浙江省杭州市臨平區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

浙江省杭州市臨平區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．將下面的句子抄寫在方格中，要求書寫正確，格式規(guī)范。只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)什么關(guān)系。2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。歡迎大家乘坐G2024次童話列車，請(qǐng)zhùyì本次列車即將出發(fā)。同學(xué)們做好zhǔnbèi，gǎnjǐn檢票。座位號(hào)按照從小到大依次páiliè，乘車過(guò)程中，請(qǐng)遵守guīzé。祝大家lǚxíng愉快！3．根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。（1）國(guó)慶放假（jiǎjià），爸爸媽媽答（dādá）應(yīng)帶我去動(dòng)物園。（2）值日后，我班窗明幾（jījǐ）凈，被德育處（chǔchù）的老師表?yè)P(yáng)了。（3）平時(shí)挑（tiāotiǎo）食的小吳，今天卻吃得噴（pēnpèn）香。（4）小猴子一骨（gūgǔ）碌爬起來(lái)跑走，壓（yāyà）根沒(méi)理會(huì)媽媽的呼喚。4．下列對(duì)加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是（）A．只有兒童挑促織（用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄）B．荷盡已無(wú)擎雨蓋（舉，向上托）C．蕭蕭梧葉送寒聲（秋天天氣非常冷）D．停車坐愛(ài)楓林晚（因?yàn)椋?．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)略讀課文《不懂就要問(wèn)》時(shí)，遇到個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。B．《格林童話》這本書是德國(guó)的格林兄弟寫的。C．讀《總也倒不了的老屋》時(shí)，可以通過(guò)題目、插圖和課文里的線索進(jìn)行預(yù)測(cè)。D．《贈(zèng)劉景文》詩(shī)句“一年好景君須記”中的“君”，指的是詩(shī)人的朋友劉景文。6．用修改符號(hào)在原句上修改病句。（1）走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花，小鳥在快樂(lè)地歌唱。（2）學(xué)校體育室里擺滿了足球、籃球、排球、鋼琴等體育器材。（3）只有一分鐘，我來(lái)不急完成作業(yè)了。7．詞語(yǔ)運(yùn)用，先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。①百百②忙亂③頭發(fā)④平穩(wěn)⑤金桂⑥天云（2）詞語(yǔ)⑤和⑥都是描寫秋天的，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫：。（3）小明第一次燒飯，他在廚房里的，還忘了放鹽。（填序號(hào)）8．根據(jù)語(yǔ)境填空。（1）秋天的童話王國(guó)美極了！看，北面有一片楓樹林，那火紅的楓葉，正如杜牧筆下所說(shuō)的“，?！痹傧蜻h(yuǎn)處眺望，看到秋天豐收的景象，不禁想起《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中：“，?！保?）童話王國(guó)中，小小的螞蟻們齊心協(xié)力搬走大大的奶酪，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“，?！保?）在一個(gè)拐角處，三只獵狗在沒(méi)有理的情況下，仗著自己力氣大欺負(fù)弱小的丑小鴨，此時(shí)，可以用“，”來(lái)勸說(shuō)獵狗。9．請(qǐng)你根據(jù)書的題目，選擇其中一本，猜猜里面可能寫了些什么?！睹弊拥拿孛堋贰稌?huì)飛的狗》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》書名我預(yù)測(cè)的內(nèi)容二、閱讀理解。閱讀課外短文，完成練習(xí)。奶奶的燈籠樹①十月，天空藍(lán)藍(lán)的，太陽(yáng)暖暖的，遠(yuǎn)處的山坡上，掛滿了許多金黃色的“小燈籠”。②安安的爸爸要去外地出差，只好把安安送回鄉(xiāng)下，請(qǐng)奶奶幫忙照顧。③安安和奶奶穿過(guò)樹林，往山坡上走去。一路上鳥兒嘰嘰喳喳在聊天，安安豎起耳朵：“它們好像在說(shuō)話呀！”“那是鳥兒正在向你打招呼。”④安安忽然驚訝地喊：“哇！那是什么？”⑤“____”奶奶說(shuō)。