一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第6課《拉拉手交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》主要內(nèi)容包括：了解朋友的概念，認(rèn)識(shí)交朋友的必要性；學(xué)習(xí)如何主動(dòng)與人交往，建立良好的人際關(guān)系；通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通，尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過合作游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程之前，可能已經(jīng)對(duì)基本的社交禮儀有所了解，如問候、分享等。但關(guān)于友誼的深刻理解和交朋友的技巧還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與同伴互動(dòng)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在模仿和觀察上，通過直觀的教學(xué)方法和實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)，以及通過小組合作的方式培養(yǎng)社交技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解抽象的友誼概念，對(duì)如何主動(dòng)與人交往感到困惑。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓抑鲃?dòng)交朋友。在教學(xué)過程中，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，以及提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服這些困難。同時(shí)，要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：兒童友好的社交技巧動(dòng)畫視頻、友誼主題的互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、友誼主題繪畫材料、小組合作活動(dòng)表格教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過播放一段關(guān)于友誼的溫馨動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何成為朋友的。

2.學(xué)生分享自己對(duì)友誼的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“拉拉手，交朋友”。

3.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程有初步的認(rèn)識(shí)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解友誼的定義和重要性，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解友誼的價(jià)值。

-分析：通過講解友誼的定義，幫助學(xué)生建立正確的友誼觀念。

-舉例：講述身邊的朋友故事，讓學(xué)生感受友誼的美好。

2.教師介紹交朋友的技巧，如主動(dòng)打招呼、分享、傾聽等。

-分析：通過教授交朋友的技巧，提高學(xué)生的社交能力。

-舉例：模擬場景，讓學(xué)生練習(xí)如何主動(dòng)與人打招呼、分享和傾聽。

3.教師講解如何建立和維護(hù)友誼，包括尊重他人、關(guān)心他人、寬容他人等。

-分析：通過講解建立和維護(hù)友誼的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友誼。

-舉例：討論如何處理朋友之間的矛盾，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容和理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)友誼的力量。

-分析：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

-舉例：學(xué)生分成小組，通過傳遞物品的方式，體驗(yàn)友誼的傳遞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“我最喜歡的朋友”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。

-分析：通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

-舉例：學(xué)生畫出自己心目中的好朋友，并分享自己的繪畫心得。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行“友誼故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事。

-分析：通過故事分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人。

-舉例：學(xué)生講述自己與朋友之間的趣事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：如何主動(dòng)與人打招呼？

-學(xué)生回答：微笑、伸出手、說“你好”等。

2.舉例回答：如何傾聽他人？

-學(xué)生回答：眼睛看著對(duì)方、認(rèn)真聽、不打斷對(duì)方說話等。

3.舉例回答：如何處理朋友之間的矛盾？

-學(xué)生回答：換位思考、寬容他人、主動(dòng)道歉等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及交朋友的技巧。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧與家人、朋友互動(dòng)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《友誼的小船說翻就翻》繪本閱讀：通過閱讀繪本，讓學(xué)生更深入地理解友誼的脆弱性和維護(hù)友誼的重要性。

2.《小王子》名著片段：選取《小王子》中關(guān)于友誼的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

3.社交技巧手冊(cè)：介紹一些實(shí)用的社交技巧，如如何與人溝通、如何表達(dá)感受等。

4.班級(jí)友誼樹：利用班級(jí)板報(bào)，讓學(xué)生共同繪制一棵友誼樹，每人畫上一片樹葉，寫上自己對(duì)友誼的理解。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的繪本和故事，如《安徒生童話》中的《海的女兒》、《格林童話》中的《白雪公主》等，通過故事學(xué)習(xí)如何理解和維護(hù)友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小王子》，通過小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓學(xué)生思考友誼的本質(zhì)和價(jià)值。

2.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參加“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中盡可能多地與他人交流，如主動(dòng)向陌生人問好、幫助同學(xué)等。

-開展“分享快樂”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的小故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

3.情感教育拓展：

-通過音樂、繪畫等藝術(shù)形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)友誼的感受，如創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲、一幅描繪友誼的畫作。

-利用情感教育電影，如《獅子王》、《玩具總動(dòng)員》等，讓學(xué)生在觀影過程中感受友誼的力量。

4.家校合作拓展：

-建議家長在家中與孩子共同開展“友誼主題活動(dòng)”，如一起閱讀關(guān)于友誼的書籍、一起討論友誼話題等。

-鼓勵(lì)家長與孩子一起參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在活動(dòng)中增進(jìn)親子關(guān)系和孩子的社交技能。

