人教版四年級下冊語文第二單元表格式教案

教學內(nèi)容其次單元以誠待人

本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》

《尊嚴》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地?！吨?/p>

單元解析彩那天》反映了一個一般工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠懇

守信是人的精神財寶，遠比物質(zhì)財寶更為重要?！度f年牢》告知讀者做

什么事都要講究細致，實在。《尊嚴》講了一件石油大王哈默年輕時，

以自己的言行維護了個人尊嚴，更贏得了別人的敬重?！秾⑿谋刃摹冯m

沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比

心，多為別人著想。四篇文章充溢了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實，但

內(nèi)容生動感人。學習本組課文學生在提高語文實力的同時.，受到情感

的熏陶，促進學生形成良好的特性修養(yǎng)。

學問與技能：1、相識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運用29

教學目標個詞語，會讀會認23個詞語。

2、能夠讀懂課文，復述課文。

過程與方法：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文體會文章的表達方

式，培育學生閱讀實力c

情感看法與價值觀：感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行

動。

教學重點學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身

邊的有關誠信的事例，加深相識，并付諸行動。

教學難點學生運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身

邊的有關誠信的事例，加深相識，并付諸行動。

教學方法通過質(zhì)疑、研討、探究、實踐等多種形式感知“以誠待人”

學習方式合作解疑、自主探究、自我閱讀

教學打算生字卡片，預習課文

課時支配10課時

教學內(nèi)容5、中彩那天

學問與技能：1、相識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀本課詞語。

2、能正確、流利有感情的朗讀課文。

過程與方法：體會敘事條理清晰，首尾照應的表達方式，能復述課文，

三維目標

提高口頭表達實力。

情感看法與價值觀：懂得誠懇，講信用是人的精神財寶，它比物質(zhì)財寶

更寶貴的道理，其能聯(lián)系自己的生活說說體會。

教學重點體會故事中人物的情感改變，理解誠懇與守信的寶貴；

教學難點對“道德難題”這一意思的理解。

教學方法講授法

學習方式合作解疑法

教學打算生字卡片

課時支配2課時

第一課時

課時目標學習生字、詞，初步感知課文內(nèi)容，理清作者寫作依次。

教學重點能流利閱讀課文，理清作者寫作依次。

教學難點理解作者的寫作的依次。

教學方法講授法

學習方式合作解疑法

教學打算生字卡片

教學流程第一課時

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、導入1、導入課文，揭示課題。

課文世界上有比金錢財寶

更寶貴的東西嗎？講一個誠懇+信用=財寶

簡短生動的故事。

(出示：一位母親說：讀課題，讀準“中”的字

“一個人只要活得誠懇，有音，理解“中彩”的意思。

信用，就等于有了一大筆財

寶?！闭堃罁?jù)母親的這句話(2)溝通生字詞自學狀

二、檢查

做一道加法題。做對了嗎？況。

預習

我們可以從今日要學讀自己畫出的生字

的課文《中彩那天》中去找詞，說說通過查字典或聯(lián)

尋答案。板書課題。系上下文理解詞語的意

三、默讀

思、，提出自學后還不能理

課文2、檢查課前預習狀況。

解的詞語。

(1)抽讀課文。要求：

讀準字音，讀通句子，

四、自學

反饋3、默讀課文，課堂自

習。

(2)各自試著把這種感情

按事情的發(fā)生、經(jīng)過、

改變用朗讀恰當?shù)谋磉_出

五、理解結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故

來。

課文內(nèi)事列出提綱，打算復述故事

容、指導內(nèi)容。

朗讀4、自學反饋。

(1)解答疑難，提示

生字詞學習的難點。

(2)理解事情發(fā)生發(fā)