⑥安安仔細(xì)瞧去，枝頭上結(jié)滿了一串一串的紅彤彤（tóngtóng）的柿子，在陽(yáng)光下隨風(fēng)搖擺，就像一片閃閃發(fā)光的燈籠海。⑦安安跟著奶奶爬上枝頭，一會(huì)兒的工夫，籃子里就裝滿了圓滾滾的“小燈籠”。10．以下可以替換文中畫波浪線部分的詞語(yǔ)是（）。A．春華秋實(shí) B．果實(shí)累累 C．五谷豐登 D．秋收冬藏11．文中的“小燈籠”指的是。第⑥自然段的“燈籠?！泵鑼懗隽说那榫啊?2．“一路上鳥兒嘰嘰喳喳在聊天，安安豎起耳朵：‘它們好像在說(shuō)話呀！’”這句話運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)你也用這樣的修辭手法寫一句話。13．下列哪句話最適合放在文中畫橫線的地方，使得文章語(yǔ)言更生動(dòng)？（）A．那是柿子。B．那是飽滿的柿子呀，是燈籠樹迎接安安的見(jiàn)面禮！C．那是大柿子呀！勇敢的小裁縫（節(jié)選）小裁縫隨手抓起一條毛巾，朝著蒼蠅狠命地打下去，一下子打死了七只蒼蠅?！澳憧烧媪瞬黄穑　彼唤麑?duì)自己的勇敢大加贊賞，“全城的人都應(yīng)該知道你的壯舉?！闭f(shuō)罷，小裁縫風(fēng)風(fēng)火火地為自己裁剪了一條腰帶，縫好后，在上面繡了幾個(gè)醒目的大字。他突然喊了起來(lái)：“我得讓全世界的人都知道！”說(shuō)到這兒，他激動(dòng)得手舞足蹈。小裁縫把腰帶系在腰間，打算出去闖世界。動(dòng)身前，他發(fā)現(xiàn)了一塊陳干酪和灌木叢中絆住的一只小鳥，就隨手裝進(jìn)口袋里。由于個(gè)子矮小，他身輕如燕，走起來(lái)一點(diǎn)兒也不感到累。走著走著，他來(lái)到一座大山前。到了山頂，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)力大無(wú)比的巨人正坐在那兒。小裁縫壯著膽子走到巨人跟前，跟他打招呼：“你好，伙計(jì)。你坐在這兒眺望大世界，是吧？我正要去闖闖，怎么樣，想不想跟我一起去？”巨人輕蔑地瞟了他一眼。小裁縫解開上衣，露出腰帶來(lái)給巨人看。巨人念了起來(lái)：“____。”他以為這位裁縫一下子打死的是七個(gè)人，心里不禁對(duì)小裁縫產(chǎn)生幾分敬意。不過(guò)，他決心要和小裁縫比比身手，于是，就撿起一塊石頭來(lái)，用手使勁一捏，捏得石頭滴出了水?！蹙瓦@個(gè)呀□小裁縫說(shuō)□對(duì)本人來(lái)說(shuō)，跟玩兒似的□說(shuō)著把手伸進(jìn)口袋里，掏出那塊軟綿綿的干酪來(lái)，輕輕一捏，乳汁就冒了出來(lái)。巨人看了不知說(shuō)什么才好，但懷疑這么個(gè)小人兒是不是真有那么大的力氣。隨后，他又撿起一塊石頭來(lái)，朝空中猛地一拋，石頭飛得那么高，肉眼幾乎看不見(jiàn)了。“的確，扔得挺高，”小裁縫回敬道，“可是你扔的那塊石頭還是掉回到了地上。本人給你露一手，扔出去就不會(huì)再回來(lái)?！闭f(shuō)罷，他從口袋里把那只小鳥抓出來(lái)，往空中一扔。重獲自由的小鳥歡歡喜喜地飛走了，頭也不回，一下便無(wú)影無(wú)蹤。巨人不服氣，還要比試……14．請(qǐng)?jiān)诘谖遄匀欢巍趵铮顚懻_的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15．運(yùn)用不同的方法理解短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。第①自然段中“手舞足蹈”，我用拆詞法理解它的意思：第②自然段中“身輕如燕”，我聯(lián)系上下文猜測(cè)它的意思：16．閱讀第③自然段，聯(lián)系上下文，展開想象，巨人念了一句什么話？寫在文中的橫線上。17．巨人和小裁縫比試了兩個(gè)回合，請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。18．小裁縫給你留下了的印象，結(jié)合故事，說(shuō)說(shuō)你的理由。19．閱讀故事，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．小裁縫想讓全城的人都知道自己一下子打死七只蒼蠅的壯舉。B．巨人看到小裁縫腰帶上的字，心里不禁有幾分害怕。C．小裁縫個(gè)子矮小，力大無(wú)窮，將干酪捏出了乳汁。D．巨人看不起小裁縫，要和他比比身手，一共進(jìn)行了兩個(gè)回合，都輸了。三、按要求完成習(xí)作。（30分）20．參觀完童話王國(guó)，你想不想自己創(chuàng)編童話故事呢？請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中任選幾個(gè)，編寫一個(gè)童話故事。要求：①故事內(nèi)容完整，條理清晰；②題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。秋天天鵝小溪小白兔小松鼠森林猴子狐貍

