2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：人與環(huán)境

2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：人與環(huán)境科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：人與環(huán)境課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人與環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025屆高考生物復(fù)習(xí)班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的理解，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析人與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，包括生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、環(huán)境對(duì)生物的影響以及生態(tài)系統(tǒng)等概念。他們對(duì)生態(tài)平衡、物種多樣性等基本原理有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有較高的興趣，他們通常具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好通過(guò)理論講解和討論來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題感到困惑，難以理解人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)之間的復(fù)雜關(guān)系。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題可能會(huì)存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)和邏輯性。因此，教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和案例，幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《生物與環(huán)境》教材，以便課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備生態(tài)瓶、土壤樣本、植物種子等實(shí)驗(yàn)器材，以進(jìn)行環(huán)境影響的實(shí)驗(yàn)演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流觀點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組關(guān)于城市環(huán)境污染的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片中的環(huán)境問(wèn)題你們熟悉嗎？你們認(rèn)為這些問(wèn)題對(duì)我們的生活有什么影響？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

（1）講解新知：詳細(xì)講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，以及這些污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)健康的影響。

（2）舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如工業(yè)排放、農(nóng)藥使用、城市綠化等，幫助學(xué)生理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

（3）互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中的人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并探討如何減少這些影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬政府、企業(yè)、公民等不同角色，討論如何解決環(huán)境問(wèn)題。

（2）教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠深入理解環(huán)境問(wèn)題及解決方案。

4.拓展延伸（約10分鐘）

（1）學(xué)生展示：每組派代表展示討論成果，分享解決環(huán)境問(wèn)題的觀點(diǎn)和建議。

（2）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

（1）總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及解決方法。

（2）反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任，并提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

（1）學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教師布置課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

（1）教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、燃燒化石燃料等產(chǎn)生的污染物。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等對(duì)水體的污染。

-土壤污染：化肥、農(nóng)藥、工業(yè)廢棄物等對(duì)土壤的污染。

-生物多樣性減少：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等導(dǎo)致物種減少。

2.環(huán)境污染的后果

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：生物多樣性減少，生態(tài)平衡被打破。

-人類(lèi)健康影響：空氣污染導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染影響飲水安全，土壤污染影響食品安全。

-經(jīng)濟(jì)損失：環(huán)境污染導(dǎo)致的疾病、資源浪費(fèi)等對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。

3.環(huán)境保護(hù)措施

-減少污染物排放：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少工業(yè)排放；推廣新能源汽車(chē)，減少汽車(chē)尾氣排放。

-污水處理：建立完善的污水處理設(shè)施，提高污水排放標(biāo)準(zhǔn)。

-土壤修復(fù)：采取土壤修復(fù)技術(shù)，恢復(fù)土壤功能。

-生物多樣性保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀物種和生態(tài)系統(tǒng)。

4.可持續(xù)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展：在滿(mǎn)足當(dāng)代需求的同時(shí)，不損害后代滿(mǎn)足自身需求的能力。

-綠色生產(chǎn)：推廣節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等綠色生產(chǎn)方式。

-低碳生活：倡導(dǎo)節(jié)約資源、綠色出行、減少一次性用品等低碳生活方式。

5.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-環(huán)境保護(hù)法：明確環(huán)境保護(hù)的基本原則和責(zé)任。

-污染防治法：規(guī)范污染物排放行為，加強(qiáng)污染防治。

-野生動(dòng)物保護(hù)法：保護(hù)珍稀物種和生態(tài)系統(tǒng)。

-生態(tài)保護(hù)紅線劃定：明確生態(tài)保護(hù)重點(diǎn)區(qū)域，嚴(yán)格保護(hù)。

6.環(huán)境教育

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)教育普及環(huán)保知識(shí)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-科普宣傳：通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，傳播環(huán)保科普知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。

7.國(guó)際合作

-環(huán)境公約：如《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等，加強(qiáng)國(guó)際環(huán)境合作。

-跨國(guó)環(huán)保項(xiàng)目：通過(guò)跨國(guó)合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