展改變的過程，為復述做打

算。

5、理解課文內(nèi)容，指

導朗讀。

(1)思索：父親中彩

后，“我”的心情有哪些改

變，為什么會有這樣的改

變？

(3)指導試讀，評價、

點撥。

5、課堂作業(yè)：抄寫生

字詞V

板書設計

5、中彩那天

0￡親母親

教學反思

其次課時

課時目標1、體會敘事條理清晰，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭

表達實力。

2、懂得誠懇，講信用是人的精神財寶，它比物質(zhì)財寶更寶貴的道理,

并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

教學重點理清課文內(nèi)容，體會人物情感改變，能復述課文。

教學難點引導學生樹立正確的道德是非觀。

教學方法比較法

學習方式探討法

教學打算一些有關誠信的故事

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、復習1、聽寫詞語。

聽寫2、抽讀課文，畫出母親說

二、畫出的話。母親的話讓作者深刻

母親的話地體會到什么？

（出示：是呀，中彩那

天父親打電話的時候，是我

三、體會家最富有的時刻。）為什學生各自針對上述問題

文章思想么？閱讀思索，打算溝通。

內(nèi)容3、進一步學習課文內(nèi)小組內(nèi)探討溝通。

容，體會文章思想內(nèi)容。各小組舉薦代表在班上

（1）合作學習，深化溝通，在溝通中激勵學

探究。生說出自己的真實想

探究問題一：“你父親法，老師可將學生的想

正面臨的著一個道德難法加以歸納引導學生探

題?！边@個道德難題是什討。

么？為什么說這是一個道

德難題？

探究問題一：乂習〈最終

撥電話給庫伯，讓他把車子

開走，你覺得父親這樣做值

得嗎？為什么？

例如：齊讀課文的開頭和結(jié)

四、課堂

A、課文說到庫伯家里尾。

作業(yè)

很有錢，完全有實力去買一

輛汽車，而“我”家里很窮，

五、課外

父親有那么渴望得到一輛

作業(yè)

汽車，是否可以去和庫伯商

議一下，把車留下。

B、彩票上K字記號除

了父親，沒有任何人知道這

件事，不用打電話給庫伯等

等。

（2）小結(jié)：老師對各

組的發(fā)言作點評。留意培育

學生正確的價值觀。

3、體會開頭和結(jié)尾的

聯(lián)系。并說說為什么中彩那

天父親打電話的時候，是我

家最富有的時刻？（理解這

個“富有”的特別意義）

4、課堂作業(yè)。

完成課后習題“小練

筆”。

提示：開展想像，把當

時“我們”家里各自的想法、

語言、神態(tài)等幾方面寫成一

段話。

5、課外作業(yè)。

聯(lián)系實際，寫一則有關

誠懇、講信用的口記。

r5、寸彩那天

Y夢寐以求A

板書設計

父親1中彩得車J母親

苦惱開車誠信、讀信用是財寶

興奮還牟

教學反思

課題6、萬年牢

教學目標學問與技能：1、相識8個生字

2、學習作者敘述清晰，有條理的表達方式

3、學習獨立閱讀課文、培育自學實力

過程與方法：通過對萬年牢的理解，知道做人要誠懇守信。

情感看法與價值觀：了解課文內(nèi)容，體會做人要細致，做事細致，講

究實在的道理

教學重點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出

父親做事細致、實在，聯(lián)系生活實際和同學溝通讀后的體會。

教學難點什么是萬年牢

教學方法閱讀法探討法運用工具書等方法

學習方式自我閱讀法，合作探究法

教學打算朗讀課文

課時支配2課時

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、明確學一、讀一讀課文前面的提示語，

依捱閱讀提示，默讀課

習要求了解閱讀的要求，明確學習本文

文，邊讀邊動筆做記

二、閱讀課的目的要求。

號，畫出課文圍繞父親

文二、獨立閱讀課文，培育獨立閱

做糖葫蘆講了哪幾件

讀實力

事？并在書上做簡潔

三、精讀課的批注，讀后依據(jù)自己

文三、讀通課文，讓學生說說那位的批注進行溝通。

父親給你留下了哪些印象？對小組探討后匯報。

四、評價父父親的言行作出評價。

親四、圍繞學生對“父親”的評價找出關鍵詞句并說說

再次引導學生走進文本。從字里你是怎樣理解的。

行間，從詳細的描寫中感受父親1、“早晨起來，父親去

是個辦事細致、實實在在、講究市場上買來紅果……”