答案解析部分1．【答案】只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)什么關(guān)系?！局R(shí)點(diǎn)】漢字書寫【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“鵝”別寫成“我”，“場(chǎng)”別寫成“揚(yáng)”。

故答案為：只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)什么關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】注意；準(zhǔn)備；趕緊；排列；規(guī)則；旅行【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“注意”的“意”不要寫成同音字“義”；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”不要寫成形近字“堆”；“排列”的“列”不要寫成形近字“例”；“規(guī)則”的“規(guī)”不要寫成形近字“現(xiàn)”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：注意；準(zhǔn)備；趕緊；排列；規(guī)則；旅行

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】（1）jià；d?。?）jī；chù（3）tiāo；pèn（4）gū；yà【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

（1）假：讀“ji?！睍r(shí)意思有借；虛偽的；不真實(shí)的(跟“真”相對(duì))；憑借；利用；假定；連詞。讀“jià”時(shí)，意思為按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間。

答：讀“dá”時(shí)意思有應(yīng)允；同意；回答；還報(bào)。讀“dā”時(shí)意思為專用于口語(yǔ)“答應(yīng)答理”等詞。結(jié)合字義和語(yǔ)境應(yīng)分別讀：jià、dā。

（2）幾：讀“jǐ”時(shí)意思有疑問(wèn)代詞。用以詢問(wèn)數(shù)目多少；數(shù)詞。表示二到九的不確定的數(shù)；在具體的上下文里，代替某個(gè)確定的數(shù)目。讀“j”時(shí)意思有擱置物件的小桌子；細(xì)微的跡象；事情的苗頭或預(yù)兆；表示接近某種情況，相當(dāng)于“將近”“差不多”。

處：讀“chǔ”時(shí)意思有居住；處在；安存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時(shí)意思有處所：地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。結(jié)合字義和語(yǔ)境應(yīng)分別讀：i、chù。

（3）挑：讀“tiāo”時(shí)意思有用肩擔(dān)著；挑、擔(dān)的東西。讀“tiǎo”時(shí)意思有懸掛；用竹竿一端支起；抉出；剔除；揚(yáng)起；舉起；挑動(dòng)；挑撥。

噴：讀“pēn”時(shí)意思有液體、氣體等急遽涌射。讀“pèn”時(shí)意思為氣味濃；量詞。結(jié)合字義和語(yǔ)境應(yīng)分別讀：：tiāo、pèn。

