Starter Introduce yourself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊

StarterIntroduceyourself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析StarterIntroduceyourself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊

本課為英語七年級上冊Starter模塊中的第一課，主要內(nèi)容是介紹自己。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和自我認知能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行日常交流，提升跨文化溝通意識，同時發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確運用英語進行自我介紹的基本句型和常用詞匯，如“Iam...”，“Iamtwelveyearsold”，“Ilike...”等。

②學(xué)生能夠準確地發(fā)音，特別是音標為/i:/和/a?/的單詞，如“is”、“l(fā)ike”等。

③學(xué)生能夠結(jié)合實際情境，靈活運用所學(xué)句型進行自我介紹。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在自我介紹時能夠自然地運用語法知識，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。

②學(xué)生在介紹自己的愛好時，能夠表達出具體的興趣點，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~進行描述。

③學(xué)生在介紹自己時，能夠注意語調(diào)的變化和情感的表達，使自我介紹更加生動和有吸引力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解自我介紹的基本句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生理解文化背景和詞匯用法。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增強語言實踐機會。

5.設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自我介紹的基本句型和常用詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語進行自我介紹”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語描述你的家庭嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本句型和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何用英語表達自己的興趣愛好。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的基本要求，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事或視頻，展示不同文化背景下人們的自我介紹方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解自我介紹的基本句型和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“Iam...”，“Iamtwelveyearsold”，“Ilike...”等句型的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組練習(xí)自我介紹，并互相評價。例如，學(xué)生可以輪流進行自我介紹，其他同學(xué)給出反饋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗自我介紹的知識應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的知識點，掌握自我介紹的基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇以“我的家庭”為主題的英語短文寫作，要求學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進行自我介紹。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**英語自我介紹模板**：提供不同場合下的英語自我介紹模板，如學(xué)校、工作面試、社交活動等，幫助學(xué)生根據(jù)不同情境調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和風(fēng)格。

-**文化差異學(xué)習(xí)**：介紹不同國家和文化中自我介紹的習(xí)慣和禮儀，如美國、英國、加拿大等國家的自我介紹方式，以及如何尊重不同文化的交流習(xí)慣。

-**語音和語調(diào)練習(xí)**：提供英語語音和語調(diào)的練習(xí)材料，包括常見的發(fā)音錯誤和正確的發(fā)音方法，以及如何通過語調(diào)變化來表達情感和強調(diào)重點。

-**常用表達詞匯**：收集整理與自我介紹相關(guān)的常用詞匯和短語，如描述個人特點、興趣愛好的詞匯，以及用于提問和回答的禮貌用語。

-**角色扮演劇本**：編寫或收集一些簡單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)自我介紹，提高實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-**自我介紹視頻學(xué)習(xí)**：推薦一些英語自我介紹的示范視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，注意學(xué)習(xí)對方的發(fā)音、語調(diào)和表達方式。

-**英語角活動參與**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與母語為英語的人士交流，實際練習(xí)自我介紹，提高口語表達能力。

-**日記寫作練習(xí)**：建議學(xué)生每天用英語寫一段日記，內(nèi)容可以是關(guān)于自己的日常生活、興趣愛好等，通過寫作來鞏固自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

-**家庭英語對話**：鼓勵家庭成員之間用英語進行日常對話，家長可以引導(dǎo)孩子用英語介紹家庭成員，增強語言環(huán)境。

-**在線英語課程**：推薦一些在線英語課程，如英語口語課程、自我介紹專項課程等，讓學(xué)生在家也能進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-**英語歌曲學(xué)習(xí)**：選擇一些與自我介紹相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)歌詞中的表達方式，提高語感和聽力。

-**英語電影和電視劇**：推薦一些適合英語學(xué)習(xí)者的電影和電視劇，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)場景和對話。

-**英語俱樂部活動**：加入或創(chuàng)建英語俱樂部，定期組織活動，如英語演講比賽、自我介紹展示等，為學(xué)生提供展示自我和提升英語水平的機會。

-**英語角活動組織**：如果條件允許，可以組織或參與英語角活動，邀請母語為英語的人士參與，為學(xué)生提供真實的語言交流環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我覺得自己還是有很多收獲和感悟的。咱們先說說教學(xué)反思吧。

這節(jié)課，我主要采用了講授法和互動式教學(xué)相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于自我介紹這個話題還是挺感興趣的，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解語法點的時候，我覺得可能有些學(xué)生聽起來有點吃力，因為他們對于時態(tài)和語法的理解還不夠深入。所以，我可能在講解的時候可以更加細致一些，用一些更直觀的方式來幫助他們理解。

另外，我在組織小組討論的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些鼓勵學(xué)生開口的機會，比如設(shè)置一些小獎勵，讓他們在小組活動中更加積極地參與。

