6 感受生活中的法律 法律是什么 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6感受生活中的法律法律是什么教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“感受生活中的法律，法律是什么”這一主題展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律與生活的緊密聯(lián)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》中“法律的特征”、“法律的作用”等相關(guān)章節(jié)緊密相連，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)思辨能力：通過(guò)分析法律案例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將法律知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律概念有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解權(quán)利和義務(wù)的基本概念。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)公民權(quán)利、個(gè)人義務(wù)等基礎(chǔ)法律知識(shí)，但對(duì)法律的具體應(yīng)用和法律的權(quán)威性理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探究現(xiàn)實(shí)生活中的法律問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的案例分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)理解法律概念，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)討論和角色扮演來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)抽象的法律概念可能感到難以理解，特別是在區(qū)分法律與道德的區(qū)別時(shí)。此外，將法律知識(shí)應(yīng)用到具體情境中可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。部分學(xué)生可能對(duì)法律產(chǎn)生誤解，認(rèn)為法律是束縛而非保護(hù)，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解法律的基本概念和案例，幫助學(xué)生建立法律知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞法律案例進(jìn)行討論，激發(fā)思辨能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法律情景，提高法律實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示法律知識(shí)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的注意力。

2.案例分析軟件：利用案例分析軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)方式學(xué)習(xí)法律案例。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院或法律機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)法律實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“法律的基本概念”和“法律的作用”，并理解法律與道德的區(qū)別。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律是什么”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你見(jiàn)過(guò)哪些生活中的法律例子？你認(rèn)為法律對(duì)我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與法律相關(guān)的視頻或講述一個(gè)法律案例，引出“感受生活中的法律”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的定義、法律的特征和法律的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)講解交通法規(guī)的例子，說(shuō)明法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)遇到的法律案例，并討論法律如何影響他們的生活。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和案例。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與“法律是什么”相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中涉及的法律問(wèn)題。

-提供拓展資源：推薦與法律相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的規(guī)范性文件。

-法律具有普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性和可預(yù)測(cè)性。

2.法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律通過(guò)規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和秩序。

-保護(hù)公民權(quán)利：法律保障公民的基本權(quán)利和自由。

-促進(jìn)社會(huì)公平：法律通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。

-維護(hù)國(guó)家安全：法律保護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)國(guó)家安全。

3.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。

-法律是道德的最低要求，道德是法律的最高要求。

-在某些情況下，法律與道德可能存在沖突。

4.法律的分類(lèi)

-憲法：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家制度、公民權(quán)利和義務(wù)。

-行政法：調(diào)整國(guó)家行政機(jī)關(guān)與公民、法人之間關(guān)系的法律。

-民法：調(diào)整平等主體之間財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律。

-刑法：規(guī)定犯罪和刑罰的法律。

-訴訟法：規(guī)定訴訟程序和訴訟權(quán)利義務(wù)的法律。

5.法律的制定與實(shí)施

-法律的制定：由立法機(jī)關(guān)根據(jù)國(guó)家和社會(huì)需要制定。

-法律的實(shí)施：包括法律的執(zhí)行、司法和守法。

-法律的執(zhí)行：由行政機(jī)關(guān)、執(zhí)法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。

-司法：由法院依法審理案件，維護(hù)法律權(quán)威。

-守法：公民、法人遵守法律，履行法律義務(wù)。

6.法律意識(shí)與法律素養(yǎng)

-法律意識(shí)：指公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、尊重和遵守。

-法律素養(yǎng)：指公民具備的法律知識(shí)、法律能力和法律道德。

-提高法律意識(shí)與法律素養(yǎng)的重要性：有助于維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧。

7.法律保護(hù)的方法

-通過(guò)法律途徑：如訴訟、仲裁、調(diào)解等。

-通過(guò)非法律途徑：如協(xié)商、調(diào)解、調(diào)解等。

-自我保護(hù)：了解法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

8.法律教育

-法律教育是提高公民法律意識(shí)與法律素養(yǎng)的重要途徑。

-法律教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育。

-法律教育的內(nèi)容：法律知識(shí)、法律技能、法律道德。

9.法律案例分析

-案例分析是學(xué)習(xí)法律的重要方法。

-案例分析的目的：理解法律在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高法律素養(yǎng)。

-案例分析的方法：閱讀案例、分析案例、總結(jié)案例。

10.法律改革與完善

-法律改革：根據(jù)社會(huì)發(fā)展和人民群眾需求，對(duì)法律進(jìn)行修改和完善。

-法律完善：使法律更加科學(xué)、合理、完善。

-法律改革與完善的意義：促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，保障公民權(quán)益。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)結(jié)合自己所在社區(qū)或?qū)W校，列舉三個(gè)法律在生活中的具體例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些例子如何維護(hù)了社會(huì)秩序或保護(hù)了公民權(quán)利。

答案示例：

-示例一：學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須佩戴校徽，這是為了維護(hù)學(xué)校的秩序，保障學(xué)生的安全。

