6 夜間飛行的秘密（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

6夜間飛行的秘密（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容統(tǒng)編版語文四年級上冊第六課《夜間飛行的秘密》

本節(jié)課主要學習課文《夜間飛行的秘密》，內(nèi)容包括對夜間飛行的動物的特點、夜間飛行的原因、夜間飛行的技巧等知識的理解和掌握，以及對課文內(nèi)容和表達方式的欣賞。通過學習，使學生了解動物夜間飛行的秘密，培養(yǎng)觀察能力和對自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀課文《夜間飛行的秘密》，學生能夠積累詞匯，學習表達，提高語言運用水平。同時，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導學生關(guān)注自然，激發(fā)對科學探索的興趣，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識。此外，通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生對動物有一定了解，具備一定的觀察力和想象力。在之前的課程中，學生已經(jīng)接觸過關(guān)于動物的知識，對動物的生活習性有所認識。然而，對于夜間飛行的動物及其特點，學生可能了解不多，缺乏系統(tǒng)的知識積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對自然界充滿好奇，對未知的事物充滿探索欲望，因此對《夜間飛行的秘密》這一主題表現(xiàn)出較高的學習興趣。學生的能力方面，具備一定的閱讀理解能力和合作學習的基礎(chǔ)。學習風格上，學生以直觀感受和形象思維為主，需要通過圖片、視頻等多媒體手段輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀過程中可能會遇到以下困難：一是對夜間飛行的動物名稱和特點的識記；二是對課文內(nèi)容的理解和把握；三是將課文中的知識應用到實際生活中。此外，學生在合作學習過程中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻資料、在線科普文章。

4.教學手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、科學小實驗、實地觀察等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示夜間飛行的動物圖片，如蝙蝠、螢火蟲等，引導學生觀察并描述這些動物的特點。

2.提問：“你們知道這些動物為什么要在夜間飛行嗎？”激發(fā)學生對夜間飛行的興趣。

3.引出課題《夜間飛行的秘密》，明確本節(jié)課的學習目標。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，了解夜間飛行的動物特點：

a.指導學生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，體會作者對夜間飛行動物的描述。

b.引導學生總結(jié)夜間飛行動物的特點，如視力、聽力、導航能力等。

c.通過舉例說明，如蝙蝠的回聲定位、螢火蟲的發(fā)光導航等，加深學生對夜間飛行動物特點的理解。

2.探究夜間飛行的原因：

a.引導學生思考夜間飛行的原因，如避敵、捕食、繁殖等。

b.分析課文中的相關(guān)內(nèi)容，如“夜晚，蝙蝠在空中飛舞，它們的視力非常好，可以輕松捕捉獵物。”

c.結(jié)合實際生活，舉例說明夜間飛行的原因，如鳥類在夜間遷徙。

3.學習夜間飛行的技巧：

a.引導學生關(guān)注課文中的描述，如“它們在夜間飛行時，速度非?？?，而且可以靈活地改變方向?！?/p>

b.總結(jié)夜間飛行的技巧，如快速、靈活、精準等。

c.通過多媒體展示夜間飛行動物的飛行技巧，如飛行員的特技表演等，加深學生對夜間飛行技巧的理解。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一種夜間飛行動物，模仿其飛行動作和特點。

2.制作夜間飛行動物的手工模型：學生利用廢舊材料制作自己喜歡的夜間飛行動物的模型。

3.科普知識競賽：組織學生進行夜間飛行動物知識競賽，提高學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論夜間飛行動物的生存環(huán)境：

a.學生舉例說明蝙蝠、螢火蟲等夜間飛行動物的生存環(huán)境特點。

b.學生分析夜間飛行動物適應環(huán)境的策略。

2.討論夜間飛行動物的飛行技巧：

a.學生分享自己了解到的夜間飛行動物的飛行技巧。

b.學生討論如何提高自己的飛行技巧。

3.討論夜間飛行動物的保護：

a.學生討論如何保護夜間飛行動物，如保護生態(tài)環(huán)境、禁止獵殺等。

b.學生提出自己的保護建議。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)夜間飛行動物的特點、原因、技巧等。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如夜間飛行動物的特點、原因、技巧等。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注夜間飛行動物，培養(yǎng)對自然的熱愛和探索精神。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《夜間飛行的秘密》，對夜間飛行的動物有了更深入的了解，掌握了蝙蝠的回聲定位、螢火蟲的發(fā)光導航等夜間飛行動物的特點。學生能夠列舉出幾種夜間飛行的動物，并描述它們在夜間飛行時的特點，如視力、聽力、導航能力等。