5.技能培養(yǎng)拓展：

-開展社交技能培訓(xùn)課程，如如何進(jìn)行有效的溝通、如何處理社交場合的尷尬情況等。

-組織角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)社交技巧，如如何打招呼、如何表達(dá)自己的感受等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交朋友的技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)如何與人溝通和協(xié)作，這種教學(xué)方法也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)社交技巧的掌握程度不同，或者是對(duì)活動(dòng)不感興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂上不活躍的學(xué)生。

3.親子互動(dòng)不足：在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)家長對(duì)孩子的社交技巧培養(yǎng)參與度不高，這可能影響了課程效果的延續(xù)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“社交技巧挑戰(zhàn)”游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些不太主動(dòng)的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂觀察、小組合作評(píng)價(jià)、家長反饋和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長建立更緊密的聯(lián)系，定期通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并提供一些建議，幫助家長在家中繼續(xù)培養(yǎng)孩子的社交技巧。此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，共同參與孩子的成長過程。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用自己的話描述一下什么是真正的朋友，并舉例說明。

答案示例：真正的朋友是在你需要幫助時(shí)愿意伸出援手的伙伴。比如，當(dāng)我在學(xué)校遇到困難時(shí)，我的好朋友小明就會(huì)幫我解決問題。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考一下，你在日常生活中是如何與人交朋友的？請(qǐng)寫出三個(gè)具體的例子。

答案示例：

-我在圖書館遇到一個(gè)看不懂的問題，我主動(dòng)上前詢問，我們成了朋友。

-我在公園散步時(shí)，看到一個(gè)小孩子摔倒，我立刻扶他起來，他的父母感激地與我交流，我們成了朋友。

-在學(xué)校興趣小組中，我通過共同的活動(dòng)和話題，與同學(xué)們建立了友誼。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張“友誼樹”，在樹葉上寫下你對(duì)朋友的期望或者已經(jīng)發(fā)生的友誼故事。

答案示例：

-樹葉1：希望朋友是樂于助人的。

-樹葉2：我和好朋友一起做公益活動(dòng)的經(jīng)歷。

-樹葉3：希望朋友是誠實(shí)守信的。

-樹葉4：我和朋友分享秘密的小故事。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一本關(guān)于友誼的繪本或故事，寫出你最喜歡的故事片段，并解釋為什么。

答案示例：

-故事片段：《安徒生童話》中的《海的女兒》中小美人魚為了王子放棄了生命的故事。

-解釋：我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗宫F(xiàn)了無私的愛和犧牲精神，即使面對(duì)困難，友誼也是堅(jiān)不可摧的。

5.作業(yè)內(nèi)容：寫一封給一個(gè)你想要成為朋友的孩子的信，表達(dá)你的友誼意愿，并說明你為什么想和他交朋友。

答案示例：

-親愛的[對(duì)方名字]：

我很榮幸有機(jī)會(huì)給你寫這封信。我一直覺得我們有很多共同點(diǎn)，比如我們都喜歡閱讀和運(yùn)動(dòng)。我想和你成為朋友，因?yàn)槲矣X得友誼是一種寶貴的財(cái)富，它可以讓我們的生活更加豐富多彩。如果你也覺得我的想法不錯(cuò)，我們可以一起分享更多的興趣和快樂。期待你的回復(fù)！

你的朋友，

[你的名字]課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)友誼概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)友誼的深刻理解。

-觀察學(xué)生互動(dòng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和溝通技巧。例如，在“友誼接力”游戲中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極與他人合作，以及他們是否能夠尊重他人的意見。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或問答環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。例如，對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以說：“你做得很好，你的傾聽和表達(dá)都很到位，繼續(xù)保持哦！”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。例如，對(duì)于“友誼樹”的設(shè)計(jì)作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和對(duì)友誼的理解。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在學(xué)生的“友誼樹”上寫下：“你的創(chuàng)意很棒，但可以嘗試加入更多關(guān)于友誼的故事，讓作品更加豐富?！?/p>

-及時(shí)溝通：教師應(yīng)通過作業(yè)反饋與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在社交技巧方面有困難，教師可以在作業(yè)批改后安排個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難關(guān)。

3.課堂氛圍營造：

-鼓勵(lì)參與：教師應(yīng)營造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-個(gè)性化教