3《不懂就問》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

3《不懂就問》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《不懂就問》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第X課。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)提問的方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究、積極思考的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在低年級(jí)階段已初步掌握了提問的基本方法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提問技巧，提高提問質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主提問能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞教釂枴?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.提問方法的掌握：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握提問的基本步驟，包括發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出問題。

2.提問技巧的應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出有針對(duì)性的問題，以及如何通過提問促進(jìn)思考和探究。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生提問的深度和廣度：部分學(xué)生可能難以提出深入或廣泛的問題。

2.提問與實(shí)際學(xué)習(xí)的結(jié)合：如何將提問技巧有效地應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解提問的方法和技巧。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)提問，如角色扮演、問題設(shè)計(jì)比賽等。

3.引導(dǎo)學(xué)生將提問與閱讀、寫作等學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，提高提問的實(shí)用性和有效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的教材，包含《不懂就問》相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，用于幫助學(xué)生理解提問的意義和技巧。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩筆等，用于學(xué)生練習(xí)提問和記錄想法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室一角設(shè)置提問展示區(qū)，展示學(xué)生的提問作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的課文——《不懂就問》。這篇課文講述了孔子和他的弟子顏回之間的一個(gè)故事，通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)到很多關(guān)于學(xué)習(xí)的重要道理。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這個(gè)故事的世界。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（老師）首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。朗讀完畢后，請(qǐng)你們用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）我會(huì)認(rèn)真朗讀課文，并嘗試概括主要內(nèi)容。

（老師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下你們的概括。

（學(xué)生1）這篇課文講的是顏回向孔子請(qǐng)教問題，孔子耐心解答的故事。

（學(xué)生2）我覺得課文告訴我們，遇到不懂的問題要勇于提問。

（老師）非常好，大家都已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。接下來，我們一起來探究課文的主旨。

三、探究課文主旨

（老師）同學(xué)們，顏回向孔子請(qǐng)教問題，孔子是怎么回答的呢？請(qǐng)大家找出文中孔子的話，并思考一下，孔子的話中蘊(yùn)含了什么道理？

（學(xué)生）我會(huì)找到孔子的話，并思考其中的道理。

（老師）請(qǐng)看課文第二段：“顏回曰：‘夫子，何為不問？’孔子曰：‘吾問，汝亦問；汝問，吾亦問。’”孔子在這里告訴我們，遇到問題時(shí)，我們要主動(dòng)提問，也要學(xué)會(huì)傾聽他人的提問。

（學(xué)生）我找到了，孔子說：“吾問，汝亦問；汝問，吾亦問?！币馑际钦f，我們要互相提問，互相學(xué)習(xí)。

（老師）說得很好！孔子的話告訴我們，學(xué)習(xí)是一個(gè)互相提問、互相學(xué)習(xí)的過程。接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌骂伝氐男袨?，他為什么敢于向孔子提問呢?/p>

（學(xué)生）我覺得顏回敢于提問是因?yàn)樗趭^好學(xué)，不怕困難。

（老師）沒錯(cuò)，顏回的勤奮好學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么，我們應(yīng)該如何向顏回學(xué)習(xí)呢？

（學(xué)生）我們要像顏回一樣，勤奮好學(xué)，不怕困難，勇于提問。

（老師）非常好！現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題時(shí)，是如何處理的？

（學(xué)生）我會(huì)分享我的經(jīng)驗(yàn)，比如向老師請(qǐng)教、查閱資料等。

（老師）很好，這些方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。最后，讓我們?cè)俅位仡櫼幌抡n文的主旨：遇到問題要勇于提問，互相學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)。

四、精讀課文，深入理解

（老師）接下來，我們將對(duì)課文進(jìn)行精讀，深入理解。請(qǐng)大家找出文中你認(rèn)為最有啟發(fā)性的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我會(huì)認(rèn)真閱讀課文，找出有啟發(fā)性的句子，并嘗試?yán)斫狻?/p>

（老師）請(qǐng)看課文第三段：“顏回曰：‘夫子，吾欲學(xué)之。’孔子曰：‘善。’”這句話告訴我們，顏回向孔子請(qǐng)教問題，孔子鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)呢？

