三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)_第1頁
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)_第2頁
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)_第3頁
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)_第4頁
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩108頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(精選34篇)

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)情分析

我班學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部

分學(xué)生學(xué)習較為主動,具有良好的學(xué)習習慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。

但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,

經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立

解決實際問題存在一定的問題,主要是由于不能很好地理解題意。

另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習內(nèi)容

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:

(一)數(shù)與代數(shù):

1、萬以內(nèi)的加減法

2、倍的認識

3、多位數(shù)乘一位數(shù)

4、時、分、秒和千米和噸

5、分數(shù)的初步知識

(二)空間與圖形:

周長的認識;長方形、正方形的周長計算

(三)統(tǒng)計與概率:

可能性與搭配中的學(xué)問,這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想

方法而安排的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,在總復(fù)習中沒有單

獨安排復(fù)習。

三、復(fù)習主要目標

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習過程和收獲,逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)

的知識,進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生

在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。

4、有針對性地輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心,使每個學(xué)

生都得到不同程度的發(fā)展。

四、復(fù)習重難點

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

2、倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

3、分數(shù)的含義。

4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,然

后針對本班實際情況有的放矢,制定出切實可行的復(fù)習計劃。

1、精講多練,練習的形式要多樣化。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對知識的認識和運用。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行

思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,

爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

六、復(fù)習時間安排

1、萬以內(nèi)的加減法.......................2課時

2、倍的認識.........................1課時

3、多位數(shù)乘一位數(shù).......................2課時

4、四邊形................................1課時

5、時、分、秒和千米和噸..................1課時

6、分數(shù)的初步知識........................1課時

7、綜合練習

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)情分析:

我任教的是三(1)班和三(2)班,兩個班共101人。經(jīng)過本

學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生在計算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)

學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。三(1)班學(xué)生

的思維較為靈活,但部分學(xué)生較為浮躁,傾聽方面差,書寫馬虎,

特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符

號,忘記進位等情況。三(2)班的學(xué)生課堂注意力比較集中,課堂

紀律較好。作業(yè)書寫好的學(xué)生很多。但兩頭的學(xué)生差距比較大,學(xué)

困生的思維和學(xué)習能力比(1)班差,也很懶。

兩個班級在數(shù)學(xué)學(xué)習上主要存在以下問題:

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習

慣與能力有待提高;

(2)部分學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,

答題速度過于緩慢;

(3)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

二、復(fù)習內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點,?為學(xué)生掌握不夠好的地

方)

1、測量:

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并

能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。

2、萬以內(nèi)的加減法:

▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆

算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

3、四邊形:

認識平行四邊形,▲會計算長方形和正方形的周長。

4、有余數(shù)的除法:

▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道

理。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)

6、時分秒:

建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,

學(xué)生能做到節(jié)約時間。

7、分數(shù)的初步認識:

初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,?會比較

分數(shù)的大小。

8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有

大??;?能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析

及推理能力以及有順序地、全面思考問。

三、復(fù)習目標:

1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)

系(主要有長度

和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和

整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

2、復(fù)習后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,

數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)

的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習

數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、查漏補缺,讓不同學(xué)習層次的學(xué)生在復(fù)習階段得到不同的發(fā)

展。

四、復(fù)習重點:

萬以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。

五、復(fù)習難點:

長度單位、重量單位和時間概念的體驗與換算;四邊形;解決

問題。

六、復(fù)習措施

針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)

習計劃。

1、計算部分:

A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習

的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓

學(xué)生在計算過程中運用。

B、乘除法計算:先要復(fù)習算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。

重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,

2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、

對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題

的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形

的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和

運用。

5、注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝

通知識之間的聯(lián)系而區(qū)別,在分析、討論和交流中,進一步提高對

原有知識的認識。

6、精講精練,保持學(xué)習興趣。

7、班內(nèi)的后進生,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,

并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,爭取借助期

末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

8、復(fù)習結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習收獲。

六、復(fù)習時間安排

萬以內(nèi)的加、減

法............................................1課時

有余數(shù)的除

法...........................................1課時

多位數(shù)乘一位

數(shù)...........................................1課時

四邊形............................................1課時

時、分、秒、千米和

噸...........................................1課時

分數(shù)的初步認

識...........................................1課時

綜合練習4課

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除

法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,面積,年、月、日,簡單

的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動

等。

第一單元位置與方向

教材分析:學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識

已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,并通過第一學(xué)年的學(xué)習,已經(jīng)會用上、

下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使

學(xué)生學(xué)習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,

并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點:依照

兒童空間方位認知順序進行編排,提供豐富的生活和活動情境,幫

助學(xué)生辨認方向。

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

教材分析:本單元有著承上啟下的作用:

(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、

除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

(2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學(xué)習除數(shù)是多位數(shù)的除

法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習除數(shù)是一位數(shù)的除法,也是按照先口算——再估算

