10父母多愛(ài)我-多一些理解（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

10父母多愛(ài)我-多一些理解（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析10父母多愛(ài)我-多一些理解（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。本課時(shí)圍繞親子關(guān)系展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和尊重父母。通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解父母的情感，增強(qiáng)親子溝通能力。

2.提升學(xué)生感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，樹(shù)立家庭責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與家人和諧相處，促進(jìn)家庭和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到父母的重要性，但在深入理解父母的愛(ài)和親子溝通方面還處于初步階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，愿意表達(dá)自己的想法和感受。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過(guò)具體事例和活動(dòng)更容易理解和接受知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一部分可能更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解父母的辛苦和付出，導(dǎo)致感恩意識(shí)不足；在親子溝通時(shí)，可能存在表達(dá)不暢或誤解的情況；此外，學(xué)生可能由于年齡較小，情緒管理能力有限，容易在家庭矛盾中產(chǎn)生情緒波動(dòng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：親子關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、感恩日記本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意義的話題——父母的愛(ài)?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母之間的小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)的思考。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片：“請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片，你們覺(jué)得這位母親在做什么？她的眼神里透露出怎樣的情感？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這位母親正在照顧生病的孩子，她的眼神充滿了關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂?！?/p>

3.老師引導(dǎo)：“在我們的生活中，父母的愛(ài)無(wú)處不在，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵裉煳覀兙蛠?lái)探討一下父母的愛(ài)?！?/p>

三、新課講解

1.老師講解課文《父母多愛(ài)我》的第一部分：“父母的愛(ài)是偉大的，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，包括時(shí)間、精力、關(guān)愛(ài)等?！?/p>

2.通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能想到父母為我們做了哪些事情嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們?cè)敢鉃槲覀兏冻鲆磺??！?/p>

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)親子溝通的案例：“這是一個(gè)關(guān)于孩子和父母溝通的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，思考一下，如果你們遇到這樣的情況，會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生聽(tīng)完案例后，老師引導(dǎo)：“你們覺(jué)得這個(gè)案例中的孩子和父母之間有什么問(wèn)題？我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？”

3.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)：“在親子溝通中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解對(duì)方，尊重彼此的感受。”

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于親子溝通的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在角色扮演中，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的溝通技巧，解決親子關(guān)系中的問(wèn)題。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表演，提高溝通能力。

六、感恩活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們想對(duì)父母說(shuō)些什么？”

2.學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)父母的感恩之情，并大聲朗讀出來(lái)。

3.老師總結(jié)：“感恩是一種美好的情感，我們要學(xué)會(huì)珍惜父母的愛(ài)，用行動(dòng)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。”

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了父母的愛(ài)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，老師總結(jié)：“父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們要學(xué)會(huì)感恩、理解、尊重父母。”

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達(dá)自己的愛(ài)?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們要學(xué)會(huì)感恩、理解、尊重父母。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與父母建立和諧、溫馨的家庭關(guān)系?！?/p>

3.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師致敬。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子關(guān)系書(shū)籍推薦：《好媽媽勝過(guò)好老師》、《父與子》等，這些書(shū)籍通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解父母的愛(ài)和親子溝通的重要性。

-親子活動(dòng)案例：收集一些親子活動(dòng)的案例，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭手工制作、共同閱讀等，這些活動(dòng)有助于增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目：介紹一些與家庭、社區(qū)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如家庭探訪、社區(qū)公益活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-家庭觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己與父母相處的點(diǎn)滴，通過(guò)觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)父母的愛(ài)和付出，培養(yǎng)感恩之心。

-親子溝通技巧學(xué)習(xí)：推薦一些親子溝通的技巧和方法，如積極傾聽(tīng)、表達(dá)感受、解決問(wèn)題的技巧等，幫助學(xué)生改善與父母的溝通。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬的家庭場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)如何處理家庭關(guān)系中的沖突和問(wèn)題。

-家庭故事分享會(huì)：定期舉辦家庭故事分享會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)分享彼此的故事，增進(jìn)彼此的了解和情感聯(lián)系。

-家庭成長(zhǎng)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同記錄家庭成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，如孩子的成長(zhǎng)變化、家庭活動(dòng)的照片等，作為珍貴的家庭記憶。

-家庭教育講座：組織家長(zhǎng)參與家庭教育講座，了解最新的家庭教育理念和方法，提升家庭教育水平。

-家庭志愿服務(wù)：鼓勵(lì)家庭成員一起參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居、社區(qū)清潔等，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和家庭團(tuán)隊(duì)精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①父母的愛(ài)

-愛(ài)的體現(xiàn)：時(shí)間、精力、關(guān)愛(ài)

-愛(ài)的偉大：無(wú)私、奉獻(xiàn)

②親子溝通

-積極傾聽(tīng)

-表達(dá)感受

-解決問(wèn)題

③感恩與尊重

-感恩之心：珍惜、回報(bào)

-尊重父母：理解、關(guān)心

④家庭責(zé)任

-家庭和諧：相互理解、支持

-社會(huì)責(zé)任感：參與社區(qū)活動(dòng)、幫助他人

⑤親子活動(dòng)

-親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

-家庭手工制作

-共同閱讀

⑥教育理念

-家庭教育的重要性

-社會(huì)實(shí)踐的意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試了結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的家庭故事來(lái)理解父母的愛(ài)，這種教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅能夠提高他們的溝通能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解父母的愛(ài)和親子溝通時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于深層次的情感理解不夠，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些心理學(xué)和情感教育的知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地理解父母的愛(ài)和親子關(guān)系。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、匿名提問(wèn)等，同時(shí)，也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地幫助學(xué)生理解和尊重父母，我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)家校合作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭教育環(huán)境。典型例題講解1.例題：