再說說教學(xué)策略吧。我覺得這節(jié)課的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得還可以，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中，都能夠比較自然地運用所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達時還是有點緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機會，比如設(shè)置英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語能力。

至于教學(xué)管理，我覺得我做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀律，能夠按照我的要求參與活動。但是，也有個別學(xué)生不太注意聽講，這讓我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對于自我介紹這個話題有了更深入的了解，他們能夠運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹。在技能方面，他們的口語表達能力有了明顯的提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加自信地用英語表達自己。

在情感態(tài)度方面，我也看到了積極的改變。學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，他們開始意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并且愿意為了提高自己的英語水平而努力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們在學(xué)習(xí)新知識的時候會有一定的困難。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會在講解語法和詞匯的時候，盡量使用一些直觀的教學(xué)工具，比如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。其次，我會設(shè)計更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際的交流中提高英語水平。最后，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。課堂在課堂評價方面，我采取了一系列措施來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，并且及時了解他們的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

1.課堂提問

我經(jīng)常在課堂上通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題不僅包括事實性知識，還包括對知識應(yīng)用的深度理解。例如，在介紹自我介紹時，我會問學(xué)生：“如果你要去參加一個英語角，你會怎么用英語介紹自己？”這樣的問題能夠促使學(xué)生思考如何在實際情境中使用所學(xué)知識。

我還會設(shè)計一些開放性問題，如：“你認為在自我介紹中，最重要的是什么？”這樣的問題鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并表達自己的觀點。通過觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

我通過觀察學(xué)生的課堂參與度來評價他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我注意學(xué)生是否積極參與小組討論，是否在角色扮演中能夠自信地表達自己，以及他們是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型。

我還關(guān)注學(xué)生的非語言行為，如眼神交流、身體語言和表情，這些都可能反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自信心。如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生似乎不太投入，我會走過去鼓勵他們，或者調(diào)整教學(xué)策略以更好地吸引他們的注意力。

3.小組合作評價

在小組活動中，我評價學(xué)生的合作能力和團隊精神。例如，在角色扮演的活動中，我會觀察每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及他們?nèi)绾闻c同伴溝通和協(xié)作。

我還會設(shè)計一些評價表，讓小組成員互相評價，這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠讓他們從同伴那里獲得反饋。

4.形成性評價

我通過課堂練習(xí)和即時反饋來進行形成性評價。例如，在自我介紹練習(xí)后，我會讓學(xué)生互相對彼此的自我介紹進行評價，并提供具體的反饋。

我還會在課堂上進行一些簡單的測試，如填空題、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。這些測試的設(shè)計與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助我了解學(xué)生的理解深度。

5.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行認真批改和點評。我會針對學(xué)生的錯誤提供具體的反饋，并指出如何改進。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了錯誤的時態(tài)，我會圈出錯誤并寫下正確的用法。

我還會對學(xué)生的作業(yè)進行等級評定，并記錄他們的進步。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠鼓勵他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyBestFriend》或《MyFamily》等短文，這些文章可以作為學(xué)生模仿和練習(xí)自我介紹的范例。文章中可以包含不同人物的性格特點、興趣愛好以及家庭背景，有助于學(xué)生了解如何在自我介紹中融入個人信息。

-**視頻資源**：《HowtoIntroduceYourselfinEnglish》等教學(xué)視頻，這些視頻通常由英語母語者講解，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的自我介紹方式和發(fā)音技巧。

-**英語播客**：推薦一些英語播客，如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”，學(xué)生可以訂閱并收聽與自我介紹相關(guān)的播客節(jié)目，提高聽力理解能力。

-**英語歌曲**：選擇一些包含自我介紹內(nèi)容的英語歌曲，如TaylorSwift的《YouBelongwithMe》中的歌詞，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)如何用英語表達自己。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：學(xué)生可以選擇一篇或多篇文章進行閱讀，注意文章中的句型和表達方式，嘗試用自己的語言進行總結(jié)和復(fù)述。

-**視頻資源**：學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻，記錄下自己在發(fā)音、語調(diào)和表達上的不足，并嘗試模仿視頻中的自我介紹。

-**英語播客**：學(xué)生可以定期收聽播客，選擇與自我介紹相關(guān)的節(jié)目，并在聽后進行筆記，總結(jié)自我介紹的關(guān)鍵點。

-**英語歌曲**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)歌曲中的自我介紹部分，嘗試用自己的詞匯和句型進行創(chuàng)作，或者嘗試將歌曲中的自我介紹改編成自己的版本。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**推薦閱讀材料**：根據(jù)學(xué)生的英語水平，推薦不同難度的閱讀材料，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的閱讀