再筆算的順序進行編排的。因此,本單元分兩個小節(jié):先學(xué)口

算除法(含估算),再學(xué)筆算除法(也含估算)。這樣編排,和三年級

上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的,體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)

上的一種對稱美,易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,

以及學(xué)習方法上的遷移。

第三單元統(tǒng)計

教材分析:在前幾冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)

的方法,會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖

(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表

提出問題加以解決,通過這些學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法,

建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)

生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量:平均數(shù)。通過本單

元的學(xué)習,使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,學(xué)會求平均數(shù)的方法。

第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)

教材分析:本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)

乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)

乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口

算乘法、筆算乘法,

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,第一項內(nèi)容是整十、整

百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教

學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生

學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基

礎(chǔ)上教學(xué)的??谒闶枪P算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口

算,在擴大學(xué)生的口算范圍的同時,為學(xué)生學(xué)習新的估算和兩位數(shù)

乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動

中,又可以進一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算

能力。

第六單元面積

教材分析:本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特

點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容:

1、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀,調(diào)動學(xué)生多種感

官進行教學(xué)活動。

使學(xué)生理解面積的含義,對常用的面積單位(平方厘米、平方分

米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單

位的比較,以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要,它是學(xué)

生以后學(xué)習其它平面圖形積計算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要著

重引導(dǎo)學(xué)生動手操作,找出面積與邊長的關(guān)系,從而總結(jié)出面積計

算公式,讓學(xué)生體瞼知識形成的過程。

3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的

換算,學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深學(xué)生對每個面積單位大小的印象,

而且又能提高解決實際問題的能力。

4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位,它

常用測量土地面積,我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單

位,對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

第八單元解決問題

教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩

位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。

本單元的主要內(nèi)容有:運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解

決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解

決問題。

第九單元數(shù)學(xué)廣角

教材分析:在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準〈試行〉》中指出

重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,

教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了數(shù)學(xué)

廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運

用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包

含集合和等量代換C

二、教學(xué)目標:

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)

乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)

的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的

加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,

能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并

能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走

的路線。

5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體

會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會

用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、

正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以

及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解

平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出訶題、解決問題的過程,

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習教學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、班級學(xué)生情況分析

三(3)、(4)共有學(xué)生111人,。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,掌握

基礎(chǔ)知識比較牢固,學(xué)習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問

題能主動問老師。比如班里的等同學(xué)。部分學(xué)生在課堂只停留在認

真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方

思尹、解思涵等同學(xué)。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的

知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成,

喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學(xué)。所以

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生善于

思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)

的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。相信學(xué)生會更上一層樓!

三、教學(xué)措施

1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的

放矢。主動學(xué)習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展

開教學(xué)工作.

2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習情況,鼓勵吃不飽的學(xué)生向更高的層次邁

進,可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓

數(shù)學(xué)知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所有,

生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:

買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本

上時就不知道如何處理了。

4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積

極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。

5、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習

情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)

心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信

心。

6、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明

顯不足,在課后要及時反饋,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習,鞏固所學(xué)的

知識,達到預(yù)測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

7、在課堂上一功夫,練習有層次性,課后個別輔導(dǎo),利用自習

課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高

四、課時安排

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課0r的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)

內(nèi)容教學(xué)課時安排如下:

1、位置與方向(5課時)

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆

算除法(9課時)

整理和復(fù)習(1課時)

3、統(tǒng)計(4課時)(1),簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù)(2

課時)

4、年、月、日(5課時)制作年歷(1課時)

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)(1).口算乘法(3課時)(2).筆算

乘法(4課時)

整理和復(fù)習(1課時)

6、面積(7課時)

7、小數(shù)的初步認識(5課時)

8、解決問題(4課時)

設(shè)計校園(1課時)

9、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

10、總復(fù)習(4課時)

五、進度安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

一2.18除法1

二2.21至2.25除法5

三2.28至3.5除法5

四3.7至3.11除法、機動⑵位置與方向(2)5

五3.14至3.18位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2)5

六3.21至3.25統(tǒng)計(2)、機動⑵年、月、日(1)5

七3.28至4.1年、月、日(5)5

八4.4至4.8乘法(4)4

九4.11至4.15乘法(4)、機動5

十4.18至4.22期中測試、面積(1)5期中測試

H^一4.25至4.29面積(5)5

十二5.3至5.6面積(1)、機動45

十三5.9至5.13小數(shù)5

十四5.16至5.20小數(shù)機動⑵解決訶題(3)5

十五5.23至5.27解決問題⑷設(shè)計校園(1)5

十六5.30至6.3數(shù)學(xué)廣角(4)4

十七6.6至6.10月測試(3)總復(fù)習5

+A6.13至6.17期末復(fù)習(5)5

十九6.20至6.24總復(fù)習5

二十6.27至6.30期末測試、期末工作總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇4

教學(xué)內(nèi)容

本單元是本冊教材的起始單元,是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)

