一年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.7 20以內(nèi)的退位減法（復(fù)習(xí)）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.720以內(nèi)的退位減法（復(fù)習(xí)）丨蘇教版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.720以內(nèi)的退位減法（復(fù)習(xí)）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，使學(xué)生能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方法。2.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握退位減法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解退位減法的計(jì)算方法。2.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固計(jì)算技巧。3.小組合作法：分組討論，互相交流解題思路。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、算盤、卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.退位減法：當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，需要從高位借位。2.計(jì)算步驟：先從高位減，如果不夠減，則從低位借位。具體分析：1.向?qū)W生講解退位減法的概念，讓學(xué)生明確當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，需要從高位借位。2.接著，講解計(jì)算步驟，先從高位減，如果不夠減，則從低位借位。3.通過例題講解，讓學(xué)生理解退位減法的計(jì)算方法。例題講解：1.238=15從個(gè)位減，38不夠減，需要從十位借位。將十位的2變成1，個(gè)位的3變成13，然后138=5。2.179=8從個(gè)位減，79不夠減，需要從十位借位。將十位的1變成0，個(gè)位的7變成17，然后179=8。隨堂練習(xí)：1.259=?2.187=?七、教材分析：本節(jié)課是對20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，互相交流解題思路。2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生解題。提問問答：1.問題：當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，應(yīng)該如何計(jì)算？2.問題：退位減法的計(jì)算步驟是怎樣的？3.問題：如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.259=162.187=11十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生是否掌握了退位減法的計(jì)算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將退位減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：是學(xué)生對退位減法概念的理解。這是教學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生對這一概念的理解不夠清晰，那么后續(xù)的計(jì)算步驟和技巧的掌握都會受到影響。因此，我會在課堂上通過具體的例子來幫助學(xué)生理解當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，為何需要從高位借位，以及這個(gè)借位過程是如何進(jìn)行的。是計(jì)算步驟的講解和練習(xí)。這是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)橥宋粶p法的計(jì)算步驟對學(xué)生來說可能比較抽象。我會通過逐步講解，結(jié)合具體的算例，讓學(xué)生跟隨我的思路一步步進(jìn)行計(jì)算，確保他們能夠理解并掌握計(jì)算步驟。再次，是學(xué)生的互動(dòng)交流。這是提高學(xué)生參與度和理解能力的重要環(huán)節(jié)。我會在課堂上設(shè)計(jì)一些小組討論的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路，這樣不僅能加深他們對知識的理解，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。具體來說：我會在課堂上用這樣的方式來講解退位減法的概念：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到一個(gè)減法題目，比如23減去8，如果從個(gè)位開始減，3不夠減8，這時(shí)候我們就需要從十位借位。你們知道從十位借位之后會發(fā)生什么嗎？”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)類似的題目，然后選幾個(gè)學(xué)生來展示他們的解題過程，這樣可以讓其他學(xué)生看到不同的解題思路，也能讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會提出這樣的問題：“你們覺得在計(jì)算退位減法時(shí)，有哪些地方需要注意的？”然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并鼓勵(lì)他們分享自己的看法。我會在旁邊觀察，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考這樣的問題：“今天的課上，學(xué)生們是否能夠熟練地運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算？”并且設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，比如讓學(xué)生回家后用退位減法計(jì)算生活中的問題，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等，以此來鞏固他們的計(jì)算能力，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)講解，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)的退位減法，從而提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.720以內(nèi)的退位減法（復(fù)習(xí)）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，使學(xué)生能夠熟練掌握退位減法的計(jì)算方法。2.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并熟練運(yùn)用退位減法的計(jì)算步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握退位減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.講授法：系統(tǒng)講解退位減法的概念和計(jì)算步驟。2.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固計(jì)算技巧。3.小組合作法：分組討論，互相交流解題思路。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、算盤、卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“退位減法是在減法運(yùn)算中，當(dāng)從某一位上不夠減時(shí)，需要從上一位借位的計(jì)算方法。例如，在計(jì)算23減去8時(shí)，如果直接從個(gè)位減，3不夠減8，就需要從十位借位?！本唧w分析：1.展示例題：238。2.講解計(jì)算過程：從個(gè)位開始，3不夠減8，所以從十位的2借位，個(gè)位的3變成13，然后138=5。3.強(qiáng)調(diào)借位后的計(jì)算：十位的2變成1，所以238=15。隨堂練習(xí)：1.259=?2.187=?七、教材分析：本節(jié)課是對20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生的計(jì)算技巧，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰來說說，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“238的計(jì)算過程是怎樣的？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并補(bǔ)充：從個(gè)位減，3不夠減8，從十位借位，個(gè)位變成13，138=5。3.提問：“如果遇到更大的數(shù)，比如2315，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解：同樣從個(gè)位開始，3不夠減5，從十位借位，個(gè)位變成13，135=8，十位變成1，所以2315=8。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題中的退位減法題目。設(shè)計(jì)一個(gè)包含20以內(nèi)退位減法的實(shí)際問題，并解答。2.作業(yè)答案：259=16187=11實(shí)際問題：小明有25個(gè)蘋果，他吃了9個(gè)，還剩多少個(gè)？