2024年中考英語非謂語動詞講解和練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考英語非謂語動詞講解和練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年中考英語非謂語動詞講解和練習(xí)。教材章節(jié)為《英語》人教版九年級上冊單元四“非謂語動詞”部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將在學(xué)生已掌握的動詞時態(tài)、語態(tài)等語法知識基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解非謂語動詞的構(gòu)成、用法及其在句子中的作用，提升學(xué)生的英語語法應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過非謂語動詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)跨文化交流意識，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：非謂語動詞的構(gòu)成和用法，特別是現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)分及其在句子中的不同作用。

解決辦法：通過實(shí)例分析和對比練習(xí)，幫助學(xué)生理解非謂語動詞的構(gòu)成規(guī)則，并通過實(shí)際語境中的運(yùn)用來加深理解。

2.難點(diǎn)：非謂語動詞在句子中的邏輯關(guān)系和句型結(jié)構(gòu)，尤其是與主語、賓語、狀語等成分的搭配。

解決辦法：設(shè)計(jì)一系列邏輯關(guān)系明確的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)問題。此外，通過課后作業(yè)和定期復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對非謂語動詞用法的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解非謂語動詞的基本概念和用法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究解決具體問題，如分析句子中非謂語動詞的用法，促進(jìn)深度理解和應(yīng)用。

3.運(yùn)用角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用非謂語動詞，提高語言實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示非謂語動詞的例句和用法，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻，視頻中包含多種非謂語動詞的用法，引發(fā)學(xué)生對非謂語動詞的興趣。

2.提問引導(dǎo)：提問學(xué)生視頻中出現(xiàn)的非謂語動詞，如："Whatarethe-ingformsand-edformsdoinginthevideo?"

3.引入主題：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)視頻中非謂語動詞的用法，自然過渡到本節(jié)課的主題“非謂語動詞講解和練習(xí)”。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解非謂語動詞的基本概念：介紹非謂語動詞的構(gòu)成、種類和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

2.分析非謂語動詞的構(gòu)成：講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的構(gòu)成方法，以及它們在句子中的不同作用。

3.分析非謂語動詞在句子中的邏輯關(guān)系：舉例說明非謂語動詞與主語、賓語、狀語等成分的搭配，引導(dǎo)學(xué)生理解其在句子中的作用。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用非謂語動詞，如描述正在進(jìn)行的動作、已完成的動作等。

2.實(shí)驗(yàn)活動：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察非謂語動詞在句子中的變化，如現(xiàn)在分詞表示主動、過去分詞表示被動。

3.游戲活動：組織一個“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生用非謂語動詞描述人物特征，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：分析句子中非謂語動詞的用法，如："Whyisthe-ingformusedinthissentenceinsteadofthe-edform?"

2.討論內(nèi)容二：比較現(xiàn)在分詞和過去分詞在句子中的區(qū)別，如："Whatisthedifferencebetweenthe-ingformandthe-edforminthefollowingsentences?"

3.討論內(nèi)容三：探討非謂語動詞在不同語境中的運(yùn)用，如："Inwhichsituationscanweusethe-ingformandthe-edform?"

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)非謂語動詞的構(gòu)成、種類、用法以及在句子中的作用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指出本節(jié)課的重點(diǎn)是非謂語動詞的構(gòu)成和用法，難點(diǎn)是非謂語動詞在句子中的邏輯關(guān)系。

3.布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對非謂語動詞的掌握。

教學(xué)流程總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法新視野》：這本書詳細(xì)介紹了非謂語動詞的用法，包括其構(gòu)成、功能和特殊用法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展知識。

-《英語語法教程》：該書提供了大量關(guān)于非謂語動詞的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用來提高語法水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于非謂語動詞的用法和例句。

-完成教材后的練習(xí)題，通過實(shí)際操作來檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識。

-在線查找相關(guān)的英語語法學(xué)習(xí)資源，如教育視頻、在線測試等，以多種方式加深對非謂語動詞的理解。

3.知識點(diǎn)拓展與全面性：

-非謂語動詞的種類：現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式、動名詞等，以及它們在句子中的不同用法。

-非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)：了解非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)變化，以及它們在句子中的作用。

-非謂語動詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：研究非謂語動詞作為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句子中的應(yīng)用，如：“Havingfinishedthework,hewenthome.”

-非謂語動詞的固定搭配：收集和記憶一些常見的非謂語動詞固定搭配，如：“beworthdoing”、“beinterestedindoing”等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的練習(xí)建議：

-模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生編寫包含非謂語動詞的句子，如描述日?；顒?、表達(dá)觀點(diǎn)等。

-設(shè)計(jì)小作文，要求學(xué)生使用非謂語動詞來表達(dá)特定的主題，如：“Myfavoritewaytorelaxis_________(reading,read).”