的基礎(chǔ)上學(xué)習的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)

數(shù)的讀寫鞏固和擴展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。

本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和“億以上數(shù)的認識”兩個部分組成。

各部分內(nèi)容之間的安排如下表:

課題內(nèi)容

億以內(nèi)的數(shù)的認識

主題圖

出現(xiàn)5個?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù),讓學(xué)生初步感知大數(shù),

了解中國的人口狀況,滲透國情教育。

億以內(nèi)數(shù)的讀法

例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中

有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、

數(shù)位。

例2讀含兩級的數(shù)。

億以內(nèi)數(shù)的寫法

例3寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生對

照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。

例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

例5將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

例6將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單

位的近似數(shù)。

數(shù)的產(chǎn)生

介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(數(shù)字),介紹阿拉伯數(shù)字,

自然數(shù)。

十進制計數(shù)法

介紹數(shù)位順序表,由萬級數(shù)位擴展到億級數(shù)位;介紹十進制計

數(shù)法。

億以上數(shù)的認識

例1讀含三級的數(shù)0

例2寫含三級的數(shù)。

例3將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù);將非整億的數(shù)用

“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。

計算工具的認識

介紹算盤、電子計算器。

用計算器計算

運用計算器進行四則運算,探索計算規(guī)律。

教學(xué)目標:

(1)使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識計數(shù)單位

“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)及

以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

(2)掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)

的大小,會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位

的數(shù),會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),

求出它的近似數(shù)。

(3)在認數(shù)過程中,使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)

用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點

大數(shù)的讀、寫而比較大小。

教學(xué)難點

大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的判定。

突破重、難點的措施:

1、充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,使學(xué)生獲得

有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀寫數(shù)時,教老師應(yīng)注意放手讓學(xué)生

探索,理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后,要通過一定的訓(xùn)練才能達到

熟練的程度。

2、要創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會數(shù)位、數(shù)級、

十進關(guān)系等知識,通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

3、在教學(xué)中,教老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習慣和

能力,如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步

認識到,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要,認識數(shù)是為了用它

來交流,來解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

課時安排:

億以內(nèi)數(shù)的認識6課時

數(shù)的產(chǎn)生1課時

十進制計數(shù)法1課時

億以上數(shù)的認識1課時

計算工具的認識1課時

用計算器計算2課時

1億有多大?1課時

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇5

一、復(fù)習目標:

通過期末復(fù)習,可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整

理,進一步掌握所學(xué)知識,幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò),查漏補

缺,掌握知識要點而規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更

好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習是教師引導(dǎo)學(xué)生對

所學(xué)習過的知識材料進行再學(xué)習的過程,在這個學(xué)習過程中,要引

導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學(xué)習過程中的缺漏,

使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部

分知識。同時,注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差

也是十分重要的。

二、復(fù)習重點:

有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識,面枳,以及解決簡單的實際

問題。

三、復(fù)習難點:

能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀

念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。

四、關(guān)鍵:

要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培

優(yōu)補差

五、復(fù)習措施:

1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。結(jié)合班級學(xué)生實際,

認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課,上好每節(jié)課,切實提高課堂復(fù)習的有效性。

2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習興趣。

3、精選每一道復(fù)習題,注重題型的趣味性和實效性,切實減輕

學(xué)生負擔。在基本知識復(fù)習好的同時,通過精心設(shè)計練習,讓學(xué)生

在動手動腦中獲取解答問題的方法,從而培育學(xué)生的計算能力。

4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對于優(yōu)等生可鼓勵他們

擴大知識面;對于后進生要做到多鼓勵,多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭取在

原有學(xué)習基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作,尤其關(guān)注后

進生的學(xué)習,全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

5、在應(yīng)用題復(fù)習中,應(yīng)重點放在復(fù)習分析數(shù)量關(guān)系的方法上,

可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問

題的能力。

6、注意在復(fù)習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推

理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

7、復(fù)習中應(yīng)樹立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習的目標,結(jié)

合復(fù)習內(nèi)容,有機地進行思想品德教育。

六、復(fù)習時間:

1、第一階段:20_?6.17?20_.6.30(各知識點梳理)

2、第二階段:20—.7.1?207.5(綜合練習)

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇6

一、復(fù)習目標:

本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習,使學(xué)生獲

得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意

識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)

習成功的體驗,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面

達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。

1、通過總復(fù)習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎(chǔ)

知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習,使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀

念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習成功的

體驗,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習重難點、關(guān)鍵

(一)復(fù)習重點:

有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問

題。

(二)復(fù)習難點:

能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀

念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

(三)復(fù)習關(guān)鍵:

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提

高解決問題的能力C

三、復(fù)習內(nèi)容:

(一)數(shù)與代數(shù)

1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;數(shù)位的含義以及比較大小。

2、小數(shù)、分數(shù)的初步認識,以及加減的運算。

3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及

混合運算

(二)空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識,了解其基本特征。

2、圖形周長的認識,長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,

體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的

面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的

長方形、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計與可能性,通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)

習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)

據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡

單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;

對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

(四)實踐活動

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一

定的解題策略。

四、復(fù)習具體措施:

全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情

況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的

復(fù)習計劃。

1、計算部分:

A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時間練,練習的方

式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生

在計算過程中運用C

B、乘除法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講

解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,

2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、

對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題

的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種

圖形的區(qū)別和聯(lián)系C

4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和

運用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行

思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,

爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

6、注意針對學(xué)生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇7

這一學(xué)期,我擔任三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)

導(dǎo)下,我順利完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此,我對這一學(xué)期的

教學(xué)工作作一個總結(jié)。

一.認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué),認真批改學(xué)生作業(yè)。

1.我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,努力學(xué)習教學(xué)大綱,認真鉆

研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點認真設(shè)計

教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點認真設(shè)計教學(xué)方法,爭取每一節(jié)課

學(xué)生都聽得懂,效果達到最佳。每節(jié)課后,我認真總結(jié)這一節(jié)課上

得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進。

2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以

來,我能利用空余時間,認真學(xué)習多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)

驗的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。

我能精心組織課堂教學(xué),隨時注意學(xué)生是否認真聽講,處理好

課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無

意注意進行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。

3.認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認真批改每一位學(xué)生的作

業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取

面批,使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,

對于做得較好的或進步較大的,我能采取表揚鼓勵的方式,在

作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,如“verygood!進步很大,繼續(xù)

努力!你寫的字很有進步!”等等。

二.做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)

補差工作計劃。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔

導(dǎo),使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3?實施學(xué)生奮斗目標跟蹤制度。在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力

水平制定了每次考試的奮斗目標,并要求學(xué)生朝著自己的目標努力

奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標,表揚達標的同

學(xué),鼓勵沒有達標的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達到了奮斗目標跟蹤制度

對學(xué)生的激勵作用C

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但

是,還有幾個單元的測驗沒有達到學(xué)校的要求,今后,我將在教學(xué)

工作中不斷地改進教學(xué)方法,努力爭取更好的教學(xué)效果。

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇8

本學(xué)期繼續(xù)擔任初三、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七班學(xué)生的數(shù)學(xué)情況

是:尖子生少,基礎(chǔ)差生相對多,且缺乏主動學(xué)習的積極性。學(xué)生

的計算能力,綜合分析問題的能力還有待于提高。本學(xué)期在多注重

基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練的同時,要注重綜合知識的訓(xùn)練,抓好

尖子生,在注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時,以及一題多解、一題多變,

多題一解的訓(xùn)練等方式,夯實的基礎(chǔ),樹立學(xué)生的學(xué)習自信心,以

迎接中考。

本學(xué)期教學(xué)目標

1、學(xué)習二次函數(shù)及圖象,性質(zhì)、探大二次函數(shù)與一元二次方程

的聯(lián)系應(yīng)用。

2、學(xué)生系統(tǒng)地掌握初中基礎(chǔ)知識,以教材為本,注重基礎(chǔ)知識

教學(xué)。使學(xué)生能靈活運用基礎(chǔ)知識,嚴格的進行單一習題的解題訓(xùn)

練牢固打好基礎(chǔ)。

3、進行具有較強的綜合性題目的解題能力的訓(xùn)練,進入第二輪

復(fù)習,全面提高學(xué)生解綜合題的能力。

4、提高學(xué)生解實際意義的題目的能力,把科學(xué)知識用于解決實

際問題之中。

5、通過復(fù)習,進一步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力及

動腦動手的能力,提高學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維。

本學(xué)期教學(xué)采取的具體措施

L鉆研教材探索初三復(fù)習的新思路,新方法制訂系統(tǒng)的復(fù)習計

劃。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲,注意學(xué)習方法的指導(dǎo)。

3.布置作業(yè)要難度適中、有梯度。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予必

要的輔導(dǎo)、對學(xué)習好的學(xué)生要有足夠的綜合與拓展題。

4.再傳授知識的同時要認真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,研究教法,激發(fā)

學(xué)生求知欲,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

5.在復(fù)習過程中,除了重視知識上的查漏補缺還要注重學(xué)習方

法的指導(dǎo)。

6要循序漸進,由淺入深,由單一到綜合,還要有適度的開放

題。

7.本學(xué)期的教研課題是《數(shù)學(xué)課堂中指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、交

