七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成說(shuō)課稿（新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成說(shuō)課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人，第六章節(jié)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容緊接上一節(jié)課人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生建立對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容涉及神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)，以及神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。這些內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的人體基本結(jié)構(gòu)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更全面地理解人體結(jié)構(gòu)和功能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成，能夠形成對(duì)生命系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，理解人體內(nèi)部信息傳遞與調(diào)控的機(jī)制。在科學(xué)思維方面，學(xué)生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)-功能觀分析神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在人體生命活動(dòng)中的作用。在科學(xué)探究方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提高提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，學(xué)生對(duì)人體有基本的了解，知道人體的主要系統(tǒng)和器官。他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有初步的認(rèn)識(shí)，可能了解大腦、脊髓和神經(jīng)的概念，但對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的詳細(xì)組成和功能可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常具有濃厚興趣，對(duì)未知的人體奧秘充滿(mǎn)好奇心。他們的觀察能力和思維能力逐漸成熟，能夠通過(guò)圖片和模型理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖像和圖表來(lái)理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和抽象性可能使他們對(duì)具體組成部分的理解感到困難；其次，神經(jīng)元的功能和傳遞信息的過(guò)程較為抽象，學(xué)生可能難以從理論上掌握其運(yùn)作機(jī)制；最后，將神經(jīng)系統(tǒng)的組成與實(shí)際人體生理功能相結(jié)合，學(xué)生可能面臨理解和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際問(wèn)題上的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀教學(xué)、動(dòng)手操作和案例分析等方法，逐步克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與探究相結(jié)合的方法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“神經(jīng)系統(tǒng)拼圖”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)拼圖游戲來(lái)識(shí)別和了解神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分；組織“神經(jīng)傳導(dǎo)路徑”討論，讓學(xué)生分析神經(jīng)元如何傳遞信號(hào)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；同時(shí)，準(zhǔn)備神經(jīng)元模型或圖片，讓學(xué)生直觀地觀察和學(xué)習(xí)神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道人體是如何協(xié)調(diào)動(dòng)作的嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念，如神經(jīng)、神經(jīng)元等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的概念，以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

b.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能：詳細(xì)講解神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突等部分，以及神經(jīng)元如何傳遞信息。

c.神經(jīng)傳導(dǎo)路徑：介紹神經(jīng)元之間的連接方式，以及信號(hào)在神經(jīng)元間的傳遞過(guò)程。

2.舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

b.以實(shí)際案例，如觸覺(jué)、視覺(jué)等感官信息傳遞為例，幫助學(xué)生理解神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程。

3.互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討神經(jīng)元如何傳遞信息，以及神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用。

b.進(jìn)行“神經(jīng)傳導(dǎo)路徑”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)神經(jīng)信號(hào)傳遞的過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成的理解。

b.進(jìn)行“神經(jīng)傳導(dǎo)路徑”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

b.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

備注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的起源、發(fā)展以及神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展，適合對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

b.《大腦的秘密生活》：通過(guò)生動(dòng)的案例，揭示大腦的工作原理和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，有助于學(xué)生更深入地理解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

c.《神經(jīng)元與認(rèn)知》：探討神經(jīng)元在認(rèn)知過(guò)程中的作用，以及神經(jīng)科學(xué)在心理學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)交叉領(lǐng)域的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，了解神經(jīng)系統(tǒng)的最新研究成果，如神經(jīng)再生、神經(jīng)退行性疾病等。

b.組織學(xué)生開(kāi)展“神經(jīng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，如制作神經(jīng)元模型、觀察神經(jīng)元細(xì)胞培養(yǎng)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的科技新聞，了解神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科思維。

d.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專(zhuān)家面對(duì)面交流，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

e.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，提高寫(xiě)作能力和科學(xué)思維能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.神經(jīng)遞質(zhì)與受體：探討神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間傳遞信息的作用，以及受體在神經(jīng)信號(hào)傳遞過(guò)程中的重要性。

b.神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)與修復(fù)：研究神經(jīng)系統(tǒng)損傷后的修復(fù)機(jī)制，以及如何預(yù)防和治療神經(jīng)退行性疾病。

c.神經(jīng)科學(xué)與人工智能：探討神經(jīng)科學(xué)在人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)等。

d.神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)：研究神經(jīng)科學(xué)在心理學(xué)中的應(yīng)用，如情緒、認(rèn)知、記憶等。

4.實(shí)用性拓展：

a.通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生可以更好地了解自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

b.神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

c.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)（大腦和脊髓）和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)）。

b.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突。

c.神經(jīng)遞質(zhì)和受體：神經(jīng)元之間信息傳遞的化學(xué)物質(zhì)。

②本文重點(diǎn)詞句：

a.“神經(jīng)系統(tǒng)是人體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的中心?！?/p>

b.“神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，負(fù)責(zé)信息的傳遞?！?/p>

c.“神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信號(hào)，受體則接收這些信號(hào)?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①神經(jīng)系統(tǒng)的組成：介紹