2.閱讀理解能力：

學生在閱讀課文的過程中，提高了閱讀理解能力。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，如夜間飛行的原因、技巧等，并能夠用自己的語言進行概括和表達。

3.科學探究能力：

學生通過探究夜間飛行的原因和技巧，培養(yǎng)了科學探究能力。他們能夠提出問題，如“為什么蝙蝠能在夜間飛行？”并嘗試通過觀察、實驗等方式尋找答案。

4.合作學習能力：

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中提出自己的見解。

5.創(chuàng)造力：

通過制作夜間飛行動物的手工模型和角色扮演等活動，學生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠運用自己的想象力，設計出獨特的模型和表演。

6.環(huán)保意識：

學生在討論夜間飛行動物的保護問題時，增強了環(huán)保意識。他們認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，并提出了自己的保護建議。

7.語文素養(yǎng)：

通過學習課文，學生的語文素養(yǎng)得到了提升。他們在語言表達、詞匯積累、句式運用等方面都有所進步。學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作簡單的科普小文章。

8.價值觀：

學生在了解夜間飛行動物的過程中，培養(yǎng)了尊重生命、熱愛自然的價值觀。他們認識到動物是自然界的重要組成部分，人類應該與動物和諧共處。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-夜間飛行動物的特點：視力、聽力、導航能力等。

-夜間飛行的原因：避敵、捕食、繁殖等。

-夜間飛行的技巧：快速、靈活、精準等。

②重點詞句：

-“它們的視力非常好，可以輕松捕捉獵物?！?/p>

-“夜晚，蝙蝠在空中飛舞，它們的回聲定位非常準確?！?/p>

-“螢火蟲通過發(fā)光進行導航，找到配偶?！?/p>

③教學邏輯關(guān)系：

①導入新課：通過展示夜間飛行動物圖片，激發(fā)學生對夜間飛行的興趣，引出課題。

②新課講授：

②.1了解夜間飛行動物的特點：通過閱讀課文，引導學生總結(jié)夜間飛行動物的特點。

②.2探究夜間飛行的原因：分析課文內(nèi)容，討論夜間飛行的原因。

②.3學習夜間飛行的技巧：通過課文描述和多媒體展示，學習夜間飛行的技巧。

③實踐活動：

③.1角色扮演：學生扮演夜間飛行動物，模仿其飛行動作和特點。

③.2制作手工模型：學生利用廢舊材料制作夜間飛行動物的模型。

③.3科普知識競賽：組織學生進行夜間飛行動物知識競賽。

④學生小組討論：

④.1討論夜間飛行動物的生存環(huán)境：分析動物適應環(huán)境的策略。

④.2討論夜間飛行動物的飛行技巧：分享和討論飛行技巧。

④.3討論夜間飛行動物的保護：提出保護建議。

⑤總結(jié)回顧：

⑤.1回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：總結(jié)夜間飛行動物的特點、原因、技巧等。

⑤.2強調(diào)重點和難點：夜間飛行動物的特點、原因、技巧等。

⑤.3培養(yǎng)價值觀：尊重生命、熱愛自然。八、課后作業(yè)1.**閱讀拓展作業(yè)**：

-閱讀關(guān)于夜間飛行動物的科普文章，選擇其中一種動物，如貓頭鷹，寫一篇短文，描述其夜間飛行的特點和生活習性。

-答案示例：貓頭鷹是一種夜間飛行的鳥類，它的眼睛非常大，視力非常敏銳，能夠在黑暗中捕捉獵物。貓頭鷹的翅膀?qū)挻?，飛行時非常安靜，這使得它們在捕食時不易被獵物察覺。

