Unit 5 At School Lesson3 (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5AtSchoolLesson3(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5AtSchoolLesson3(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit5AtSchoolLesson3(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以“學(xué)校生活”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)描述學(xué)校各處和人物的活動(dòng)，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)景詞匯和句型，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)其描述和表達(dá)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，培養(yǎng)對(duì)集體生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如classroom,teacher,student等，以及相應(yīng)的句型，如“What’sthis?”“Thisismydesk.”“It’sintheclassroom.”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生識(shí)別并正確使用相關(guān)詞匯和句型描述物品和地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)表達(dá)學(xué)校生活中的活動(dòng)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-細(xì)節(jié)舉例：在教學(xué)中，通過(guò)情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，例如，“Sheisreadingabook.”“Theyareplayinggames.”。同時(shí)，要注意區(qū)分語(yǔ)態(tài)的變化，如主動(dòng)語(yǔ)態(tài)“read”和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)“isread”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如學(xué)校場(chǎng)景圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)趣味性和直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikeschool?”來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如class,teacher,student等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)校各處的名稱（如library,gym,playground）和人物的活動(dòng)（如reading,playinggames,havingameeting）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Whereisthelibrary?”“Whataretheydoing?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、管理員等，模擬學(xué)校場(chǎng)景中的對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“WordHunt”游戲，將新學(xué)的詞匯寫(xiě)在黑板上，學(xué)生需要找到并讀出這些詞匯。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如填空、匹配等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述他們心目中的理想學(xué)校，分享他們的想法。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如抄寫(xiě)新學(xué)的詞匯和句型，以及完成課本上的相關(guān)練習(xí)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察自己的學(xué)校，用英語(yǔ)記錄下他們觀察到的事物和活動(dòng)。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-學(xué)校各處名稱：classroom（教室），library（圖書(shū)館），gym（體育館），playground（操場(chǎng)），office（辦公室），canteen（食堂）

-人物活動(dòng)：reading（閱讀），playinggames（玩游戲），havingameeting（開(kāi)會(huì)），eatinglunch（吃午餐），doinghomework（做作業(yè)）

-其他相關(guān)詞匯：blackboard（黑板），computer（電腦），book（書(shū)），pen（筆），pencil（鉛筆），ruler（尺子）

2.句型

-描述地點(diǎn)：What’sthis?Thisismydesk.It’sintheclassroom.

-描述人物活動(dòng)：Whataretheydoing?Theyarereadingbooks.

-描述學(xué)校生活：Whereisthelibrary?It’snexttotheclassroom.

-提問(wèn)和回答：What’syourname?Mynameis…Whatclassareyouin?I’minClass4.

3.時(shí)態(tài)

-現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例句：Sheisreadingabook.Theyareplayinggames.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的瞬間事件。

-例句：Theyarehavingameeting.Sheisdoingherhomework.

4.語(yǔ)態(tài)

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)執(zhí)行動(dòng)作。

-例句：Ireadabook.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

-例句：Thebookisreadbyme.

5.介詞

-in：表示在某個(gè)地點(diǎn)或范圍內(nèi)。

-例句：Thelibraryisintheschool.

-nextto：表示緊挨著。

-例句：Theofficeisnexttotheclassroom.

6.情態(tài)動(dòng)詞

-can：表示能力或允許。

-例句：ShecanreadEnglish.

-may：表示可能性或請(qǐng)求。

-例句：MayIuseyourpen?

7.連詞

-and：表示并列關(guān)系。

-例句：Sheisreadingandwriting.

-but：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

-例句：Sheisreading,butsheisnotlistening.

8.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。

-例句：Iamastudent.

-復(fù)合句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句合并而成。

-例句：Sheisreadingabook,andsheislisteningtomusic.

9.語(yǔ)音知識(shí)

-發(fā)音規(guī)則：學(xué)習(xí)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

-重音和節(jié)奏：掌握單詞和句子的重音和節(jié)奏，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度。

10.文化背景

-了解不同國(guó)家學(xué)校生活的差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-Classroom

-Library

-Gym

-Playground

-Office

-Canteen

-Reading

-Playinggames

-Havingameeting

-Eatinglunch

-Doinghomework

-Blackboard

-Computer

-Book

-Pen

-Pencil

-Ruler

②句型結(jié)構(gòu)

-What’sthis?

-Thisismydesk.

-It’sintheclassroom.

-Whataretheydoing?

-Theyarereadingbooks.

-Whereisthelibrary?

-It’snexttotheclassroom.

-What’syourname?

-Mynameis…

-Whatclassareyouin?

-I’minClass4.

③時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-現(xiàn)在時(shí)：Sheisreadingabook.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Theyareplayinggames.

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Ireadabook.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thebookisreadbyme.

④介詞和連詞

-in

-nextto

-and

-but

⑤情態(tài)動(dòng)詞

-can

-may

⑥語(yǔ)法要點(diǎn)

-簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-復(fù)合句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句合并而成

⑦文化背景

-學(xué)校禮儀

-不同國(guó)家學(xué)校生活的差異教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是順利的，學(xué)生們對(duì)學(xué)校場(chǎng)景的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)。但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述學(xué)校場(chǎng)景時(shí)，詞匯量不夠豐富，只能用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致詞匯積累不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，通過(guò)例句、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、英語(yǔ)角等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，發(fā)音不準(zhǔn)確。為了改善這些問(wèn)題，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

此外，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生們?cè)谡n堂上表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)不多。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面，我還需加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)課堂管理等方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解1.完成句子

-例題：She___________(isreading)abook.

-答案：isreading

2.選擇正確的單詞填空

-例題：Thestudents___________(are/arenot)havingameetingintheclassroom.

-答案：are

3.用正確的介詞填空

-例題：Thelibrary___________(is/are)next___________(to/from)theclassroom.

-答案：is,to

4.描述人物活動(dòng)

-例題：What___________(is/are)thestudentsdoing?

-答案：are

5.描述地點(diǎn)

-例題：Where___________(is/are)theplayground?

-答案：is

6.描述學(xué)校生活

-例題：What___________(is/are)yourfavoriteplaceinschool?

-答案：is