Unit 1 A new start 第6課時 Reading for writing (2) 教學設(shè)計 2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1Anewstart第6課時Readingforwriting(2)教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart第6課時Readingforwriting(2)教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語七年級上冊教材分析Unit1Anewstart第6課時Readingforwriting(2)教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語七年級上冊

本節(jié)課以閱讀理解為基礎(chǔ)，通過拓展閱讀和寫作練習，幫助學生提高英語閱讀和寫作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過閱讀材料，學生可以了解新環(huán)境下的校園生活，培養(yǎng)對英語學習的興趣。教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過寫作練習，讓學生運用所學知識，提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀新環(huán)境下的校園生活文章，學生能夠提高對英語文化的理解和欣賞，增強跨文化交際意識。同時，通過寫作練習，學生鍛煉邏輯思維和表達能力，培養(yǎng)自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面向七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿興趣。在知識層面上，學生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定的掌握，但閱讀理解和寫作能力相對較弱。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但在寫作時往往存在語法錯誤和表達不夠流暢的問題。素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生上課時容易分心，參與度不高，這可能會影響他們對閱讀材料的理解和吸收。此外，學生在寫作時可能缺乏耐心和細致，導致寫作質(zhì)量不高。

針對以上情況，本節(jié)課將采取多種教學策略，如通過互動式教學提高學生的參與度，通過小組合作提高學生的合作學習能力，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作技巧，以期在課堂上營造積極的學習氛圍，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版英語七年級上冊教材，并準備相應的閱讀材料和寫作練習冊。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與校園生活相關(guān)的視頻片段，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板、白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行合作學習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生對于新學期的感受。

2.引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“Whatdidyoulearnlastclass?”

3.學生回答后，老師總結(jié)上節(jié)課的重點，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillcontinueourjourneywithanewtopic:Anewstart.”

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示課文標題：“Anewstart”，引導學生預測文章內(nèi)容。

2.學生分組閱讀課文，老師巡視指導，確保每個學生都能獨立完成閱讀任務。

3.閱讀結(jié)束后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthetext?”

4.學生分享閱讀心得，老師點評并糾正錯誤。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

2.針對引言部分，提問：“Whatisthemainideaoftheintroduction?”

3.學生回答后，老師講解引言的作用，并舉例說明。

4.針對主體部分，提問：“Whatarethekeypointsinthetext?”

5.學生分組討論，找出文章中的關(guān)鍵信息，老師巡視指導。

6.學生分享討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

四、寫作指導（20分鐘）

1.老師展示寫作任務：“Writeashortpassageaboutyournewschoollife.”

2.針對寫作要求，提問：“Whatshouldweincludeinthepassage?”

3.學生討論寫作要點，老師點評并給出建議。

4.老師示范寫作過程，包括審題、構(gòu)思、寫作和修改。

5.學生開始寫作，老師巡視指導，確保每個學生都能順利完成寫作任務。

五、課堂活動（20分鐘）

1.學生分組進行寫作交流，互相評閱和修改。

2.老師選取優(yōu)秀作品進行展示，并點評學生的寫作技巧。

3.學生分享寫作心得，老師總結(jié)本次寫作的亮點和不足。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解和寫作技巧的重要性。

2.布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyoursummervacation,usingthewritingskillswelearnedtoday.”

3.學生離開教室前，老師再次強調(diào)作業(yè)要求，并提醒學生按時完成。學生學習效果學生學習效果

1.閱讀理解能力提升：學生在閱讀課文后，能夠更好地理解文章的主旨和大意，把握文章的細節(jié)信息，提高了閱讀速度和理解準確性。

2.寫作技能增強：學生在寫作練習中，學會了如何審題、構(gòu)思和表達，能夠運用所學詞匯和語法知識，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

3.詞匯積累增加：學生在課堂上通過多種方式學習新詞匯，如通過閱讀、聽力練習和小組討論，有效擴大了詞匯量。

4.語法知識鞏固：學生在寫作過程中，復習和鞏固了學過的語法知識點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，提高了語法運用的準確性。

5.文化意識培養(yǎng)：通過閱讀關(guān)于校園生活的文章，學生了解了不同文化背景下的學校生活，增強了跨文化交際意識。

6.合作學習能力提高：在小組討論和寫作交流中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習能力增強：學生在完成寫作任務的過程中，能夠獨立思考，自主查找資料，提高了自主學習能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，更加積極地參與課堂活動，提高了學習動力。

9.課堂參與度提升：學生在課堂上更加主動地提問、回答問題，積極參與討論，課堂氛圍活躍，學生的參與度明顯提高。

10.評價與反思能力培養(yǎng)：學生在完成寫作任務后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行評價和反思，認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供了方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-重點知識點：新學期的開始，適應新環(huán)境，校園生活的變化。

-關(guān)鍵詞：newstart,campuslife,adjusting,changes

-重點句子：："Thisismynewstart.Everythingisnew,fromtheteacherstothestudentsandtheclasses."

