七年級生物下冊 4.14.1《人類活動對生物圈的影響》說課稿1 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.14.1《人類活動對生物圈的影響》說課稿1（新版）北師大版一、設計意圖

本節(jié)課以《人類活動對生物圈的影響》為主題，旨在引導學生認識人類活動對生物圈的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過分析人類活動對生物多樣性的影響，讓學生了解生物圈的重要性，從而提高學生對環(huán)境保護的認識和重視程度。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，通過案例學習，提高學生的科學思維能力。

2.增強學生環(huán)保意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。

3.培養(yǎng)學生社會責任感，引導學生參與環(huán)境保護實踐。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解人類活動對生物圈的影響：通過實例分析，如森林砍伐、水資源污染等，使學生認識到人類活動對生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-掌握環(huán)境保護措施：學習并理解減少污染、保護生物多樣性的具體方法，如植樹造林、垃圾分類等。

2.教學難點

-人類活動影響的復雜性：幫助學生理解人類活動對生物圈影響的多樣性和復雜性，例如，工業(yè)污染不僅影響水體，還可能通過食物鏈影響人類健康。

-環(huán)境保護意識的培養(yǎng)：引導學生從自身做起，培養(yǎng)環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，這需要學生將理論知識與實際行動相結合。例如，在日常生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備與人類活動對生物圈影響相關的圖片、圖表和視頻，以增強教學的直觀性和生動性。

3.實驗器材：準備生態(tài)瓶等實驗器材，用于演示人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供實驗操作臺，營造互動學習的環(huán)境。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張地球生態(tài)系統(tǒng)的圖片，提問學生：“你們知道地球上的生物圈嗎？它對我們有什么重要性？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如生物的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的基本組成等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解人類活動對生物圈的影響，包括森林砍伐、水資源污染、氣候變化等。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，如工業(yè)污染對河流的影響、過度捕撈對海洋生物的影響，幫助學生理解人類活動對生物圈的具體影響。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何減少人類活動對生物圈的影響，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成課本中的相關練習題，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-教師指導：針對學生在練習中遇到的問題，給予個別指導和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調人類活動對生物圈的影響，以及如何減少這種影響。

-提醒學生環(huán)保意識的重要性，鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生收集關于生物圈保護的新聞或案例，下節(jié)課分享給全班同學。

-要求學生思考如何從自身做起，為保護生物圈做出貢獻。

6.活動環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-組織學生進行環(huán)保實踐活動，如校園綠化、垃圾分類等，讓學生將所學知識應用于實際。

-在活動中，教師進行觀察和指導，確保活動的順利進行。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課堂反思，總結本節(jié)課的收獲和不足，提出改進措施。

-學生分享自己的學習感受，教師給予評價和鼓勵。

8.教學評價（約5分鐘）

-教師通過提問、觀察、作業(yè)等方式評價學生的學習效果。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，調整教學策略，提高教學質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-人類活動對生物圈影響的研究報告：提供一些權威機構發(fā)布的關于人類活動對生物圈影響的研究報告，如世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）的報告，讓學生了解當前生物圈面臨的挑戰(zhàn)和全球環(huán)境保護的進展。

-環(huán)境保護紀錄片：推薦一些環(huán)保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊力強的影像資料，增強學生對環(huán)境保護的認識。

-生物多樣性保護的案例：收集國內(nèi)外生物多樣性保護的案例，如生物圈保護區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，展示成功的環(huán)境保護實踐。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于生態(tài)學、環(huán)境科學的相關書籍，如《寂靜的春天》、《我們與地球》等，加深對環(huán)境保護理論的理解。

-實地考察：組織學生參觀自然保護區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)示范點等，讓學生親身體驗環(huán)境保護的實際工作，增強環(huán)保意識。

-科普講座：邀請環(huán)保專家或學者進行科普講座，為學生提供專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、河流清潔等，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)社會責任感。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如國家環(huán)保部網(wǎng)站、國內(nèi)外環(huán)保組織網(wǎng)站等，獲取最新的環(huán)保信息和研究成果。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行環(huán)保主題的研究項目，如調查當?shù)丨h(huán)境問題、設計環(huán)保方案等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。

-環(huán)保藝術創(chuàng)作：引導學生通過繪畫、攝影、寫作等形式表達對環(huán)境保護的思考和情感，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-家庭環(huán)保行動：鼓勵學生在家庭中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)良好的生活習慣和環(huán)保意識。七、板書設計

①人類活動對生物圈的影響

-森林砍伐

-水資源污染

-氣候變化

-土地退化

-生物多樣性減少

②環(huán)境保護措施

-減少污染排放

-植樹造林

-水資源保護

-可再生能源利用

-生物多樣性保護

③學生參與環(huán)保

-個人行動：節(jié)約用水、減少一次性用品

-社區(qū)活動：環(huán)保宣傳、垃圾分類

-政策倡導：支持環(huán)保政策、參與環(huán)保組織八、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了《人類活動對生物圈的影響》這一內(nèi)容，讓我深感教育不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)思考、培養(yǎng)責任感的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功。通過展示地球生態(tài)系統(tǒng)的圖片，我看到了學生們眼中閃爍的求知欲，他們對于生物圈的重要性表現(xiàn)出濃厚的興趣。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念掌握得不錯，這讓我對他們的基礎知識感到欣慰。

在講解新知的過程中，我嘗試用具體的案例來幫助學生理解。比如，我播放了關于工業(yè)污染的視頻，學生們在觀看后紛紛表示對環(huán)境保護有了更直觀的認識。不過，我也注意到有些學生對于復雜的人類活動對生物圈的影響難以完全理解，這說明我在講解時可能需要更細致地解釋一些概念和過程。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論如何減少人類活動對生物圈的影響。他們的討論非常熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保建議。這讓我感到驚喜，同時也意識到學生們在參與討論時，對于一些具體措施的實施細節(jié)可能還不夠清晰。因此，我需要在接下來的教學中加強對這些細節(jié)的講解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們完成了課本中的練習題。從他們的答案來看，大部分學生能夠理解并應用所學知識。但也有些學生在處理一些復雜問題時顯得有些吃力。這讓我反思，可能需要設計更多樣化的練習，以適應不同學生的學習需求。

課堂總結時，我強調了環(huán)保意識的重要性，并鼓勵學生們從自身做起，踐行環(huán)保。我希望通過這樣的總結，能夠激發(fā)學生們對環(huán)境保護的長期關注和行動。

在布置作業(yè)時，我要求學生們收集關于生物圈保護的新聞或案例，并在下節(jié)課分享。我希望通過這樣的作業(yè)，學生們能夠將課堂學習與實際生活相結合，提高他們的實踐能力。

1.重視學生的個體差異，設計