-示例二：社區(qū)規(guī)定禁止高空拋物，這是為了保護(hù)社區(qū)居民的人身安全，維護(hù)社區(qū)環(huán)境。

-示例三：交通法規(guī)規(guī)定行人必須走人行道，這是為了保障行人的安全，減少交通事故的發(fā)生。

2.分析題：閱讀以下案例，分析案例中涉及的法律問(wèn)題，并說(shuō)明應(yīng)該如何解決。

案例一：小明在放學(xué)路上被一輛違規(guī)行駛的電動(dòng)車(chē)撞傷，小明要求電動(dòng)車(chē)司機(jī)賠償醫(yī)療費(fèi)用。

答案示例：

-涉及的法律問(wèn)題：侵權(quán)責(zé)任、交通安全法。

-解決方法：小明可以通過(guò)法律途徑（如起訴）要求電動(dòng)車(chē)司機(jī)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，賠償醫(yī)療費(fèi)用。

3.比較題：比較憲法與普通法律的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

-區(qū)別：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力；普通法律是依據(jù)憲法制定的，調(diào)整特定社會(huì)關(guān)系的法律。

-舉例：憲法規(guī)定了國(guó)家的根本制度和公民的基本權(quán)利，而《義務(wù)教育法》則是調(diào)整教育關(guān)系的普通法律。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名中學(xué)生，你的同學(xué)小華在學(xué)校食堂吃飯時(shí)，因?yàn)槭澄镏卸径≡褐委?。?qǐng)根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)，提出你作為小華的朋友，可以采取哪些措施來(lái)維護(hù)小華的合法權(quán)益。

答案示例：

-可以采取的措施：1.幫助小華收集相關(guān)證據(jù)，如醫(yī)療證明、食堂食品檢驗(yàn)報(bào)告等；2.與學(xué)校溝通，要求學(xué)校采取措施防止類(lèi)似事件再次發(fā)生；3.如有必要，可以尋求法律援助，通過(guò)法律途徑維護(hù)小華的合法權(quán)益。

5.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳法律知識(shí)的活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的法治意識(shí)。

答案示例：

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式提高同學(xué)們對(duì)法律知識(shí)的興趣；2.制作法律知識(shí)宣傳冊(cè)，將法律知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們；3.邀請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，讓同學(xué)們直接了解法律知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在本次“感受生活中的法律，法律是什么”的課堂上，學(xué)生們積極參與討論，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并分享自己的看法。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)法律的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)包括張明、李華和王麗，他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出色，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本次課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。在小組討論中，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，并能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。例如，一個(gè)小組通過(guò)討論提出了“法律如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬法庭的場(chǎng)景來(lái)展示他們的解決方案。小組討論成果展示中，表現(xiàn)最為突出的是第三小組，他們的討論內(nèi)容豐富，組織有序，能夠有效地將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括法律的定義、法律的作用、法律與道德的關(guān)系等。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)法律的基本概念理解較好，但部分學(xué)生在法律與實(shí)際生活的結(jié)合上還存在困難。測(cè)試平均分為75分，其中90分以上的學(xué)生占20%，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂參與度、學(xué)習(xí)效果、對(duì)法律知識(shí)的理解程度等。多數(shù)學(xué)生表示，通過(guò)本次課程，他們對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己學(xué)到了很多有用的知識(shí)。自我評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)最為積極的學(xué)生是趙強(qiáng)，他在自我評(píng)價(jià)中寫(xiě)道：“我學(xué)到了法律的重要性，以后我會(huì)更加注意自己的行為，遵守法律?！?/p>

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋。首先，教師肯定了學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論中的表現(xiàn)，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，沒(méi)有能夠?qū)⒎芍R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。在課后作業(yè)方面，教師指出了一些普遍存在的問(wèn)題，如案例分析不夠深入，法律知識(shí)運(yùn)用不當(dāng)?shù)取ａ槍?duì)這些問(wèn)題，教師給出了具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。教師的評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“感受生活中的法律，法律是什么”，我覺(jué)得這個(gè)主題選得挺貼近生活的，孩子們也能更容易理解和接受。

上課之前，我提前準(zhǔn)備了一些資料，像PPT、視頻和案例，這些都是為了讓學(xué)生們能夠直觀地感受到法律的存在。我看到，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很投入，討論得也很熱烈。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲抑浪麄儗?duì)法律有了更多的認(rèn)識(shí)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)法律的理解還比較片面，比如有些同學(xué)覺(jué)得法律就是限制自由的，有些同學(xué)則認(rèn)為法律就是用來(lái)懲罰壞人的。這些看法雖然反映了他們對(duì)法律的一定認(rèn)識(shí)，但也顯示出他們對(duì)法律的理解還不夠深入。所以，我在講解法律的作用時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了法律不僅是規(guī)范行為的，更是保護(hù)公民權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序的工具。

在小組討論中，我注意到一些同學(xué)能夠很好地結(jié)合案例進(jìn)行分析，而有些同學(xué)則顯得有些迷茫。我覺(jué)得這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因?yàn)樗麄儗?duì)法律的實(shí)際應(yīng)用接觸得比較少。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多引入一些貼近學(xué)生生活的案例，讓他們?cè)趯?shí)際情境中去感受法律的作用。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我有了新的思考。雖然大部分同學(xué)對(duì)法律的基本概念掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用上還是有