（學(xué)生）我覺得這句話告訴我們，遇到困難要積極面對(duì)，勇敢地去學(xué)習(xí)。

（老師）說得非常好！現(xiàn)在請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出你認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，并分享你的看法。

（學(xué)生）我會(huì)找出顏回勤奮好學(xué)的品質(zhì)，并談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

（老師）很好，顏回的勤奮好學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

五、小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《不懂就問》這篇課文，通過這個(gè)故事，我們知道了遇到問題要勇于提問，互相學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像顏回一樣，勇于提問，勤奮好學(xué)，不斷提高自己的能力。

（學(xué)生）我會(huì)牢記今天的所學(xué)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

六、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于“如何在學(xué)習(xí)中勇于提問”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于如何在學(xué)習(xí)中勇于提問的文章。

七、課堂總結(jié)

（老師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像顏回一樣，勇于提問，勤奮好學(xué)。我們下節(jié)課再見！

（學(xué)生）老師再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生提問能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握提問的基本方法，學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出問題。在課堂上，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，參與討論，提出的問題具有針對(duì)性和深度，顯示出他們?cè)谔釂柲芰ι系娘@著提高。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過主動(dòng)提問、探究，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)的效果。

3.學(xué)生溝通能力的提高：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的溝通能力。學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，溝通能力得到了鍛煉。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)《不懂就問》這篇課文，學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇于提問、勤奮好學(xué)的重要性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，更加積極主動(dòng)，對(duì)待學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度得到了明顯改善。

5.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了提問的方法和技巧，這些方法將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握知識(shí)。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、向他人請(qǐng)教等方式解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解：通過精讀課文、探究課文主旨，學(xué)生對(duì)《不懂就問》這篇課文有了更深入的理解。他們能夠從故事中汲取智慧，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及如何在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

7.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：本節(jié)課的教學(xué)過程有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)，這些習(xí)慣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)閱讀課文，積極參與課堂討論，這種興趣將促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-提問的重要性

-學(xué)問來源于提問

-勇于提問的精神

②重點(diǎn)詞句：

①“顏回問曰：‘夫子，何為不問？’”

②“孔子曰：‘吾問，汝亦問；汝問，吾亦問?！?/p>

③“顏回曰：‘夫子，吾欲學(xué)之?！鬃釉唬骸??！?/p>

③教學(xué)步驟：

①引入課題：不懂就問

②分析課文：顏回提問，孔子解答

③總結(jié)課文：學(xué)問來源于提問，勇于提問的精神

④拓展延伸：如何在學(xué)習(xí)中提問

⑤課后作業(yè)：撰寫關(guān)于“如何在學(xué)習(xí)中勇于提問”的短文教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《不懂就問》，這是一篇充滿智慧的故事，通過顏回和孔子的對(duì)話，讓我深感學(xué)問的力量和提問的重要性。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生在初讀課文時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的把握還不是很準(zhǔn)確。他們?cè)诟爬ㄕn文主要內(nèi)容時(shí)，往往只停留在故事情節(jié)的描述上，沒有深入到文章的主旨。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，幫助他們把握文章的中心思想。

其次，我在課堂上提出了問題，讓學(xué)生思考孔子的話中蘊(yùn)含的道理，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析人物語言、理解人物心理還比較吃力。這讓我認(rèn)識(shí)到，在講解課文時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色代入，讓他們站在人物的角度去思考問題，從而更好地理解人物的情感和思想。

再者，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)，雖然能夠積極參與，但有時(shí)候討論的方向并不集中，導(dǎo)致討論效果不佳。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組討論的環(huán)節(jié)，確保討論的主題明確，引導(dǎo)學(xué)生們圍繞主題進(jìn)行深入的交流。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于“如何在學(xué)習(xí)中勇于提問”的短文，但擔(dān)心學(xué)生可能會(huì)覺得這個(gè)話題較為寬泛，難以展開。因此，在接下來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試給出一些具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)話題，激發(fā)他們的寫作興趣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是部分學(xué)生對(duì)于提問的方法和技巧掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我將專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高他們的提問能力。

最后，我認(rèn)為今天的課堂氛圍整體比較活躍，學(xué)生們參與度較高。這得益于我提前準(zhǔn)備了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，使得課堂變得更加生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.題型：續(xù)寫故事

