Recycle 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Recycle1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Recycle1為內(nèi)容，圍繞課本主題展開教學(xué)。通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)以互動游戲和情境對話為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過單詞復(fù)習(xí)和情境對話，提升學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語有一定的了解，已掌握26個(gè)字母的書寫和簡單的單詞。他們能夠進(jìn)行基本的問候和介紹，具備一定的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡參與互動和游戲。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺和聽覺為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音方面存在困難，特別是元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用上可能存在混淆，需要教師給予耐心指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對于英語文化背景知識的理解有限，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)拓展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲互動法，通過單詞接龍、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示單詞圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。

2.運(yùn)用PPT制作教學(xué)課件，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

3.結(jié)合在線資源，如英語歌曲和故事，豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一首簡單的英語歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中出現(xiàn)的單詞，如“hello”、“goodbye”等，復(fù)習(xí)舊知。

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的單詞嗎？今天我們要學(xué)習(xí)哪些新單詞呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示Recycle1的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

2.通過圖片和情境描述，講解單詞的意義和用法，如：“l(fā)ook”表示“看”，“play”表示“玩”。

3.結(jié)合例句，讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，如：“Icanplayfootball.”，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“WordMatch”游戲，將單詞卡片打亂，讓學(xué)生找出正確的配對。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“RolePlay”活動，模擬實(shí)際生活場景，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。

3.教師播放一段英文動畫片，讓學(xué)生在觀看過程中找出并學(xué)習(xí)新單詞。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論單詞的正確拼寫和發(fā)音，如：“Whatisthecorrectspellingof'play'?”

2.學(xué)生探討單詞在句子中的用法，如：“Howdoweuse'look'inasentence?”

3.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享自己學(xué)習(xí)新單詞的經(jīng)驗(yàn)和方法。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-通過提問和回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，如：“Canyouspell'play'?”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語水平。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyDayatSchool》

內(nèi)容：這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、做作業(yè)和放學(xué)后的活動。文章中使用了本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如：“Igotoschoolbybus.”、“Wehavelunchatnoon.”等。通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步練習(xí)和理解這些詞匯在真實(shí)語境中的使用。

-閱讀材料二：《MyFavoriteAnimal》

內(nèi)容：學(xué)生被要求寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。文章中可以包含描述動物特征、習(xí)性和趣事的句子，如：“Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.”、“Pandaseatbamboo.”。這樣的寫作練習(xí)有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

-閱讀材料三：《FruitSalad》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于制作水果沙拉的說明文。文章介紹了不同水果的名稱和制作沙拉的步驟，如：“First,washthefruits.”、“Next,cutthemintosmallpieces.”。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新的水果詞匯和日常用語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫小故事，如“Onceuponatime...”開頭，鍛煉自己的創(chuàng)意寫作能力。

-學(xué)生可以收集家中或社區(qū)中常見的水果，制作一個(gè)水果沙拉，并嘗試用英語描述制作過程，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己一天的活動，嘗試用英語寫一篇日記，記錄自己的所見所感，加強(qiáng)英語寫作技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過觀看視頻學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校組織的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.單詞拼寫

-請將下列單詞正確拼寫：

a.look__________

b.play__________

c.football__________

d.school__________

e.lunch__________

答案：a.lookb.playc.footballd.schoole.lunch

2.句型改寫

-將下列句子改寫成否定句：

a.Icanplayfootball.

b.Wehavelunchatnoon.

c.Shelikesapples.

答案：a.Icannotplayfootball.b.Wedon'thavelunchatnoon.c.Shedoesn'tlikeapples.

3.完形填空

-閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞填空：

Igotoschool__________thebus.Myfavoritesubjectis__________.Iliketoplay__________withmyfriends.

a.byb.atc.withd.on

答案：a.byb.atc.withd.on

4.造句練習(xí)

-使用所學(xué)詞匯和句型造句：

a.look

b.play

c.football

答案：

a.Ilookatthebook.

b.Weplayfootballafterschool.

c.Helikestoplayfootball.

5.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你的一天：

Todayisasunnyday.I___________inthemorning.___________atschool.___________intheafternoon.___________intheevening.

答案：

Todayisasunnyday.Igetupearlyinthemorning.Igotoschoolbybus.Ihavelunchatnoon.Iplayfootballwithmyfriendsintheafternoon.IwatchTVintheevening.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：look,play,football,school,lunch

-句型：Icanplayfootball.,Wehavelunchatnoon.,Shelikesapples.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-look：表示“看”，常用于詢問或描述視覺行為。

-play：表示“玩”，用于描述娛樂或體育活動。

-football：名詞，表示“足球”，一種運(yùn)動項(xiàng)目。

-school：名詞，表示“學(xué)?！?，教育機(jī)構(gòu)。

-lunch：名詞，表示“午餐”，一天中的餐點(diǎn)之一。

③本文重點(diǎn)句型：

-Icanplayfootball.：表示“我會踢足球。”，用于表達(dá)個(gè)人能力。

-Wehavelunchatnoon.：表示“我們在中午吃午餐?！?，用于描述日?；顒訒r(shí)間。

-Shelikesapples.：表示“她喜歡蘋果?！?，用于表達(dá)個(gè)人喜好。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了四年級上冊Recycle1的示范課，回顧整個(gè)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了游戲互動和情景教學(xué)法，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。特別是“WordMatch”和“RolePlay”游戲，學(xué)生們在玩樂中學(xué)會了新單詞和句型。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲中斷。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能明白并參與到游戲中。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，尤其是那些平時(shí)不太積極的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，通過鼓勵(lì)和耐心引導(dǎo)，這些學(xué)生的自信心有所提升，課堂參與度也有所提高。但我也注意到，部分學(xué)生在回答問題時(shí)有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我意識到課堂紀(jì)律的重要性。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律相對較好，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行活動。但在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動時(shí)，確保每個(gè)小組都能有序地進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們掌握了新的單詞和句型，如“l(fā)ook”、“play”、“football”等，并且能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氛圍活躍。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，對于一些單