（4）骨：讀“qǔ”時(shí)意思有人和脊椎動(dòng)物體內(nèi)支持身體、保護(hù)內(nèi)臟的堅(jiān)硬組織；比喻物體內(nèi)部的支架。讀“gū”時(shí)意思為沒(méi)有開放的花朵。

壓：讀“yā”時(shí)意思有從上往下施加重力；用強(qiáng)力制服；竭力抑制；勝過(guò)；超過(guò)。讀“yà”時(shí)意思為副詞。從來(lái)；根本(多用于否定)。結(jié)合字義和語(yǔ)境應(yīng)分別讀：gū；yà。

gū、yà。故答案為：（1）jià；dā；（2）jī；chù；（3）tiāo；pèn；（4）gū；yà【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。ABD正確。C.有誤，句意：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意。“蕭蕭”的意思是風(fēng)聲。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。ACD.正確，B.有誤，《格林童話》這本書是德國(guó)的格林兄弟收集、加工、整理而成寫的。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。6．【答案】（1）走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花。（走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花，聽見(jiàn)了小鳥在快樂(lè)地歌唱。）（2）學(xué)校體育室里擺滿了足球、籃球、排球等體育器材。（3）只有一分鐘，我來(lái)不及完成作業(yè)了?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】本題考查了病句的修改，先認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，再進(jìn)行修改。

(1)搭配不當(dāng)。去掉“，小鳥在快樂(lè)地歌唱”或在“小鳥在快樂(lè)地歌唱”前填加“聽見(jiàn)了”。即：走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花。(走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花，聽見(jiàn)了小鳥在快樂(lè)地歌唱。

(2)不合邏輯。“鋼琴”不屬于體育器材，應(yīng)去掉“、鋼琴”。即：學(xué)校體育室里擺滿了足球、籃球，排球等體育器材。

(3)錯(cuò)別字。“來(lái)不急”應(yīng)該為“來(lái)不及”，即：只有一分鐘，我來(lái)不及完成作業(yè)了。故答案為：（1）走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花。（走進(jìn)公園，我看見(jiàn)了美麗的鮮花，聽見(jiàn)了小鳥在快樂(lè)地歌唱。）(2)學(xué)校體育室里擺滿了足球、籃球、排球等體育器材。(3)只有一分鐘，我來(lái)不及完成作業(yè)了?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。7．【答案】（1）發(fā)；中；手；腳；披；散；四；八；飄香；高；淡（2）碩果累累（3）②【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（1）百發(fā)百中：個(gè)每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。②)比喻做事有充分把握，絕不落空。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。

披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。

四平八穩(wěn)：形容說(shuō)話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。

金桂飄香：指秋季里，桂花盛開，花香馥郁，香飄四散。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。（2）描寫秋天的詞語(yǔ)還有：碩果累累、秋色宜人等。

（3）結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，選“手忙腳亂”比較合適。

故答案為：①發(fā)；中；②手；腳；③披；散；④四；八；⑤飄；香；⑥高；淡；(1)碩果累累；(2)②?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。8．【答案】（1）停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；一年好景君須記；最是橙黃橘綠時(shí)（2）人心齊；泰山移（3）有理走遍天下；無(wú)理寸步難行【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空【解析】【分析】(1)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”突出了秋天楓葉的鮮艷和生命力。詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋天楓葉的贊美，展現(xiàn)了自己對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度；對(duì)于蘇軾筆下描寫楓葉的句子，我們會(huì)想到《贈(zèng)劉景文》中的“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！逼渲星皟删涿鑼懙氖乔镂炊醯木跋螅顿?zèng)劉景文》中描寫秋天豐收景象的句子是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！?/p>

(2)小小螞蟻齊心協(xié)力搬走大奶酪，正如俗語(yǔ)“人心齊，泰山移?！北磉_(dá)只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

(3)三只獵狗仗勢(shì)欺人，可以用“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。”來(lái)勸說(shuō)獵狗。告誡它們做事要有理才行。