②課文結(jié)構(gòu)

-重點知識點：引言、主體和結(jié)論。

-關(guān)鍵詞：introduction,mainbody,conclusion

-重點句子：："Letmeintroducemyself.Iamanewstudentatthisschool."

③人物描寫

-重點知識點：人物的外貌、性格和背景。

-關(guān)鍵詞：appearance,personality,background

-重點句子：："Heistallandhasshortbrownhair."

④情感表達

-重點知識點：描述情感狀態(tài)，如興奮、緊張、期待等。

-關(guān)鍵詞：excitement,tension,anticipation

-重點句子：："Iamexcitedaboutthenewschoolyear."

⑤事件敘述

-重點知識點：描述校園生活中的具體事件，如課程安排、課外活動等。

-關(guān)鍵詞：curriculum,extracurricularactivities

-重點句子：："Ourfirstdaystartedwithawelcomespeechfromtheheadmaster."

⑥對話交流

-重點知識點：人物之間的對話，包括問候、介紹和討論。

-關(guān)鍵詞：greeting,introduction,discussion

-重點句子：："Howdoyoulikeyournewclassroom?"

⑦寫作技巧

-重點知識點：寫作的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達。

-關(guān)鍵詞：structure,content,languageexpression

-重點句子：："Whenwriting,makesureyourideasareclearandorganized."

⑧語法點

-重點知識點：時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：tenses,voice,non-finiteverbs

-重點句子：："Iamlookingforwardtoournewschoollife."（現(xiàn)在進行時）

⑨詞匯拓展

-重點知識點：與校園生活相關(guān)的詞匯，如課程、老師、同學等。

-關(guān)鍵詞：schoolsubjects,teachers,classmates

-重點句子：："Ihavefourclasseseveryday."

⑩文化差異

-重點知識點：中西方文化在校園生活中的差異。

-關(guān)鍵詞：culturaldifferences,schoollife

-重點句子：："Inmycountry,studentshavealotofextracurricularactivities."教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學結(jié)束后，我進行了以下反思，并計劃在未來的教學中實施相應的改進措施。

1.閱讀策略的多樣性

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于快速定位信息和理解復雜句子仍有困難。反思后，我意識到需要提供更多元化的閱讀策略指導。未來，我計劃在課前準備一些不同類型的閱讀材料，讓學生在課前練習，并在課堂上通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，讓學生分享他們的閱讀技巧。

2.寫作指導的針對性

在寫作練習中，我發(fā)現(xiàn)學生在組織文章結(jié)構(gòu)和運用語法方面存在一些問題。為了更有效地指導學生，我打算在接下來的課程中，針對不同的寫作任務，提供更具體的寫作指導，如列出寫作提綱，強調(diào)段落之間的邏輯關(guān)系，以及如何正確使用語法結(jié)構(gòu)。

3.學生參與度的提升

課堂參與度是衡量教學效果的重要指標。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們不習慣在小組中發(fā)言或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋和鼓勵。

4.評價方式的多樣化

評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我意識到，單一的書面評價可能無法全面反映學生的學習情況。因此，我打算在未來的教學中，采用多種評價方式，包括口頭評價、同伴評價和自我評價，以更全面地了解學生的學習進步。

5.資源整合的優(yōu)化

在教學資源準備方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用對學生理解課文內(nèi)容有顯著幫助。為了進一步優(yōu)化資源整合，我計劃在未來的課程中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線互動平臺和視頻資料，以豐富教學內(nèi)容。

6.個性化教學

每個學生的學習能力和興趣點都有所不同。在反思中，我意識到需要更多地關(guān)注學生的個性化需求。因此，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的學習進度和興趣，提供個性化的學習材料和學習任務。

7.教學反饋的及時性

及時的教學反饋對于學生的學習至關(guān)重要。我意識到，在課堂上給予學生即時反饋可以有效地幫助他們糾正錯誤，加深理解。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重及時給予學生反饋，并鼓勵學生提問和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，正確理解文章的主旨和大意。在寫作練習中，學生的參與度較高，能夠按照要求完成寫作任務。然而，部分學生在表達時存在語法錯誤和詞匯選擇不當?shù)膯栴}。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就課文內(nèi)容進行深入探討，分享自己的觀點和理解。討論過程中，學生們能夠傾聽他人的意見，并提出建設(shè)性的反饋。但是，也有部分學生在討論中顯得不夠積極，未能充分表達自己的看法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對課文中的關(guān)鍵信息掌握較好，能夠正確回答問題。然而，在寫作部分，部分學生的表達不夠流暢，存在語法錯誤和詞匯搭配不當?shù)膯栴}。

4.學生自評與互評：在寫作完成后，學生進行了自評和互評。在自評中，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進意見。在互評中，學生們能夠客觀地評價同伴的作品，并提出有針對性的建議。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我對學生的閱讀理解能力給予了肯定，同時指出在寫作方面需要加強語法和詞匯的運用。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提高合作能力。在隨堂測試中，我針對學生的錯誤進行了詳細講解，并提供了相應的練習材料。在寫作反饋中，我強調(diào)了文章結(jié)構(gòu)和語言表達的規(guī)范性，并給出了具體的修改建議。

6.家庭