Module 1 Unit 1 We lived in a small house（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習外研版英語五年級下冊Module1Unit1Welivedinasmallhouse，幫助學(xué)生掌握描述過去居住環(huán)境的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境運用過去時態(tài)描述生活場景。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下家庭生活的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習向中級過渡的關(guān)鍵時期，他們的英語學(xué)習興趣較高，但已有知識儲備和語言能力參差不齊。大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語字母和簡單的詞匯，但在語法運用和句型結(jié)構(gòu)上存在一定困難。在行為習慣方面，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。

針對本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述過去事件的句型，但對于過去時態(tài)的用法可能還不夠熟練。在詞匯方面，學(xué)生可能對與家庭生活相關(guān)的詞匯有一定了解，但需要進一步擴展和深化。學(xué)生的思維發(fā)展正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，這有助于他們在理解課文內(nèi)容時能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

由于本節(jié)課涉及對家庭生活的描述，學(xué)生的個人經(jīng)歷和情感體驗將對學(xué)習產(chǎn)生直接影響。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，以便他們在小組活動中能夠有效溝通和協(xié)作。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：外研版英語五年級下冊教材配套電子資源平臺

-信息化資源：家庭生活圖片集、音頻材料、在線互動學(xué)習平臺

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、圖片卡片五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭生活描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的家嗎？你們家是什么樣的？”

展示一些關(guān)于不同家庭生活場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭生活的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我們住在一所小房子里”，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、家庭生活描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭生活描述的基本概念、句型和詞匯。

過程：

講解家庭生活描述的基本概念，包括家庭成員、居住環(huán)境等。

詳細介紹描述家庭生活的常用句型和詞匯，如：“Wehaveasmallhouse.”，“Therearethreeroomsinourhouse.”等。

三、家庭生活描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭生活描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭生活描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭生活描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用家庭生活描述來交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭生活描述相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭生活描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭生活描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括家庭生活描述的基本概念、句型和詞匯，以及案例分析。

強調(diào)家庭生活描述在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家庭生活描述。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，提高學(xué)生的家庭生活描述能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、居住環(huán)境等。

要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習的句型和詞匯，并盡量使用自己的語言進行描述。

八、板書設(shè)計

-家庭生活描述

-句型：Wehaveasmallhouse.Therearethreeroomsinourhouse.

-詞匯：family,member,room,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom

九、教學(xué)反思

-本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的家庭生活描述能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作意識和解決問題的能力得到了鍛煉。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-課后作業(yè)的布置有助于鞏固學(xué)習效果，但需注意作業(yè)量不宜過大，以免增加學(xué)生的負擔。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活圖片集：收集不同家庭結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境和生活場景的圖片，用于課堂展示和討論。

-家庭生活視頻片段：選取一些關(guān)于家庭生活的短視頻，如家庭聚會、家庭旅行等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

-家庭生活相關(guān)書籍：推薦一些適合五年級學(xué)生的家庭生活主題的英語繪本或故事書，如《MyFamily》等。

-家庭生活英語歌曲：選擇一些與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，如《Home,SweetHome》等，通過音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.拓展建議：

-家庭生活調(diào)查：鼓勵學(xué)生進行家庭生活調(diào)查，了解自己家庭成員的喜好、生活習慣等，并記錄下來。

-家庭生活日記：讓學(xué)生以日記的形式記錄自己家庭的生活點滴，如家庭聚會、家庭旅行等，提高寫作能力。

-家庭生活角色扮演：組織學(xué)生進行家庭生活角色扮演活動，如模擬家庭會議、家庭購物等，提高口語表達能力。

-家庭生活英語角：創(chuàng)建家庭生活英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習英語，分享家庭生活經(jīng)驗。

-家庭生活主題繪畫：讓學(xué)生以家庭生活為主題進行繪畫創(chuàng)作，如描繪自己的家庭、理想中的家庭等，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-家庭生活英語演講：組織學(xué)生進行家庭生活英語演講比賽，鼓勵他們用英語表達自己的觀點和感受。

-家庭生活英語歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，提高音樂創(chuàng)作能力。

-家庭生活英語游戲：設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的英語游戲，如家庭生活知識競賽、家庭生活角色扮演游戲等，增加課堂趣味性。七、重點題型整理1.題型：描述家庭生活場景

例題：請用英語描述你家的客廳。

答案：Ourlivingroomisbigandbright.ThereisasofaandaTVinthecorner.Therearesomepicturesonthewall.Awindowwithabeautifulviewlooksouttothegarden.

2.題型：詢問家庭成員

例題：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Myparents,mybrother,andI.

3.題型：介紹家庭成員

例題：Pleasetellusaboutyourmother.

答案：Mymotherisateacher.Sheiskindandhardworking.Shelovesreadingandgardeninginhersparetime.

4.題型：描述家庭活動

例題：Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?

答案：Onweekends,weusuallygoshopping,visitfriends,orhaveapicnicinthepark.

5.題型：表達對家庭生活的感受

例題：Howdoyoufeelaboutyourfamily?

答案：Ilovemyfamilyverymuch.Weareaclose-knitfamily,andwealwayssupporteachother.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習了Module1Unit1"Welivedinasmallhouse"，通過教學(xué)實踐，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對家庭生活描述產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習積極性會大大提高。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。例如，在介紹家庭成員時，我讓學(xué)生上臺扮演不同的角色，這樣不僅讓他們學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的口語表達能力。此外，我還鼓勵學(xué)生之間進行互動，讓他們在交流中提高英語水平。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解家庭生活描述的句型和詞匯時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時態(tài)的掌握還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對過去時態(tài)的練習和鞏固。

此外，課堂管理方面也有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生表現(xiàn)出不夠?qū)Ｗⅲ@影響了小組的整體討論效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律，確保每個學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習中。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生對家庭生活描述有了更深入的了解，他們的語言表達能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家庭有了更深的認識，更加珍惜和關(guān)愛自己的家庭。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解過去時態(tài)時，可以采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識。

2.加強課堂紀律管理，通過設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

4.課后，可以布置一些與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習了Module1Unit1"Welivedinasmallhouse"，通過這節(jié)課的學(xué)習，大家掌握了描述家庭生活的基本句型和詞匯。我們一起了解了家庭的不同成員和居住環(huán)境，學(xué)會了用英語表達自己的家庭生活。

在本節(jié)課中，我們學(xué)習了以下內(nèi)容：

-家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister,etc.

-家庭環(huán)境描述，如：house,room,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,etc.

-過去時態(tài)的簡單句型，如：Welivedinasmallhouse.Therewerethreeroomsinourhouse.

-家庭活動描述，如：Weplayedgames,watchedTV,etc.

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

A.Myfatherisa__________.

a.teacher

b.doctor

c.engineer

B.Thereare__________peopleinmyfamily.

a.four

b.five

c.six

C.We__________inasmallhousewhenwewerechildren.

a.lived

b.lives

c.living

2.完形填空（每題2分，共10分）

Myfamilyisabigone.We___________fourpeople.Myfatherisa___________.Heworks___________.Mymotherisa___________.Shestays___________.Mysisterisa___________.She