動畫等。

4.教學手段：實物教學、游戲教學、情景模擬、小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于天氣變化的視頻，并記錄下不同的天氣現(xiàn)象。

-設計預習問題：圍繞天氣主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你最喜歡的天氣是怎樣的？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同天氣現(xiàn)象的英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同天氣的圖片或視頻，引出“我喜歡晴朗的一天”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解晴朗、陰天、雨天等天氣現(xiàn)象的英語表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己最喜歡的天氣，并嘗試用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗英語在描述天氣中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣現(xiàn)象的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述天氣的英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的天氣的短文。

-提供拓展資源：提供與天氣相關的拓展資源，如英語天氣預報節(jié)目、天氣相關的英語歌曲等。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前自主探索，學生能夠對天氣現(xiàn)象的英語表達有初步的了解，為課堂學習打下基礎。

-課中強化技能，通過互動和實踐活動，學生能夠熟練運用英語描述天氣，提高語言運用能力。

-課后拓展應用，幫助學生鞏固所學知識，拓展視野，培養(yǎng)自主學習能力。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學生掌握了晴朗、陰天、雨天等天氣現(xiàn)象的英語表達，如sunny,cloudy,rainy等，以及與之相關的形容詞和副詞，如hot,cool,warm等。

（2）語法知識鞏固：學生在本節(jié)課中復習和鞏固了一般現(xiàn)在時的用法，能夠正確運用be動詞和動詞原形描述天氣情況。

（3）口語表達能力提高：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，能夠用英語流利地表達自己的觀點和感受，提高了口語交際能力。

2.文化意識增強

本節(jié)課的教學內容涉及不同天氣現(xiàn)象的英語表達，有助于學生了解不同文化背景下對天氣的描述方式，從而增強他們的文化意識。

（1）了解不同文化背景下的天氣表達：學生通過學習，了解到不同國家或地區(qū)對同一天氣現(xiàn)象的英語表達可能存在差異，如英國人常用rainy來描述下雨，而美國人則常用rain。

（2）培養(yǎng)跨文化交際能力：學生在學習過程中，學會了如何在不同文化背景下進行有效的溝通，為今后的人際交往奠定了基礎。

3.學習策略掌握

本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習策略，使學生能夠在今后的學習中更好地適應和應對。

（1）自主學習能力：學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠主動學習，提高學習效率。

（2）學習策略：學生學會了如何利用多種學習資源，如在線平臺、圖書、視頻等，拓寬知識視野，提高學習效果。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)

本節(jié)課的教學內容貼近學生的生活實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。

（1）激發(fā)學習興趣：學生在學習過程中，能夠感受到英語學習的樂趣，從而提高學習積極性。

（2）培養(yǎng)積極情感：學生在描述自己喜歡的天氣時，能夠表達出對生活的熱愛和對美好事物的向往。

5.團隊合作意識

本節(jié)課的教學過程中，教師設計了小組討論和角色扮演等活動，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

（1）培養(yǎng)合作精神：學生在小組活動中，學會了傾聽他人意見、尊重他人，共同完成任務。

（2）提高溝通能力：學生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了口頭表達和溝通能力，為今后的團隊合作奠定了基礎。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是有點小收獲的。我嘗試了小組討論和角色扮演，孩子們挺興奮的，參與度也高。尤其是那些平時不太愛說話的學生，這次也能積極地加入討論，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是時間控制得不是很好。有些活動進行得比較快，有些又拖得有點長，導致后面的練習時間不夠用。下次我得好好規(guī)劃一下時間，讓每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

然后，策略上嘛，我覺得咱們得加強詞匯的復習和鞏固。這節(jié)課我們學習了挺多關于天氣的詞匯，但是孩子們記起來可能還是有點困難。我打算在接下來的課程中，增加一些詞匯卡片，讓孩子們在課堂上隨時拿出來復習。另外，我還會設計一些小游戲，讓詞匯學習變得更有趣。

管理方面，我得承認，有時候我對課堂紀律的把控還不夠嚴格。比如，有幾個學生上課的時候有點分心，我雖然提醒了他們，但效果似乎不太理想。我覺得我得找個更好的方法來維持課堂秩序，比如提前制定一些課堂規(guī)則，讓孩子們共同遵守。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們對天氣這個話題挺感興趣的，他們能夠用英語描述自己喜歡的天氣，還能分享一些有趣的生活經(jīng)歷。我在課堂上看到了他們的進步，心里也是挺高興的。