題目：顏回在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)難題，他決定向孔子請(qǐng)教。請(qǐng)你續(xù)寫故事，描述顏回向孔子請(qǐng)教的過程，以及孔子是如何解答顏回的疑問的。

答案示例：

顏回在學(xué)習(xí)《易經(jīng)》時(shí)，遇到了一個(gè)難以理解的問題。他決定向孔子請(qǐng)教。顏回說：“夫子，我在研讀《易經(jīng)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有一處解釋不清，能否請(qǐng)您指點(diǎn)一二？”孔子微笑著說：“顏回，學(xué)問之道，貴在質(zhì)疑。你提出的問題很好，我來幫你解答。”孔子耐心地向顏回解釋了《易經(jīng)》中的那個(gè)難題，顏回聽后茅塞頓開，對(duì)《易經(jīng)》的理解更加深入。

2.題型：角色扮演

題目：以小組為單位，選擇一個(gè)你們感興趣的課文中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，模擬人物之間的對(duì)話。

答案示例：

小組選擇《不懂就問》中孔子和顏回對(duì)話的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。一個(gè)同學(xué)扮演顏回，另一個(gè)同學(xué)扮演孔子。顏回（角色）：“夫子，我最近在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，但發(fā)現(xiàn)有些詩句的意思不太懂，能否請(qǐng)您賜教？”孔子（角色）：“顏回，你能夠提出問題，說明你已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。你把那些詩句讀給我聽，我們一起來探討?！蓖ㄟ^角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解人物的性格特點(diǎn)和對(duì)話內(nèi)容。

3.題型：思維導(dǎo)圖

題目：繪制一個(gè)關(guān)于“提問技巧”的思維導(dǎo)圖，包括提問的方法、提問的時(shí)機(jī)、提問的目的等。

答案示例：

學(xué)生們?cè)谒季S導(dǎo)圖中，首先列出“提問技巧”這一主題，然后分出三個(gè)分支：提問的方法、提問的時(shí)機(jī)、提問的目的。在“提問的方法”分支下，可以列出“明確問題”、“深入思考”、“尋找資料”等方法；在“提問的時(shí)機(jī)”分支下，可以列出“課前預(yù)習(xí)”、“課堂討論”、“課后復(fù)習(xí)”等時(shí)機(jī)；在“提問的目的”分支下，可以列出“理解知識(shí)”、“解決問題”、“提高能力”等目的。

4.題型：寫作練習(xí)

題目：以“提問讓我成長(zhǎng)”為題，寫一篇作文，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過程中通過提問獲得的收獲。

答案示例：

作文題目：提問讓我成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的道路上，提問是我前進(jìn)的動(dòng)力。記得有一次，我在學(xué)習(xí)物理時(shí)遇到了一個(gè)難題，我不懂為什么兩個(gè)物體之間的力是相互的。于是，我向老師請(qǐng)教，老師耐心地給我講解了一節(jié)課。通過這次提問，我不僅理解了物理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，勇敢地去解決問題。

5.題型：閱讀理解

題目：閱讀《不懂就問》這篇課文，回答以下問題：

（1）顏回為什么向孔子提問？

（2）孔子是如何回答顏回的提問的？

（3）這個(gè)故事給你帶來了什么啟示？

答案示例：

（1）顏回向孔子提問是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)過程中遇到了不懂的問題，想要尋求解答。

（2）孔子回答顏回的提問時(shí)，不僅解答了問題，還鼓勵(lì)顏回要有敢于提問的精神。

（3）這個(gè)故事啟示我們，在學(xué)習(xí)過程中，要勇于提問，勤于思考，才能不斷進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我會(huì)針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題和難點(diǎn)進(jìn)行提問，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，以此來評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解《不懂就問》時(shí)，我會(huì)問：“顏回為什么向孔子提問？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)顏回提問動(dòng)機(jī)的理解是否到位。

（2）觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言積極性、合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論“如何在學(xué)習(xí)中勇于提問”時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們?cè)谛〗M中的角色。

（3）課堂測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。

（4）及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答正確或提出有見地的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或不完整的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：我會(huì)