2.**觀察記錄作業(yè)**：

-觀察周圍環(huán)境，記錄下你看到的夜間飛行動物，如蝙蝠、螢火蟲等，并描述它們的飛行特點。

-答案示例：在夏夜的公園里，我看到了許多螢火蟲在空中飛舞，它們的尾部會發(fā)出微弱的光芒，好像是在空中點亮了一盞盞小燈籠。

3.**思維導圖作業(yè)**：

-制作一張關(guān)于夜間飛行動物的思維導圖，包括它們的特點、原因、技巧等。

-答案示例：在思維導圖中，中心主題是“夜間飛行動物”，分支包括“特點”（視力、聽力、導航能力）、“原因”（避敵、捕食、繁殖）、“技巧”（快速、靈活、精準）。

4.**創(chuàng)意寫作作業(yè)**：

-假設你是一位夜間飛行的動物，寫一段日記，描述你的夜間生活。

-答案示例：今天晚上，我是一只蝙蝠，我在黑暗中自由飛翔，用我的回聲定位尋找獵物。我聽到了夜鶯的歌聲，感受到了夜晚的寧靜。

5.**科學實驗作業(yè)**：

-利用家里的材料，設計一個簡單的實驗，模擬蝙蝠的回聲定位，觀察實驗結(jié)果。

-答案示例：我制作了一個回聲定位模型，用紙盒、橡皮筋和回聲定位器。我站在紙盒后面，用回聲定位器發(fā)出聲音，然后觀察紙盒是否能正確地“捕捉”到目標。

6.**家庭討論作業(yè)**：

-與家人一起討論，為什么夜間飛行的動物在夜間活動比白天更有優(yōu)勢？

-答案示例：夜間飛行的動物在夜間活動可以避免白天強烈的陽光和高溫，同時捕食和避敵更加容易，因為獵物和天敵在夜間活動較少。

7.**繪畫作業(yè)**：

-以“夜間飛行”為主題，畫一幅畫，展示你最喜歡的夜間飛行動物及其飛行場景。

-答案示例：我畫了一只貓頭鷹在夜空中飛翔，它的翅膀展開，眼睛明亮，周圍是繁星點點的夜空。

8.**反思日記作業(yè)**：

-寫一篇反思日記，談談你對夜間飛行動物的認識，以及這次學習活動給你帶來的收獲。

-答案示例：通過這次學習，我了解到夜間飛行動物的生存智慧，它們在黑暗中也能自如地生活。這讓我更加敬畏自然，也激發(fā)了我對科學探索的興趣。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《夜間飛行的秘密》，我覺得整體效果還是不錯的。下面我想結(jié)合實際教學情況，簡單談談我的教學反思和總結(jié)。

首先，在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于夜間飛行的動物充滿了好奇，他們能夠主動提出問題，比如“蝙蝠是如何在夜間飛行的？”這樣的問題讓我很高興，說明他們已經(jīng)對課文內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

在教學方法上，我嘗試了多種策略。比如，我讓學生通過角色扮演來體驗夜間飛行的感覺，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也使用了多媒體教學手段，通過圖片和視頻展示了夜間飛行動物的特點，這些直觀的材料讓學生更容易接受知識。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于夜間飛行動物的科學知識掌握得不夠牢固，我在講解時需要更加耐心和細致。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足或者是對自己的表達能力不夠自信。

在知識掌握方面，學生們通過這節(jié)課，對夜間飛行的動物有了更深入的了解，他們能夠說出幾種夜間飛行動物的名稱，并描述它們的特點。在技能方面，學生們通過角色扮演和小組討論，提高了他們的合作能力和表達能力。在情感態(tài)度上，學生們對自然界的生物產(chǎn)生了更多的興趣和尊重。

對于今后的教學，我有以下幾點改進措施和建議：

1.加強對學生的個別指導，特別是對于那些知識掌握不夠牢固的學生，需要更多的耐心和輔導。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的鼓勵和引導，讓每個學生都有機會參與到討論中來，提高他們的自信心。

3.在教學方法上，可以繼續(xù)探索更多有趣且有效的教學手段，比如結(jié)合科學實驗、實地觀察等，讓學生在實踐中學習。

4.對于課程內(nèi)容的難度，需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，確保每個學生都能跟上教學進度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大多數(shù)學生能夠認真聽講，積極參與討論。在朗讀課文時，學生們能夠準確把握節(jié)奏和語氣，表現(xiàn)出對夜間飛行動物的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們踴躍舉手，提出了很多有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞夜間飛行動物的特點、原因和技巧展開討論，并提出了自己的觀點。在展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，其他學生也能夠認真傾聽并進行補充。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對夜間飛行動物的特點、原因和技巧的理解較為扎實。大部分學生能夠正確回答關(guān)于蝙蝠回聲定位、螢火蟲發(fā)光導航等問題的選擇題。但也有少數(shù)學生在回答關(guān)于夜間飛行動物適應環(huán)境策略的問題時，存在一定困難。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學生們進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。同時，學生們也能夠尊重他人的意見，給予同伴合理的評價和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生們給予以下評價與反饋：

-對于積