小明在日記中寫(xiě)道：“今天媽媽給我做了我最喜歡的紅燒肉，吃完飯后，我?guī)蛬寢屖帐傲送肟?。我覺(jué)得媽媽很辛苦，以后我一定要更加孝順?biāo)?。”?qǐng)根據(jù)小明的日記，回答以下問(wèn)題：

（1）小明在日記中表達(dá)了什么情感？

（2）小明是如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和尊重的？

答案：

（1）小明在日記中表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。

（2）小明通過(guò)幫助媽媽做家務(wù)和表達(dá)自己的感受來(lái)體現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)和尊重。

2.例題：

小華在課堂上與媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，下課后，小華主動(dòng)找到媽媽，誠(chéng)懇地道歉，并承諾以后會(huì)更加尊重媽媽。請(qǐng)分析小華的行為體現(xiàn)了哪些親子溝通的技巧？

答案：

小華的行為體現(xiàn)了以下親子溝通的技巧：

-主動(dòng)溝通：小華在下課后主動(dòng)找到媽媽，表明了溝通的意愿。

-誠(chéng)懇道歉：小華真誠(chéng)地道歉，表明了對(duì)自己的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

-承諾改進(jìn)：小華承諾以后會(huì)更加尊重媽媽，表明了改變自己的決心。

3.例題：

小紅和爸爸媽媽一起去公園散步，看到一位老人摔倒了，小紅主動(dòng)扶起老人，并陪老人回家。爸爸媽媽對(duì)小紅的行為表示贊賞。請(qǐng)分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些家庭責(zé)任感？

答案：

小紅的行為體現(xiàn)了以下家庭責(zé)任感：

-尊重他人：小紅主動(dòng)幫助摔倒的老人，體現(xiàn)了她對(duì)他人生命的尊重。

-關(guān)愛(ài)家人：小紅的行為得到了爸爸媽媽的贊賞，說(shuō)明她在家庭中扮演了積極的角色。

-社會(huì)責(zé)任感：小紅的行為也體現(xiàn)了她對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

4.例題：

小強(qiáng)在周末主動(dòng)幫助爺爺做家務(wù)，奶奶看到后，表?yè)P(yáng)了小強(qiáng)。小強(qiáng)說(shuō)：“這些都是我應(yīng)該做的?！闭?qǐng)分析小強(qiáng)的言行體現(xiàn)了哪些家庭價(jià)值觀？

答案：

小強(qiáng)的言行體現(xiàn)了以下家庭價(jià)值觀：

-尊重長(zhǎng)輩：小強(qiáng)幫助爺爺做家務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和孝順。

-家庭責(zé)任：小強(qiáng)認(rèn)為幫助家人是自己的責(zé)任，體現(xiàn)了家庭責(zé)任感。

-愛(ài)心傳遞：小強(qiáng)的行為傳遞了家庭的溫暖和愛(ài)心。

5.例題：

小麗在學(xué)校的親子活動(dòng)中，與父母共同完成了一個(gè)手工藝品。活動(dòng)結(jié)束后，小麗說(shuō)：“這次活動(dòng)讓我更加了解父母，也讓我感受到了家庭的溫暖?！闭?qǐng)分析小麗的感受體現(xiàn)了哪些親子關(guān)系的理解？

答案：

小麗的感受體現(xiàn)了以下親子關(guān)系的理解：

-親子互動(dòng)：小麗與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了親子間的互動(dòng)和了解。

-家庭溫暖：小麗感受到了家庭的溫暖，說(shuō)明她對(duì)家庭關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)。

-情感交流：小麗通過(guò)活動(dòng)與父母進(jìn)行了情感交流，增進(jìn)了彼此的情感聯(lián)系。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要調(diào)查自己家庭中父母為家庭生活所做的一件小事，并記錄下來(lái)。要求學(xué)生用文字描述事件，并表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。

2.撰寫(xiě)一篇感恩日記：學(xué)生以“感恩的心”為主題，記錄自己在生活中感受到的父母的關(guān)愛(ài)和幫助，以及自己如何回報(bào)父母的愛(ài)。

3.設(shè)計(jì)一張感恩卡：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張感恩卡，寫(xiě)上對(duì)父母想說(shuō)的話，并附上一幅表達(dá)感恩的圖畫(huà)。

4.角色扮演練習(xí)：學(xué)生選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如幫助父母做家務(wù)、與父母溝通等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并在課后與父母分享自己的感受。

5.家庭活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生與父母一起制定一個(gè)周末的家庭活動(dòng)計(jì)劃，如一起做飯、看電影、散步等，并在活動(dòng)后寫(xiě)下心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于家庭調(diào)查報(bào)告，老師將檢查學(xué)生是否真實(shí)記錄了父母的小事，是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)感激之情。對(duì)于表達(dá)不夠充分的學(xué)生，老師將提供具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描述、運(yùn)用情感詞匯等。

2.感恩日記的反饋將關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)是否真摯，是否能夠結(jié)合具體事例來(lái)體現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。對(duì)于情感表達(dá)不夠細(xì)膩的學(xué)生，老師將鼓勵(lì)他們更加深入地挖掘自