數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)（金倉KingbaseES版） 課程教案-第7章第2次課時

《數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)》（金倉KingbaseES版）課程教案課序授課班級章節(jié)名稱第7章PL/SQL與應用7.1.5常用函數(shù)7.1.6用戶自定義函數(shù)7.2存儲過程教學學時2學時教學目標1.知識目標：了解KingbaseES內(nèi)置函數(shù)及分類、掌握相關(guān)創(chuàng)建和調(diào)用自定義函數(shù)方法。理解存儲程序的概念、優(yōu)點，掌握相關(guān)創(chuàng)建和調(diào)用存儲過程的方法。2.能力目標：掌握KingbaseES中常用的內(nèi)置函數(shù)的使用，能合理運用常用的內(nèi)置函數(shù)。能夠結(jié)合實際問題，根據(jù)求解問題的算法編寫和調(diào)用存儲過程，調(diào)用內(nèi)置函數(shù)或編寫和調(diào)用自定義函數(shù)，完成數(shù)據(jù)管理的各項任務。教學重難點重點：內(nèi)置函數(shù)的調(diào)用以及自定義函數(shù)定義和調(diào)用操作；存儲過程概念、優(yōu)點，掌握存儲過程的定義和調(diào)用操作。難點：自定義函數(shù)的創(chuàng)建和使用，創(chuàng)建和使用存儲過程。思政元素在介紹內(nèi)置函數(shù)過程中，舉例介紹上述例子，從而引出每天進步一點（1%），一年后將有非常大的進步，即天天向上的力量。每天懈怠0.01，一年后就只剩0.0255了。每天進步0.01，一年后就進步37.78倍。這就類似于不努力和努力的鮮明對比。業(yè)精于勤，荒于嬉?！昂煤脤W習，天天向上”，養(yǎng)成每天多學、多練習、多努力一點，從量變達到質(zhì)變，必將取得較大進小和較好的成績。通過存儲過程例程的效率和安全性介紹，引出工匠精神和憂患意識；通過存儲過程和函數(shù)的異同點的分析，培養(yǎng)學生的比較思維；通過存儲過程特性的說明引導學生樹立誠信品質(zhì)和科學精神。教學資源教材：《數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)（金倉KingbaseES版）》，錢育蓉張文東，電子工業(yè)出版社，2022.8參考書：1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第五版），王珊薩師煊，高等教育出版社，2014.92、數(shù)據(jù)庫原理及應用教程（第四版），陳志泊，人民郵電出版社，2017.113、《人大金倉數(shù)據(jù)庫-SQL和PLSQL速查手冊》教學內(nèi)容新課導入：我們前面做的數(shù)據(jù)查詢及數(shù)據(jù)更新等操作存在哪些缺點？效率低、可重用性差等，怎么解決？引出新內(nèi)容：存儲過程有沒有什么辦法可以把經(jīng)常運行的SQL語句存起來，下次可以直接調(diào)用執(zhí)行呢？比如，每次都要從學生表、課程表、成績表三個表中連接查詢出學生的學號，姓名，課程名，成績，有設么辦法把這組操作永久性存儲起來，以后需要直接調(diào)用就行呢？7.1.5常用函數(shù)1.數(shù)學函數(shù)2.字符串函數(shù)3.日期函數(shù)7.1.6用戶自定義函數(shù)1.創(chuàng)建函數(shù)和調(diào)用函數(shù)⑴KingbaseES系統(tǒng)中命令創(chuàng)建函數(shù)⑵利用“數(shù)據(jù)庫對象管理工具”創(chuàng)建函數(shù)2.刪除函數(shù)7.2存儲過程7.2.1存儲過程的概念、優(yōu)點7.2.2創(chuàng)建存儲過程1.用CREATEPROCEDURE命令創(chuàng)建存儲過程2.利用“數(shù)據(jù)庫對象管理工具”創(chuàng)建存儲過程7.2.3調(diào)用存儲過程7.2.4刪除存儲過程歸納總結(jié)變量的定義、賦值、類型、使用。變量是可以存儲數(shù)據(jù)值的對象?？梢允褂米兞總鬟f數(shù)據(jù)。存儲過程和函數(shù)的創(chuàng)建、修改、調(diào)用及刪除操作；存儲過程和函數(shù)中參數(shù)的使用，尤其是輸出參數(shù)的使用課后作業(yè)與預習內(nèi)容1、課后