流的策略與研究》C

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇9

一、班級學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初

步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習活動。

比如程文杰、韓興宇等,他們上課認真聽講,學(xué)習成績一直保持較

好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王

家奇等他們在學(xué)習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活

運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習時要抓好兩頭,既

要補差,又要注重培優(yōu)。

二、復(fù)習目的知要求:

通過總復(fù)習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,

數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習數(shù)學(xué)

的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達到本冊教材的教學(xué)目標。

三、復(fù)習重難點:

復(fù)習共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位

數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認識,解決問

題。

復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,

面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步

認識、了解集合和等量代換的思想方法。

四、方法和措施:

1、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度。

2、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方

法入手,制定不同的目標。

3、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生

幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

五、時間安排

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇10

教學(xué)目標:

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,會用這

種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法、

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括

能力、

教學(xué)準備:

小黑板

教學(xué)重點:

正確計算小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)難點:理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方

法教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

情景圖引入新課:同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎?經(jīng)常鍛煉對我們的

身體有益,請看王鵬就堅持每天晨跑,請你根據(jù)圖上信息提出一個

數(shù)學(xué)問題?出示例1:王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米,

平均每周應(yīng)跑多少千米?教師:求平均每周應(yīng)跑多少千米,怎樣列

式?(22.4+4)板書課題:“小數(shù)除以整數(shù)”。

二、探索交流,解決問題

教師:想一想,被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。分組交

流討論情況:

(1)生:22.4千米;22400米22400+4=5600米5600米=5.6

千米

(2)還可以列豎式計算。

教師:請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后,交流自己計算的

方法。

教師:請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來,具

體說說你是怎樣算的?

小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系?

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里,除到被除數(shù)的哪一

位,商就寫在哪一位上面,也就是說,被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對

齊了的,只有把小數(shù)點對齊了,相同數(shù)位才對齊了,所以商的小數(shù)

點要對著被除數(shù)的小數(shù)點”。

教師:同學(xué)們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析。

教師:大家會用這種方法計算嗎?(會)請同學(xué)們用這種方法

算一算。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

練習“做一做”:25.2?634.5+15

學(xué)生獨立完成,集體訂正。

四、回顧整理,反思提升

師:通過本節(jié)課的學(xué)習,誰能說一說應(yīng)該如何計算小數(shù)除以整

數(shù)?

師:生活中除了買東西時需要用到計算,還有很多情況都需要

用到計算知識,所以希望咱們的同學(xué)能真正學(xué)好計算。

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇11

【教材分析】

重疊問題,學(xué)生對它的掌握程度允許有差異性,即學(xué)生能掌握

到什么程度就到什么程度,所以設(shè)計的重疊問題有較簡單的,也有

一題多法的,還有課后讓學(xué)生繼續(xù)研究重疊問題的實踐題目,使每

個學(xué)生各取所需,各有所得,各有所樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識

和實踐能力;又由于重疊問題中各部分之間的關(guān)系較復(fù)雜和抽象,所

以設(shè)計讓學(xué)生在操作學(xué)具中領(lǐng)會重疊問題的基本結(jié)構(gòu),并讓他們借

助實物圖等幫助思考。

【學(xué)情分析】

學(xué)生從一開始學(xué)習數(shù)學(xué),其實就已經(jīng)在運用集合的思想方法了。

如學(xué)習數(shù)數(shù)時,把2個三角形用一條封閉的曲線圈起來。而以后學(xué)

習的平面圖形之間的關(guān)系都要用到集合的思想。集合是比較系統(tǒng)、

抽象的數(shù)學(xué)思想方法,針對三年級學(xué)生的認識水平,應(yīng)讓學(xué)生通過

生活中容易理解的題材去初步體會集合思想,為后續(xù)學(xué)習打下必要

的基礎(chǔ),學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。

【教學(xué)目標】

1.通過觀察、猜測、操作、交流等活動,讓學(xué)生在自主探究活

動中感知集合圖形的過程,體會集合圖的優(yōu)點,能用集合圖分析生

活中簡單的有重復(fù)部分的問題。

2.結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價

值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。

【教學(xué)重難點】

重點:理解集合圖的各部分意義,能用集合圖分析生活中簡單

的有重復(fù)部分的問題。

難點:借助直觀圖解決集合問題。

【教學(xué)準備】

課件。

【教學(xué)流程】

【情境導(dǎo)入】

1.看電影:兩位媽媽和兩位女兒一同去看電影,可她們只買了

3張票,便順利地進了電影院,這是為什么?

2.小明排隊:小明排隊去做操,從前數(shù)起小明排第3,從后數(shù)

起小明排第4,你猜這排小朋友一共有幾人?

