公頃的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊人教版

公頃的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）公頃的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《公頃的認(rèn)識》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公頃的意義，掌握公頃與平方米的換算關(guān)系，并能應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生已學(xué)過的面積單位平方米的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生由低級單位到高級單位的認(rèn)識，將平方米的認(rèn)識拓展到公頃。同時(shí)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體的情境中感受公頃的大小，培養(yǎng)空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：通過公頃的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對面積單位量的感知和比較能力，發(fā)展數(shù)感。

2.空間觀念：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，建立公頃的空間概念，提高空間觀念。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)際情境的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐能力。

4.科學(xué)探究精神：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索公頃與平方米的換算關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解公頃的意義，能夠?qū)⒐暸c平方米進(jìn)行換算。

②通過實(shí)際情境，讓學(xué)生感知公頃的大小，建立空間觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解公頃與平方米之間的進(jìn)率，并能夠熟練地進(jìn)行換算。

②在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用公頃這一面積單位，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和解決問題的能力。

③將公頃這一面積單位與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情境中感受公頃的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《公頃的認(rèn)識》這一章節(jié)的人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公頃相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如農(nóng)田、公園等場景的圖片，以及公頃與平方米換算的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測量工具，如米尺、卷尺等，用于實(shí)際測量和驗(yàn)證公頃的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和合作的空間；在講臺上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便演示和指導(dǎo)學(xué)生操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公頃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過農(nóng)田嗎？你們知道農(nóng)田的面積有多大嗎？”

展示一些關(guān)于農(nóng)田、公園等場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公頃的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹公頃的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)公頃在測量較大面積土地時(shí)的便利性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公頃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公頃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公頃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如長方形、正方形等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹公頃的組成部分或功能，如長度、寬度、面積等。

通過實(shí)例，如一塊農(nóng)田的面積，讓學(xué)生更好地理解公頃的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.公頃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公頃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)田、公園等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如某塊農(nóng)田的面積、公園的規(guī)劃面積等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公頃這一單位解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公頃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何測量一塊土地的公頃？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公頃的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公頃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公頃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公頃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公頃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公頃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程可能需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)輔導(dǎo)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和完成課后作業(yè)。

過程：

教師簡要講解課后作業(yè)的要求和步驟。

針對學(xué)生可能遇到的問題，提供解答和指導(dǎo)。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考哪些部分理解得比較好，哪些部分還需要加強(qiáng)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

9.教師總結(jié)

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，提出改進(jìn)方向。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹不同國家或地區(qū)的農(nóng)田、公園等場所的公頃面積，讓學(xué)生了解公頃在不同地區(qū)的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)知識拓展：探討公頃與其他面積單位的關(guān)系，如平方公里、平方米等，以及它們在實(shí)際測量中的應(yīng)用。

-科學(xué)知識拓展：介紹與土地測量相關(guān)的科學(xué)原理和技術(shù)，如GPS定位、遙感技術(shù)等，讓學(xué)生了解公頃測量的科技背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與公頃相關(guān)的科普書籍或文章，如《土地的故事》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等，以增加對公頃的認(rèn)識。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀農(nóng)田、公園等場所，實(shí)地測量面積，體驗(yàn)公頃在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與“測量學(xué)校周邊土地面積”的項(xiàng)目，通過分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-比較研究：讓學(xué)生收集不同地區(qū)的農(nóng)田、公園等場所的公頃面積數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較分析，探討公頃在不同地區(qū)的變化趨勢。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用公頃測量土地面積的工具或模型，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-收集家鄉(xiāng)農(nóng)田、公園等場所的公頃面積數(shù)據(jù)，制作成圖表。

-查找與公頃相關(guān)的歷史故事或趣聞，撰寫一篇短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)測量土地面積的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)際操作。

-課外閱讀拓展：推薦以下課外閱讀材料：

-《土地的故事》：通過講述土地的變遷，讓學(xué)生了解土地的重要性。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹地理學(xué)家如何測量和探索地球，激發(fā)學(xué)生對公頃測量的興趣。

-《遙感技術(shù)》：了解遙感技術(shù)在土地測量中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面。板書設(shè)計(jì)1.公頃的認(rèn)識

①公頃的定義：公頃是面積單位，是平方米的一萬倍。

②公頃的符號：hm2

③公頃的換算：1公頃=10,000平方米

2.公頃與平方米的換算

①換算公式：1hm2=10,000m2

②換算實(shí)例：計(jì)算不同面積的農(nóng)田、公園等場所的公頃數(shù)。

3.公頃的實(shí)際應(yīng)用

①農(nóng)田面積：介紹農(nóng)田的公頃面積如何表示和計(jì)算。

②公園規(guī)劃：展示公園的公頃面積如何影響規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

③城市建設(shè)：討論公頃在城市建設(shè)中的應(yīng)用，如道路、綠化等。

4.公頃的測量方法

①測量工具：介紹用于測量公頃的工具，如測距儀、GPS等。

②測量步驟：展