商業(yè)道德的人。說明父親選購當天最

簇新的果品作為材料，

對買來的材料又經(jīng)過

嚴格的選擇……"……

五、體會

有一點兒……”這些都

“萬年牢”

反映了父親做生意是

在文中的

五、文中曾三次提到“萬年牢”那么細致和實在。

意思

1、聯(lián)系上下文說說它的意思2、對于制作工藝更是

2、說說三處“萬年牢”中間的一絲不茍，……“吃

相互聯(lián)系一口讓人叫好”不怕

冷、不怕潮。

六、探討父親受雇于老板這件事3、父親的手藝出了名

老板的這種生意經(jīng)好不好？他被一家老板邀請去當

這樣做會帶來什么結(jié)果？店員，……不到?年就

辭去了這份工作，反映

了父親靠著良心做買

賣，不做虧心買賣的商

業(yè)道德。

聯(lián)系生活實際發(fā)表各

自的看法，以提高相識

實力。

6、萬年牢

糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮一一“萬年牢”

板書設計

做生意講實在一一“萬年牢”

做實實在在的人一一“萬年牢”

教學反思

課題7、尊嚴

教學目標學問與技能：1、相識6個生字，會與14個生字。正確讀與本課的詞語。

2、有感情的朗讀課文，復述課文。3、體會文中描寫人物外

貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么

是尊嚴。

過程與方法：通過探討，理解什么是有尊嚴的人。

情感看法與價值觀：怎樣做才是有尊嚴

教學重點理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。

教學難點讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。

教學方法探討法分析法辯論法表演法

學習方式自主學習法、探討，分析

教學打算生字卡片

課時支配2課時

第一課時

課時目標1、自主學習生字，初步感知課文。

2、了解課文結(jié)構(gòu)。

教學重點初步感知課文

教學難點了解課文結(jié)構(gòu)

教學方法講授法

學習方自主學習法

式

教學打生字卡片

算

教學環(huán)老師活動學生活動二次備課

一、導入（一）導入：

生質(zhì)疑

新課故事導入，復述課文

今日老師就和大家一起來學

習哈默年輕時候的?個小故

自由讀文，并思索：課

二、初讀事，從中我們就能找到問題的

文講了一件什么事？

課文答案，體會深刻的道理！（板

書課題《尊嚴》）快速閱讀課文。

三、再讀（二）初讀課文

用筆在書中標注出年輕

課文請同學們自由朗讀課文，畫誕

人與杰克遜大叔的三次

生字，查字典或聯(lián)系上下文理

對話。

四、理解、解詞語的意思，讀正確，讀流

指導朗讀利。

課文（二）再讀課文

畫出課文中表現(xiàn)這個年輕人

尊嚴的一部分？作者是通過

什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的

尊嚴的？

（四）理解課文內(nèi)容，指導朗

讀。找出年輕人與杰克遜大叔

的三次對話。

齊讀三次對話。

板書設計

教學反思

其次課時

課時目標理解什么是尊嚴，樹利學生自尊自愛的意識。能夠復述課文

教學重點理解什么是尊嚴，樹利學生自尊自愛的意識。

教學難點理解什么是尊嚴，樹利學生自尊自愛的意識。

教學方法導引法

學習方爭論法、表演法

式

教學打有關尊嚴的故事

算

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、分析（一）分析第三次對話，探討：

學生分小組探討O

對話，探1、通過三次對話這年輕人給

討你留下了什么印象？

2、杰克遜大叔怎么知道年輕（二）然后依據(jù)自己的理

人將會是百萬富翁？解，在小組內(nèi)讀一讀、演

二、演一

（二）新-演一演這三次對話。

演

（三）師生互評。

三、師生1、正是由于年輕人的高尚品生齊讀這句話“別看他現(xiàn)