師:在生活中這種現(xiàn)象很多,我們經(jīng)常會遇到,今天我們就一

起走進數(shù)學(xué)廣角,來研究一下這有趣的重復(fù)現(xiàn)象。(板書課題)

【探究新知】

1.巧妙設(shè)疑,直觀感悟,初步感知重復(fù)現(xiàn)象。

(1)調(diào)查本班學(xué)生參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的情況。

(2)游戲:參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的學(xué)生分別站在兩個呼啦圈

里。

問題:當有同學(xué)既參加數(shù)學(xué)小組,又參加作文小組時怎么站?

引出問題,學(xué)生想辦法解決。

(3)說說呼啦圈里各部分學(xué)生所表示的意思。

2.自主繪圖,加深理解。

課件出示:

三⑴班參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的學(xué)生情況表

數(shù)學(xué)

小明丁旭小小小強小兵小東張偉趙軍

作文

小平劉紅小東于麗小史陶偉小小盧強小光

(1)提問:參加數(shù)學(xué)課外小組的學(xué)生有幾人?參加作文課外小組

的學(xué)生有幾人?參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的學(xué)生共有多少人?(學(xué)生意

見不統(tǒng)一,請學(xué)生說說理由)

師:能不能設(shè)計一幅圖,把學(xué)生的姓名寫在合適的位置,讓我

們能一眼就看出參加數(shù)學(xué)的、參加作文的和兩個項目都參加的有哪

些同學(xué)呢?

(2)學(xué)生小組合作,自主繪圖。教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報交流,逐步整理出簡潔明了的直觀圖(韋恩圖)。

師:你們知道嗎?這個圖是一個名叫韋恩的科學(xué)家創(chuàng)造的。你們

剛才也像科學(xué)家一樣,把這個圖創(chuàng)造出來了,真了不起!

4.讀圖訓(xùn)練。教師引導(dǎo)學(xué)生用準確的語言表述圖中的各種信息。

5.觀察圖表,算法探究。

師:你們能很快地算出參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的一共有多少

人嗎?怎樣列式?

學(xué)生回答列式C

6.比較圖與表格,突出韋恩圖的優(yōu)點,肯定學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造過

程。

【鞏固應(yīng)用】

教材第106頁練習二十三第1、2、3題。

【課堂小結(jié)】

通過今天的學(xué)習,你有什么收獲?

【板書設(shè)計】

既又

8+9-2=15(人)8-2+9=15(人)

9-2+8=15(人)6+7+2=15(人)

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇12

一、學(xué)情分析

本學(xué)年本人擔任三年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對各班

學(xué)生情況作如下分析:

三年級5班共有76名學(xué)生,其顯著特點是兩極分化嚴重,其中

30%學(xué)生是學(xué)習態(tài)度非常好;思維敏捷;方新知識的接受能力強;接

受的速度也比較快;而且對學(xué)習過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)

的效率高,在平時的測試或者練習中,經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分。如:

韓世杰、劉成藤、邵子涵、吳思雨等。有50%的學(xué)生一直處于中等

水平,他們的智力也是不錯的,只是由于各種原因,如:學(xué)習態(tài)度

不端正;學(xué)習興趣不高;自信心不足;懶散等毛病,導(dǎo)致成績上不

去,很少或難得可以達到優(yōu)秀,一直處于中間水平。他們的身上,

可以挖掘的潛力其實還是有的,需要教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘。還有20%

左右的學(xué)生是在學(xué)習上還暫時處于困難的學(xué)生,他們的成績只有七、

八十分,甚至還會出現(xiàn)六十幾分,在班級中是屬于差的,嚴重地影

響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點就是:上課開小差;

做作業(yè)速度慢;偷工減料;碰到難題不肯動腦筋,愛依賴老師或家

長;學(xué)習的興致不高;自信心不足等。我們班還有2個特殊的學(xué)生,

張揚林子和耿超然,由于特殊的家庭情況和自身的智力問題,每次

測試都只在50分以內(nèi),對于他們來說,成績要上去,真的有點困難。

三年級6班原有77名學(xué)生,現(xiàn)有2名正處于病假當中。本班大

部分學(xué)生特別活潑好動,一般來說,活潑好動意味著聰明,但是聰

明卻不扎實,成績不穩(wěn)定。雖然本班每次成績的優(yōu)秀率和及格率都

還不錯,但高分不夠多。對比平時的檢測可以發(fā)現(xiàn)成績穩(wěn)定的在90

分以上的較少,基本能達到20%。本班的學(xué)生大部分家長比較負責

任,家庭教育較好,只是部分孩子缺少嚴謹?shù)乃伎剂晳T和專心的學(xué)

習態(tài)度。

二、指導(dǎo)思想

在期末復(fù)習時,我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和

基本要求,結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,優(yōu)化復(fù)習內(nèi)容,

面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧

中,形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解、掌握

與運用。全面落實三維目標,注重查漏補缺、提優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生

學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和熱情,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、復(fù)習內(nèi)容