故答案為：(1)停車坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；一年好景君須記；最是橙黃橘綠時(shí)；(2)人心齊；泰山移；(3)有理走遍天下；無(wú)理寸步難行。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。9．【答案】《會(huì)飛的狗》；這本書里面可能寫了有一只不尋常的狗，它生下來(lái)就會(huì)飛，會(huì)幫助小主人干很多有意義的事情?！局R(shí)點(diǎn)】其他中國(guó)名著【解析】【分析】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。根據(jù)書的題目，猜測(cè)內(nèi)容即可。如：《會(huì)飛的狗》這本書里面可能寫了有一只不尋常的狗，它生下來(lái)就會(huì)飛，會(huì)幫助小主人干很多有意義的事情。

故答案為：《會(huì)飛的狗》；這本書里面可能寫了有一只不尋常的狗，它生下來(lái)就會(huì)飛，會(huì)幫助小主人干很多有意義的事情。

【點(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格?！敬鸢浮?0．B11．柿子；柿子成熟了，一片豐收12．?dāng)M人13．B【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。10．考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)題干“枝頭上結(jié)滿了一串-串的紅彤彤的柿子”可知，這句話的意思是枝頭上結(jié)滿了柿子，“果實(shí)累累”的意思是形容果實(shí)多。與題干意思相符。

故答案為：B11．考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)原文第⑥段“枝頭上結(jié)滿了一串一串的紅彤彤的柿子，在陽(yáng)光下隨風(fēng)搖擺，就像一片閃閃發(fā)光的燈籠?！笨芍靶艋\”指的是柿子?！盁艋\?！泵鑼懗隽耸磷訕渖系氖磷雍芏?，柿子成熟了，一片豐收的景象。

故答案為：柿子；柿子成熟了，一片豐收12．考查修辭手法、句子仿寫。根據(jù)題干“一路上鳥兒嘰嘰喳喳在聊天，安安豎起耳朵：'它們好像在說(shuō)話呀!””可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“鳥兒”人的動(dòng)作“聊天”“說(shuō)話”，生動(dòng)形象地寫出了鳥兒嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的樣子。仿寫時(shí)，首先選擇一個(gè)描寫的對(duì)象，比如“小草”。再賦予“小草’人的動(dòng)作“點(diǎn)頭”，最后添加合適的修飾詞，把句子駔銓徭諤充完整即可。

故答案為：擬人13．考查補(bǔ)充句子。結(jié)合“安安仔細(xì)瞧去，枝頭上結(jié)滿了一串一串的紅彤彤的柿子，在陽(yáng)光下隨風(fēng)搖擺，就像一片閃閃發(fā)光的燈籠?！笨芍澳鞘秋枬M的柿子呀，是燈籠樹迎接安安的見(jiàn)面禮!”最適合放在文中畫“--”的地方。

故答案為：B【答案】14．“就這個(gè)呀？”小裁縫說(shuō)，“對(duì)本人來(lái)說(shuō)，跟玩兒似的。”15．手跳舞，腳也跳動(dòng)。形容非常高興、興奮的樣子。；身體輕盈得像燕子一樣，形容小裁縫因?yàn)閭€(gè)子矮小，走起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累。16．一下打死七個(gè)。17．朝空中拋石頭，飛得高；捏軟干酪冒出乳汁；往空中扔小鳥，無(wú)影無(wú)蹤18．機(jī)智、自信、勇敢；機(jī)智：小裁縫利用自己的智慧和身邊的物品（如干酪和小鳥）來(lái)應(yīng)對(duì)巨人的挑戰(zhàn)，展示了他靈活的思維和應(yīng)變能力。自信：小裁縫對(duì)自己的壯舉非常自豪，不僅制作了腰帶，還決定讓全世界都知道他的事跡。他在面對(duì)巨人時(shí)也表現(xiàn)得非常自信，不畏強(qiáng)敵。勇敢：盡管個(gè)子矮小，小裁縫卻敢于挑戰(zhàn)巨人，主動(dòng)與巨人比試，展現(xiàn)了非凡的勇氣。19．A【知識(shí)點(diǎn)】童話故事閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。14．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提示語(yǔ)在中間時(shí)，“就這個(gè)呀”前面加前雙引號(hào)，后面加問(wèn)號(hào)、后雙引號(hào)；提示語(yǔ)后面加逗號(hào)；“對(duì)本人來(lái)說(shuō)，跟玩兒似的”前面加前雙引號(hào)，一句話說(shuō)完，所以后面加句號(hào)、后雙引號(hào)。