-通過翻譯練習(xí)，讓學(xué)生將中文句子翻譯成英文，特別注重非謂語動詞的正確使用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-非謂語動詞的種類：現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式、動名詞。

-非謂語動詞的構(gòu)成：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成（動詞+ing）、過去分詞的構(gòu)成（動詞+ed）、不定式的構(gòu)成（to+動詞原形）、動名詞的構(gòu)成（動詞+ing）。

-非謂語動詞的用法：作主語、賓語、表語、定語、狀語等。

②本文重點(diǎn)詞：

-現(xiàn)在分詞：-ing形式，表示主動、進(jìn)行中的動作。

-過去分詞：-ed形式，表示被動、已完成的動作。

-不定式：to+動詞原形，表示目的、原因、結(jié)果等。

-動名詞：-ing形式，作為名詞使用，表示抽象概念。

③本文重點(diǎn)句：

-"Theboyisreadingabook."（現(xiàn)在分詞作定語）

-"Thebookhasbeenread."（過去分詞作定語）

-"TolearnEnglishismydream."（不定式作表語）

-"Readingismyfavoritehobby."（動名詞作主語）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境來教授非謂語動詞，比如讓學(xué)生模擬生活中的場景來使用非謂語動詞，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在實(shí)際語境中感受到了語法的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件來展示非謂語動詞的用法和例句，這樣不僅使課堂更加生動，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對非謂語動詞的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時，對非謂語動詞的用法還是存在混淆，這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解的深度和廣度。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)置不夠吸引人或者討論時間不足，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分參與到討論中來。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要考慮引入更多樣化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)講解：為了幫助學(xué)生深入理解非謂語動詞，我計(jì)劃在課堂上增加更多實(shí)例和練習(xí)，同時通過講解和討論，確保學(xué)生對每個用法都有清晰的認(rèn)識。

2.提高課堂互動性：我打算設(shè)計(jì)更多有趣的問題和活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，比如通過小組競賽或者角色扮演來增加課堂的互動性和趣味性。

3.多樣化評價方法：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入口試、課堂表現(xiàn)評價以及學(xué)生互評等多種評價方式，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。此外，我還會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題的表現(xiàn)將被記錄。我會注意觀察學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性。例如，我會評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、語調(diào)和是否能夠正確運(yùn)用非謂語動詞。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力、溝通技巧以及對非謂語動詞的理解和應(yīng)用。我會觀察學(xué)生是否能夠正確解釋概念，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。例如，我會評價學(xué)生在討論“非謂語動詞在句子中的作用”時的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：我會設(shè)計(jì)一些隨堂測試來評估學(xué)生對非謂語動詞知識的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題。例如，我會出一些題目來檢測學(xué)生對現(xiàn)在分詞和過去分詞用法的區(qū)分能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況也是評價學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們對非謂語動詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。例如，我會要求學(xué)生寫一篇短文，其中包含多個非謂語動詞的例子。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我會給出具體的評價和反饋。

-針對課堂表現(xiàn)：我會告訴學(xué)生哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出色，我會表揚(yáng)他們的表現(xiàn)；如果他們在回答問題時出現(xiàn)錯誤，我會耐心地解釋正確答案并提供糾正。

-針對小組討論成果展示：我會鼓勵學(xué)生在討論中繼續(xù)發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，同時指出他們在表達(dá)和合作方面的潛力。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)：我會詳細(xì)指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強(qiáng)。例如，如果學(xué)生在測試中錯誤地使用了非謂語動詞，我會指出具體錯誤并提供正確的用法。

-針對個別學(xué)生：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和個性化的反饋，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對非謂語動詞的理解和應(yīng)用能力。以下是根據(jù)課文知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個練習(xí)題，每個題目都配有答案。

1.用適當(dāng)?shù)姆侵^語動詞形式填空：

-The___________(watch)moviewasveryinteresting.

-I___________(finish)myhomeworkbeforeIgoout.

-She___________(go)tothestorewhenshe___________(receive)aphonecall.

答案：watching;finishing;going;received

2.完成句子，使用非謂語動詞：

-Itisimportantthathe___________(be)ontimeforthemeeting.

-Sheislookingforwardto___________(visit)thenewmuseum.

-Themanagerwasseen___________(leave)theofficeat6:00p.m.

答案：be;visiting;leaving

3.選擇正確的非謂語動詞形式填空：

-Thechildren___________(be)excitedabouttheupcomingschooltrip.

-Thebook___________(be)writtenbyafamousauthor.

-She___________(start)hernewjobnextweek.

答案：were;hasbeen;isstarting

4.用非謂語動詞改寫句子：

-Thesun___________(rise)intheeast.

-They___________(finish)theirhomeworkbeforedinner.

-He___________(go)tothegymeverymorning.

答案：rises;havefinished;goes

5.選擇正確的非謂語動詞形式填空，并解釋選擇理由：

-Theteacherencouragedthestudents___________(read)morebooks.

-Thecarwasf