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

1.數(shù)與計算

數(shù)與計算主要包括:萬以上數(shù)的認識;年、月、日;小數(shù)的初

步認識;計算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2.空間與圖形

空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交。

3.統(tǒng)計

統(tǒng)計主要包括:條形統(tǒng)計圖。

四、復(fù)習的重、難點

復(fù)習的重點主要是三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及

解決問題。

復(fù)習的難點是24時計時法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)

律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。

五、教學(xué)目標

1.通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習,進一步理解、

鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,熟練相關(guān)內(nèi)容。

2.經(jīng)歷整理與復(fù)習的全過程,初步學(xué)習歸納、整理知識的方法,

加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實

際問題。

3.在參與對知識整理與復(fù)習的活動中,感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,

增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。

六、方法與措施

1.引導(dǎo)學(xué)生體瞼分類整理知識的必要性,加強對回顧與整理方

法的指導(dǎo),初步掌握復(fù)習的方法。

本冊的知識點比較多,學(xué)生在回顧整理時,充分利用綜合情景

圖中的內(nèi)容為線索,對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行

回顧整理,提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習時,遵循教學(xué)規(guī)律,充

分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗,

設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中

學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中,教師可一邊引導(dǎo),一

邊示范,借助分知識板塊的形式,幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整

理知識的方法。

2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習方式。

課前回顧整理,使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方

法,系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,在課堂交流匯報的過程中,完善各自回

顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚,并對學(xué)

生的整理方式提出知理化的建議,使每個學(xué)生都有提高,以激發(fā)學(xué)

生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3.靈活運用綜合練習題,提高復(fù)習效率。

復(fù)習時,根據(jù)本班學(xué)生的實際,突出重點,不能平均用力,做

到既全面、系統(tǒng),又重點突出。對于教材中的綜合練習題,可以根

據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理,既可以打亂順序,也可以適當?shù)恼{(diào)整、

分解、改動和補充,例如,計算課,精講算法,引導(dǎo)學(xué)生用高效的

方法進行計算,并提高計算速度;概念課,加強對學(xué)生的理解能力

的培養(yǎng),用舉例、畫圖、聯(lián)系實際、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概

念的理解和掌握,并促使學(xué)生做到靈活運用??臻g與圖形,可以通

過實物觀察、比較、操作,掌握圖形的一些特征,并能從不同方向

觀察物體,并能正確的畫垂線和平行線;統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用

學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計,掌握條線統(tǒng)計圖的方法和

作用。

4.注重學(xué)生的個性差異,幫助學(xué)生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中,學(xué)生在方式、

方法和解決問題的能力方面存在有差異,應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加

以引導(dǎo),并進行適當?shù)膸椭皶r查漏補缺,使不同層次的學(xué)生在

原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

5.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,采取靈活多樣的形

式,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與復(fù)習,注意處理好以下幾

個關(guān)系:

教師與學(xué)生的關(guān)系一一以學(xué)生為主;講與練的關(guān)系一一以練為

主;提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系一一輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

(二)內(nèi)容及時間安排

根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容,復(fù)習約安排12天左右的時間,各班可

根據(jù)實際情況把以下內(nèi)容和時間進行適當調(diào)整。

復(fù)習內(nèi)容

時間安排

平行與相交;觀察物體

6月17、18日

年、月、日;小數(shù)的初步認識;

6月21、22日

統(tǒng)計;計算器

6月23日

三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法

6月24、25、28日

6月29——7月2日

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇13

一、班級基本情況分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)

會新知識,具備良好的學(xué)習習慣,但缺乏問題意識。20左右中等生

學(xué)習知識比較扎實,能夠自主學(xué)習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意

識。而學(xué)困生較多,這部分學(xué)生接受知識二匕較慢,學(xué)習興趣不高,

不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習成績不佳??傮w來看,大多

數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣,課上能認真聽講,積極回答,課

后能按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,課上不動

腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。學(xué)生在作業(yè)上,

部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常

出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位,解決問題列式結(jié)果單位括號只

寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,

主要是由于不能完整地讀完題目,導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外

還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引

導(dǎo)工作。復(fù)習過程中,應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,根據(jù)學(xué)生的年

齡特點和認知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),還

要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

二、教材分析:

教學(xué)內(nèi)容概要:本冊教材共10個單元(其中包括總復(fù)習),主

要學(xué)習以下內(nèi)容:

1、數(shù)與計算:“動物的名片”萬以內(nèi)的加法和減法,“校園一

角”是學(xué)習有余數(shù)的除法。“兒童樂園”是初步認識分數(shù)?!皟和?/p>

公園”是學(xué)習多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、空間和圖形:在“校園一角”中認識四邊形,在“走進新農(nóng)