故答案為：“就這個(gè)呀？”小裁縫說(shuō)，“對(duì)本人來(lái)說(shuō)，跟玩兒似的?！?5．考查字詞理解與賞析。手舞足蹈：手跳舞腳也跳動(dòng)。形容非常高興、興奮的樣子。身輕如燕：身體輕盈得像燕子一樣，形容小裁縫因?yàn)閭€(gè)子矮小，走起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累。

故答案為：手跳舞腳也跳動(dòng)。形容非常高興、興奮的樣子。身體輕盈得像燕子一樣，形容小裁縫因?yàn)閭€(gè)子矮小，走起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累。16．考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“他以為這位裁縫一下子打死的是七個(gè)人，心里不禁對(duì)小裁縫產(chǎn)生幾分敬意”可知，此處巨人念了一句：“一下打死七個(gè)”。

故答案為：一下打死七個(gè)。17．考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“他又撿起一塊石頭來(lái)，朝空中猛地一拋，石頭飛得那么高，肉眼幾乎看不見(jiàn)了”可知，第二回合巨人朝空中拋石頭，飛得高。結(jié)合“把手伸進(jìn)口袋里，掏出那塊軟綿綿的干酪來(lái)，輕輕一捏，乳汁就冒了出來(lái)”可知，第一回合小裁縫捏軟干酪冒出乳汁。結(jié)合“他從口袋里把那只小鳥抓出來(lái)，往空中一扔。重獲自由的小鳥歡歡喜喜地飛走了，頭也不回，一下便無(wú)影無(wú)蹤”可知，第二回合小裁縫往空中扔小鳥，無(wú)影無(wú)蹤。

故答案為：朝空中拋石頭，飛得高；捏軟干酪冒出乳汁；往空中扔小鳥，無(wú)影無(wú)蹤18．考查形象分析。結(jié)合“他又撿起一塊石頭來(lái)朝空中猛地一拋，石頭飛得那么高，肉眼幾乎看不見(jiàn)了”“把手伸進(jìn)口袋里，掏出那塊軟綿綿的干酪來(lái)，輕輕一捏，乳汁就冒了出來(lái)”可知，小裁縫很機(jī)智。結(jié)合“你可真了不起!’他不禁對(duì)自己的勇敢大加贊賞2'全城的人都應(yīng)該知道你的壯舉?！f(shuō)罷，小裁縫風(fēng)風(fēng)火火地為自己裁剪了一條腰帶，縫好后，在上面繡了幾個(gè)醒目的大字。他突然喊了起來(lái)：'我得讓全世界的人都知道””可知，小裁縫是一個(gè)非常自信的人。盡管個(gè)子矮小，小裁縫卻敢于挑戰(zhàn)巨人，主動(dòng)與巨人比試，展現(xiàn)了他非凡的勇氣所以，小裁縫給人留下了機(jī)智、自信、勇敢的印象。

故答案為：機(jī)智、自信、勇敢；機(jī)智：小裁縫利用自己的智慧和身邊的物品（如干酪和小鳥）來(lái)應(yīng)對(duì)巨人的挑戰(zhàn)，展示了他靈活的思維和應(yīng)變能力。自信：小裁縫對(duì)自己的壯舉非常自豪，不僅制作了腰帶，還決定讓全世界都知道他的事跡。他在面對(duì)巨人時(shí)也表現(xiàn)得非常自信，不畏強(qiáng)敵。勇敢：盡管個(gè)子矮小，小裁縫卻敢于挑戰(zhàn)巨人，主動(dòng)與巨人比試，展現(xiàn)