十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對退位減法的掌握程度，思考如何更好地幫助學(xué)生理解這一概念。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些游戲或者實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，如用算盤進(jìn)行退位減法的操作練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.720以內(nèi)的退位減法（復(fù)習(xí)）時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對退位減法概念的理解。這是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不能清晰地理解為何在減法運(yùn)算中會出現(xiàn)退位的情況，那么他們很難掌握后續(xù)的計(jì)算步驟。我會通過使用直觀的教學(xué)工具，如算盤和計(jì)數(shù)器，來幫助學(xué)生可視化和理解借位的過程。具體來說，我會這樣補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解退位減法的概念時(shí)，我會使用具體的物品，比如小木塊或者計(jì)數(shù)棒，來展示個(gè)位和十位之間的借位關(guān)系。我會讓學(xué)生親手操作這些物品，讓他們看到當(dāng)個(gè)位的數(shù)字不足以從十位中減去另一個(gè)數(shù)字時(shí)，十位上的數(shù)字是如何減少，而個(gè)位上的數(shù)字是如何增加的。通過這種直觀的演示，我希望學(xué)生能夠建立起對退位減法的基本理解。我會從最簡單的例子開始，比如23減去8。我會先讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后一起討論他們的思路。接著，我會展示我的計(jì)算過程，并解釋每一步的原因。我會強(qiáng)調(diào)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)字不足以從十位中減去另一個(gè)數(shù)字時(shí)，就需要從十位借位，同時(shí)個(gè)位上的數(shù)字會增加10。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提高他們的計(jì)算能力。我會確保每個(gè)練習(xí)題都涵蓋了退位減法的不同情況，包括直接退位和連續(xù)退位。我會這樣補(bǔ)充和說明：我會先讓學(xué)生做一些簡單的退位減法練習(xí)，比如個(gè)位直接退位的題目。隨著他們技能的提高，我會逐漸增加難度，比如加入連續(xù)退位的情況。我會鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)后，互相檢查答案，并討論不同的解題方法。我會用鼓勵(lì)性的語言來提問，比如“誰能告訴我，你是如何從十位借位的？”或者“如果你遇到了一個(gè)更難的退位減法題目，你會如何處理？”通過這樣的提問，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并分享他們的解題思路。我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，比如“小明的書架上原來有25本書，他借出了9本，還剩多少本書？”這樣的問題可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會這樣補(bǔ)充和說明：我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我會鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，并在作業(yè)中附上詳細(xì)的解題步驟和答案。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握20以內(nèi)的退位減法，同時(shí)提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.720以內(nèi)的退位減法（復(fù)習(xí)）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)并熟練掌握20以內(nèi)的退位減法。2.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并熟練運(yùn)用退位減法的計(jì)算步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握退位減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.講授法：系統(tǒng)講解退位減法的概念和計(jì)算步驟。2.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固計(jì)算技巧。3.小組合作法：分組討論，互相交流解題思路。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、算盤、卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“退位減法是在減法運(yùn)算中，當(dāng)從某一位上不夠減時(shí)，需要從上一位借位的計(jì)算方法。例如，在計(jì)算23減去8時(shí)，如果直接從個(gè)位減，3不夠減8，就需要從十位借位?！本唧w分析：1.開始課堂，我會用簡單的語言向?qū)W生解釋退位減法的概念，確保他們理解當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，需要從十位借位的原理。2.我會展示算例238，并逐步講解計(jì)算過程。從個(gè)位開始減，3不夠減8，所以我從十位的2借位，個(gè)位的3變成13，然后138=5。3.我會強(qiáng)調(diào)借位后的計(jì)算，十位的2變成1，所以238=15。隨堂練習(xí)：1.259=?2.187=?七、教材分析：本節(jié)課是對20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生的計(jì)算技巧，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰來說說，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“238的計(jì)算過程是怎樣的？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并補(bǔ)充：從個(gè)位減，3不夠減8，從十位借位，個(gè)位變成13，然后138=5。3.提問：“如果遇到更大的數(shù)，比如2315，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解：同樣從個(gè)位開始，3不夠減5，從十位借位，個(gè)位變成13，135=8，十位變成1，所以2315=8。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題中的退位減法題目。設(shè)計(jì)一個(gè)包含20以內(nèi)退位減法的實(shí)際問題，并解答。2.作業(yè)答案：259=16187=11實(shí)際問題：小明有25個(gè)蘋果，他吃了9個(gè)，還剩多少個(gè)？十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對退位減法的掌握程度，思考如何更好地幫助學(xué)生理解這一概念。2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些游戲或者實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，如用算盤進(jìn)行退位減法的操作練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我會通過使用直觀的教具，如計(jì)數(shù)器或小木塊，來展示個(gè)位和十位之間的借位關(guān)系。我會讓學(xué)生親手操作這些教具，這樣他們可以更直觀地看到借位的過程。2.我會使用具體的例子來解釋退位減法的概念。例如，我會用23減去8的例子來說明，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)字不足以從十位中減去另一個(gè)數(shù)字時(shí)，十位上的數(shù)字如何減少，而個(gè)位上的數(shù)字如何增加。3.我會強(qiáng)調(diào)，理解借位的重要性不僅在于計(jì)算正確，更在于它反映了數(shù)的組成和十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)的原理。1.我會詳細(xì)地一步一步講解退位減法的計(jì)算過程。我會用簡單的語言和步驟，比如“先從個(gè)位開始減，如果不夠減，就從十位借位?！眮泶_保每個(gè)步驟都清晰易懂。2.我會通過例題講解來展示計(jì)算步驟。例如，我會講解23減去8的計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)每一步的思考和操作。3.我會在課堂上設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固計(jì)算技巧。我會從簡單的題目開始，逐漸增加難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上。1.我會在課堂上提出開放性問題，比如“如果你在計(jì)算中遇到了困難，你會怎么做？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題方法。2.我會使用鼓勵(lì)性的語言來提問，比如“誰能告訴我，你是如何從十位借位的？”這樣的話術(shù)可以幫助學(xué)生建立自信，并積極參