村”中學(xué)習時分秒0

3、統(tǒng)計知識:“元旦活動”學(xué)習統(tǒng)計與可能性。

4、實踐活動:通過“數(shù)學(xué)廣角”的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)

律與方法,學(xué)習應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

三、復(fù)習內(nèi)容

1.萬以內(nèi)的加減法。

2.有余數(shù)的除法。

3.多位數(shù)乘一位數(shù)。

4.四邊形。

5.時、分、秒,米、分米、厘米和千米和噸。

6.分數(shù)的初步知識。

7.可能性。

8.數(shù)學(xué)廣角。

四、復(fù)習目標

1.使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力得到提高。

2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

3.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、復(fù)習重點

1.萬以內(nèi)的加減法。

2.多位數(shù)乘(除)一位數(shù)。

六、復(fù)習難點

1.萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

2.有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3.分數(shù)的含義°

七、復(fù)習方法

1.講練結(jié)合,點線結(jié)合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,

最后解決生活中的問題。)

2.突出重點,突破難點。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習時多采用小組合作學(xué)習

的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習。

4.進行習題練習時規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、

檢查的好習慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵,為他們訂立小目標,

逐步提高做題速度c

5.及時反饋,及時訂正,使復(fù)習確實有效,使大部分學(xué)生有較

大幅度的提高。

八、復(fù)習措施

(一)教師方面:

1.針對本班的學(xué)習情況,制定好復(fù)習計劃,備好、上好每一節(jié)

復(fù)習課。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知

識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類

整理。

3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)

生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

4.復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及

時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長加

強溝通。

(二)學(xué)生方面:

1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習,重視復(fù)習,敢于提問,做到不懂就

問。

2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

轉(zhuǎn)困措施

1.對各學(xué)困生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、

方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生

幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

3.時刻關(guān)注學(xué)困生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習多講

解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。

九、復(fù)習時間安排:20__年12月15日至20_年01月10日

教學(xué)進度:本冊內(nèi)容的復(fù)習課時具體安排如下:

(略)

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇14

一、學(xué)生基本情況分析:

三年級一班共有46名學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣

和行為習慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的

要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互

相學(xué)習,互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,

有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因

此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)等。

二、教學(xué)的經(jīng)驗:

1、認真學(xué)習教材教法,做好充分的教學(xué)工作

⑴認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。

①本人認為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作

者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,全面

掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材

的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓

學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,

保證教學(xué)的順利進行Q

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、

習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課

的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時

進行補充復(fù)習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上

進行新的知識拓展學(xué)習。

③考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教

材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積

極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律

和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教

學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四

個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,

練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平

時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生

的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶

答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特

別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強師生交流,

充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得喻快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)

生多動口動手動腦的能力。

2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時

完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層

次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加

大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識

性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先

解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)

習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)

習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、注重學(xué)生的思想教育

雖然本人班級輔導(dǎo)員,但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育

好每一位學(xué)生,教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以,

除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化,

及時對學(xué)生進行思想教育。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即

我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到

“接受”,即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如

對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中

差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的

眼睛看事物。

小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做

教師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)

了問題我會對他們進行思想教育,同時會告訴班主任,班主任也會

適當進行思想教育C在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作

很重要。

三、存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),改進與

提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提

高,知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的

不配合,造成了學(xué)習差。

4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)

象。

四,今后努力的方向:

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課

下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,

使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習

中去。

2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;注重將知識積累

與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習過程

中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學(xué)習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)

學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。

三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇15

時臨復(fù)習階段,為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,使學(xué)生

獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用

意識等得到發(fā)展,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,能

用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系

和區(qū)別,使學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制定本復(fù)習計劃:

一、學(xué)情分析

這個學(xué)期三年級因為兩個班合為一個班,班里學(xué)生比較多,學(xué)

生的學(xué)習心態(tài)不太穩(wěn)定,學(xué)習態(tài)度不積極又急于求成,失誤較多,

集中體現(xiàn)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當,匆忙

計算容易出錯;在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱

讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,

這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體

現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良

好的學(xué)習習慣。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習,但思維不

夠靈活,缺乏問題意識。后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問

題和解決問題,學(xué)習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習時要抓

好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

二、復(fù)習重難點、關(guān)鍵

(一)復(fù)習重點:有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及

解決簡單的實際問題。

(二)復(fù)習難點:能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際

問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

(三)復(fù)習關(guān)鍵:啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)

會分析、思考。提高解決問題的能力。

三、復(fù)習目標

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習過程和收獲,逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)

的知識,對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生

在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習信心,使每個學(xué)生

都得到不同程度的進一步發(fā)展。

四、復(fù)習措施

首先要全面、綜合了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情

況。再針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的

復(fù)習計劃。

1、計算部分:

A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習

的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓

學(xué)生在計算過程中運用。

B、乘除法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講

解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、

對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題

的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論