Unit 2 Different families Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語教材。本節(jié)課主要圍繞不同家庭的介紹展開，讓學(xué)生了解家庭成員及其關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能運用這些詞匯進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高聽、說、讀、寫的基本技能，增強對家庭文化多樣性的理解和尊重。此外，課程還將鼓勵學(xué)生表達個人情感，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，提升合作意識和問題解決能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的正確發(fā)音和拼寫，如father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的日常對話。

難點：

1.學(xué)生在發(fā)音時易混淆的音素，如“-er”和“-or”結(jié)尾的單詞。

2.學(xué)生在對話中正確運用疑問詞和回答問題的能力。

解決辦法：

1.通過多媒體輔助教學(xué)，展示單詞的正確發(fā)音和拼寫，并進行反復(fù)跟讀練習(xí)。

2.設(shè)計發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中區(qū)分和練習(xí)相似音素。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在情景對話中練習(xí)使用疑問詞提問和回答。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正發(fā)音和對話中的錯誤，共同提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同家庭的照片，以及家庭成員的圖片，用于展示和練習(xí)。

3.多媒體資源：制作PPT，包含家庭詞匯卡片、情景對話視頻等，以豐富教學(xué)形式。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同家庭的照片，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考。

-提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的家庭，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員詞匯卡片，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進行自我介紹，如“Ihaveafatherandamother.”

-播放情景對話視頻，學(xué)生觀看并跟隨視頻練習(xí)對話。

-教師講解疑問詞的用法，如“What’syourname?”

-學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和疑問詞進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組進行家庭角色扮演，用英語介紹家庭成員。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“猜猜他是誰”游戲，教師展示家庭成員圖片，學(xué)生猜測并描述。

-語音練習(xí)：學(xué)生跟隨錄音，練習(xí)正確發(fā)音和語調(diào)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員詞匯和疑問詞的用法。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后任務(wù)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠識別和運用疑問詞，如What’syourname?Howoldareyou?等，進行簡單的提問和回答。

2.語言技能提升：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和疑問詞進行日常對話，描述自己的家庭。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，能夠自信地表達自己的想法，提高口語交流能力。

3.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，增強了對家庭文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是社會的基本單位，學(xué)會關(guān)注和珍惜家庭關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了如何通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、表達和合作，提高了學(xué)習(xí)策略。

5.個性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動中，能夠積極發(fā)言，表達個人觀點，增強自信心。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會了換位思考，提高同理心。

6.綜合素質(zhì)提高：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了遵守紀(jì)律，尊重他人，具有良好的團隊合作精神。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②關(guān)系詞匯

-and

-have

-is

③疑問詞

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

④句型

-Ihaveafatherandamother.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-What’syourname?

-I