①.1空氣污染：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、燃燒化石燃料等

①.2水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等

①.3土壤污染：化肥、農(nóng)藥、工業(yè)廢棄物等

①.4生物多樣性減少：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等

②環(huán)境污染的后果

②.1生態(tài)系統(tǒng)破壞：生物多樣性減少，生態(tài)平衡被打破

②.2人類(lèi)健康影響：呼吸系統(tǒng)疾病、飲水安全、食品安全

②.3經(jīng)濟(jì)損失：疾病、資源浪費(fèi)等對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

③環(huán)境保護(hù)措施

③.1減少污染物排放：清潔生產(chǎn)技術(shù)、新能源汽車(chē)

③.2污水處理：污水處理設(shè)施、污水排放標(biāo)準(zhǔn)

③.3土壤修復(fù)：土壤修復(fù)技術(shù)、恢復(fù)土壤功能

③.4生物多樣性保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)珍稀物種和生態(tài)系統(tǒng)

④可持續(xù)發(fā)展

④.1經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展

④.2綠色生產(chǎn)：節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)

④.3低碳生活：節(jié)約資源、綠色出行、減少一次性用品

⑤環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

⑤.1環(huán)境保護(hù)法：環(huán)境保護(hù)的基本原則和責(zé)任

⑤.2污染防治法：污染物排放行為、污染防治

⑤.3野生動(dòng)物保護(hù)法：保護(hù)珍稀物種和生態(tài)系統(tǒng)

⑤.4生態(tài)保護(hù)紅線劃定：生態(tài)保護(hù)重點(diǎn)區(qū)域、嚴(yán)格保護(hù)

⑥環(huán)境教育

⑥.1增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：環(huán)保知識(shí)普及、提高公眾環(huán)保意識(shí)

⑥.2科普宣傳：媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道、傳播環(huán)保科普知識(shí)

⑥.3社會(huì)實(shí)踐：環(huán)保公益活動(dòng)、培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣

⑦國(guó)際合作

⑦.1環(huán)境公約：《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等

⑦.2跨國(guó)環(huán)保項(xiàng)目：共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，我嘗試引入真實(shí)案例，如某地水污染事件，讓學(xué)生分析原因和解決方法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.角色扮演：在探討環(huán)境保護(hù)措施時(shí)，我讓學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、公民等，通過(guò)角色扮演來(lái)模擬解決環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程，這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生更加深入地理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境問(wèn)題缺乏足夠的興趣或認(rèn)識(shí)。這需要我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些小組討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理或者學(xué)生缺乏討論技巧。我需要改進(jìn)討論的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將收集更多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻、圖片和案例，通過(guò)多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)課堂的吸引力。

2.改進(jìn)討論策略：在分組討論時(shí)，我將提供更明確的討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)定期檢查討論進(jìn)度，確保討論的深度和廣度。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，我還將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：分析以下案例，討論如何減少工業(yè)排放對(duì)環(huán)境的影響。

案例背景：某化工廠排放的廢氣中含有大量有害物質(zhì)，導(dǎo)致周邊居民健康受損，同時(shí)影響了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

答案：減少工業(yè)排放對(duì)環(huán)境的影響的措施包括：

-轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

-加強(qiáng)廢氣處理設(shè)施的建設(shè)，確保排放達(dá)標(biāo)。

-定期對(duì)排放的廢氣進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理超標(biāo)排放。

-加強(qiáng)與周邊社區(qū)的溝通，及時(shí)解決居民關(guān)切的問(wèn)題。

2.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物對(duì)空氣質(zhì)量的改善作用。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備兩個(gè)相同的花盆，分別種植同種植物。

-一個(gè)花盆放置在室內(nèi)，另一個(gè)花盆放置在室外。

-每天記錄兩個(gè)花盆內(nèi)植物的葉面積變化。

-經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，比較兩個(gè)花盆內(nèi)植物的葉面積變化，分析植物對(duì)空氣質(zhì)量的改善作用。

3.**論述題**

題目：論述生物多樣性對(duì)人類(lèi)的重要性。

答案：生物多樣性對(duì)人類(lèi)的重要性包括：

-生態(tài)平衡：生物多樣性有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和平衡。

-資源利用：生物多樣性為人類(lèi)提供了豐富的生物資源，如食物、藥物等。

-適應(yīng)變化：生物多樣性有助于生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)環(huán)境變化，提高生態(tài)系統(tǒng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

4.**選擇題**