互評行才深深打動了杰克遜大叔，在什么都沒有，可他百分

情愿將自己的女兒嫁給他，這之百是個富翁，因為他有

正是對他高尚人格的確定和尊嚴J

贊揚。我們一起來看一看杰克

遜大叔是怎么夸他的？你是

怎樣理解這句話的？

四、總結(jié)

2、小結(jié)：年輕人擁有了這么

課文

多的名貴品質(zhì)，但是它的勝利

學生依據(jù)日常閱歷溝通

還要經(jīng)過不懈的努力與追求。

自己會怎么做

五、學問板書：努力

延長（四）總結(jié)課文：是?。∧贻p

人維護了自己的尊嚴，哪怕從

一件小事中葉要保持做人的

尊嚴，堅持做人的原則，最終

受到人們的賞識與敬重，成為

一位赫赫出名的石油大王.

（五）學問延長：其實，在我

生相互探討，匯報。

們的日常生活中，也會遇到這

樣那樣的問題，我們又是如何

選擇呢？我請大家讀一下下

面的小故事:

六、課堂選擇

小結(jié)星期天的早晨，陽光明

媚。三年級的林林和好摯友一

起上街買東西。突然，他們被

一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著

摯友來到人群里，想看一看原

委。還沒等他們擠進人群，卻

被一位商人模樣的人堵住了。

“小摯友，你想有很多錢

嗎？”中年商人低聲問道。林

林毫不猶豫地說：〃當然了！

〃〃那我給你一個賺錢的機會。

看你長得文文雅靜，確定是學

習很好的孩子。只要你上臺

說，吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦

靈片'學習才好的，我就給你

一百元錢？〃可是我沒吃過這

種藥啊！我該怎么辦？〃，林

林犯難地問旁邊的摯友。

同學們，假如你就是林林的摯

友，你來幫助一下林林該怎么

選擇，并說出你的理由。

師總結(jié)：同學們的辯論很精

彩，其實老師只想告知你們：

在生活中，無論遇到什么事，

都應到處維護自己的尊嚴！做

一個頂天立地的人！

1難人

7、尊］

板書設計

（哈默）

石油大王

教學反思

課題8*將心比心

教學目標學問與技能：1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人

與人之間多一些寬容與理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：以現(xiàn)實生活為例，學會要理解他人。

情感看法與價值觀：直立正確的人生觀一一將心比心，對他人要多理

解。

教學重點引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。

教學難點引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。

教學方法引導法探討法閱讀法

學習方式以自學為主，與他人合作為輔

教學打算熟讀課文

課時支配1課時

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、導入新一、談話導入，揭示課題。

課同學們，在生活中結(jié)合生活實際談自己的

我們常常會遇到這樣的狀做法

況：當你坐在擁擠的公交車

上時，這時突然上來一位白

發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上

行走時，身旁的一位小摯友

突然摔倒了。面對這樣的情

形，你會怎么做？

今日，我們來學習《將心比

心》這篇課文，看我們從他

們的身上能學到什么。

二、初讀課1.自讀課文，遇到不相識的1.自讀課文，遇到不相識

文、感知內(nèi)字同桌相互幫助解決。的字同桌相互幫助解決。

容2.同桌之間相互進行朗讀檢2.同桌之間相互進行朗

查，訂正讀錯或讀不好的句讀檢查，訂正讀錯或讀不

子。好的句子。

3.全班溝通，課文主要講了3.全班溝通，課文主要講

哪兩件將心比心的事？了哪兩件將心比心的

4.齊讀課文。事？

4.齊讀課文。

三、細讀課三、細讀課文，探究明理。小組合作自學課文第一

文、探究明1.想想從這一段中你了解到自然段，

理了什么？自由讀課文其次自然段

2.學習課文其次自然段，想

想這一段中哪些地方讓你感

動，用橫線標示出來。

談自己的想法

3.齊讀第三自然段，結(jié)合生

活實際，談一談對這一段的

理解。

4.用水紋線勾出文中阿姨和

母親說的話，細致讀一讀，

你體會到了什么？

5.學完課文，你對課文中的

阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班溝通：生活中你是否

遇到過這樣的事？你是怎么

做的？

7.有感情的朗讀課文。

四、課外延四、課后拓展。

長1.以“將心比心”為題，寫

一寫生活中遇到的類似的事

情。

2.創(chuàng)設情境，補充對話。

在擁擠的公交車上，一位小

摯友給抱著孩子的阿姨讓

座。

8、將心比心

阿姨：幫奶奶推開沉重的大卜

板書設計

母親：激勵護士接著扎針將心

比心

教學反思

課題語文園地一

教學目標學問：1、學習以懇切的看法、真誠的語言與他人溝通，懂得真誠待人

是一種良好的品德。

2、學會在合作中說真話，告知別人心里話。

3、積累有關誠信的詞語與古詩文名句。

實力：溝通探討、小組合作等方法提高口語表達實力

情感：激發(fā)學生待人懇切、講信用的思想情感。大自然的美妙風光,

為祖國的大好河山而傲慢。

教學重點增加口語表達的實力

教學難點積累良好的寫作方法

教學方法導引法

學習方式練習法閱讀法個人體驗法

教學打算搜集以誠待人的事例、夏習課文《將心比心》

課時支配4課時

第一課時口語交際

課時目標訓練口語表達實力，教化學生以誠待人、待事的習慣。

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、創(chuàng)設情生活中會遇到各種各樣

景，引入話的事情，例如:別人有事情找

1、請學生表演小品

題你父母，父母不在家；班上的

一個同學病了，好幾天不能來

上課；有的同學在校內(nèi)里隨地2、自由發(fā)表看法

吐痰等等，我們應當怎樣對待

這些事情呢？

1、剛才幾位同學表演的

小品，你看了后有什么樣的話1、先由一名學生舉一詳細

二、探討溝想說？聯(lián)系課文《將比心》你的事例，再說說自己是怎

通有什么看法樣做的，然后對這一做法

（在學生自由發(fā)言的基礎作評價。接著，其余學生

上揭示“以誠待人”的交際主輪番發(fā)言。

題）

2.、想一想，平常你有沒

有遇到過類似這樣的事情，假

如有，你是怎樣對待的？到黑板上完成建議

1、個人打算后，在小組內(nèi)

溝通。

2、各小組選派一位學生

打算在班上溝通。

3、班級溝通：對參加溝

通的學生作適當?shù)募詈驮u

價，并隨機規(guī)范其語言。

提建議

在探討和溝通的基礎上，

讓學生概括成幾條明確簡要

的建議，一一寫在黑板上，然

后做歸納整理，再在條文前加

上幾句關于以誠待人的“前

言”，形成一份建議書。課后

抄錄并張貼在教室里面。

以誠待人

板書設計

學生書寫幾條建議

教學反思

其次課時我的發(fā)覺日積月累趣味語文

課時目標積累詞語，豐富語言

教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動二次備課

一、我的發(fā)一、學習“我的發(fā)覺”

覺1、讀讀小林和小東的對

1.分角色讀對話。

話，說說小東說了習作上的哪

2.說說小林和小東發(fā)覺

些好閱歷。

了什么？

2、歸納過渡：習作除了

3.溝通、

留心視察四周，把自己視察到

二、日積月的事物寫卜來之外，還可'以把

1.自由朗讀詩句。

累自己心里想的事情，或者想對

2.說說自己讀懂了意思

別人說的話寫下來。

的詩句，提出難以理解的

3、聯(lián)系自己的習作狀況，

詩句。

把好的閱歷向同學介紹介紹。

3.老師點評釋譯。

四、趣味語日積月累

4.比一比，看誰背得多，

文1、告知學生，這些都是從看誰背得快。

古詩文中選取的名句，每句話

都是包含著深刻的道理。

2、逐句自讀。1、說一說《中彩那天》

3、說說自己能讀懂的句得到的啟示

子，提出不理解的。2、舉例子

4、老師釋疑。