
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文檔簡介
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(34篇)
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃(精選34篇)
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇1
一、學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部
分學(xué)生學(xué)習較為主動,具有良好的學(xué)習習慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。
但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,
經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立
解決實際問題存在一定的問題,主要是由于不能很好地理解題意。
另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:
(一)數(shù)與代數(shù):
1、萬以內(nèi)的加減法
2、倍的認識
3、多位數(shù)乘一位數(shù)
4、時、分、秒和千米和噸
5、分數(shù)的初步知識
(二)空間與圖形:
周長的認識;長方形、正方形的周長計算
(三)統(tǒng)計與概率:
可能性與搭配中的學(xué)問,這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想
方法而安排的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,在總復(fù)習中沒有單
獨安排復(fù)習。
三、復(fù)習主要目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習過程和收獲,逐步
養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)
的知識,進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生
在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。
4、有針對性地輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心,使每個學(xué)
生都得到不同程度的發(fā)展。
四、復(fù)習重難點
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2、倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
3、分數(shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,然
后針對本班實際情況有的放矢,制定出切實可行的復(fù)習計劃。
1、精講多練,練習的形式要多樣化。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對知識的認識和運用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行
思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,
爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。
六、復(fù)習時間安排
1、萬以內(nèi)的加減法.......................2課時
2、倍的認識.........................1課時
3、多位數(shù)乘一位數(shù).......................2課時
4、四邊形................................1課時
5、時、分、秒和千米和噸..................1課時
6、分數(shù)的初步知識........................1課時
7、綜合練習
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇2
一、學(xué)情分析:
我任教的是三(1)班和三(2)班,兩個班共101人。經(jīng)過本
學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生在計算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)
學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。三(1)班學(xué)生
的思維較為靈活,但部分學(xué)生較為浮躁,傾聽方面差,書寫馬虎,
特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符
號,忘記進位等情況。三(2)班的學(xué)生課堂注意力比較集中,課堂
紀律較好。作業(yè)書寫好的學(xué)生很多。但兩頭的學(xué)生差距比較大,學(xué)
困生的思維和學(xué)習能力比(1)班差,也很懶。
兩個班級在數(shù)學(xué)學(xué)習上主要存在以下問題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習
慣與能力有待提高;
(2)部分學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,
答題速度過于緩慢;
(3)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點,?為學(xué)生掌握不夠好的地
方)
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并
能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法:
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆
算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形:
認識平行四邊形,▲會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法:
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道
理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)
6、時分秒:
建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,
學(xué)生能做到節(jié)約時間。
7、分數(shù)的初步認識:
初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,?會比較
分數(shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有
大??;?能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析
及推理能力以及有順序地、全面思考問。
三、復(fù)習目標:
1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)
系(主要有長度
和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和
整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,
數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)
的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習
數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補缺,讓不同學(xué)習層次的學(xué)生在復(fù)習階段得到不同的發(fā)
展。
四、復(fù)習重點:
萬以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。
五、復(fù)習難點:
長度單位、重量單位和時間概念的體驗與換算;四邊形;解決
問題。
六、復(fù)習措施
針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)
習計劃。
1、計算部分:
A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習
的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓
學(xué)生在計算過程中運用。
B、乘除法計算:先要復(fù)習算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。
重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、
對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題
的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形
的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和
運用。
5、注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝
通知識之間的聯(lián)系而區(qū)別,在分析、討論和交流中,進一步提高對
原有知識的認識。
6、精講精練,保持學(xué)習興趣。
7、班內(nèi)的后進生,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,
并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,爭取借助期
末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。
8、復(fù)習結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習收獲。
六、復(fù)習時間安排
萬以內(nèi)的加、減
法............................................1課時
有余數(shù)的除
法...........................................1課時
多位數(shù)乘一位
數(shù)...........................................1課時
四邊形............................................1課時
時、分、秒、千米和
噸...........................................1課時
分數(shù)的初步認
識...........................................1課時
綜合練習4課
時
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除
法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,面積,年、月、日,簡單
的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動
等。
第一單元位置與方向
教材分析:學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識
已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,并通過第一學(xué)年的學(xué)習,已經(jīng)會用上、
下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使
學(xué)生學(xué)習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,
并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點:依照
兒童空間方位認知順序進行編排,提供豐富的生活和活動情境,幫
助學(xué)生辨認方向。
第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法
教材分析:本單元有著承上啟下的作用:
(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、
除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
(2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學(xué)習除數(shù)是多位數(shù)的除
法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習除數(shù)是一位數(shù)的除法,也是按照先口算——再估算
再筆算的順序進行編排的。因此,本單元分兩個小節(jié):先學(xué)口
算除法(含估算),再學(xué)筆算除法(也含估算)。這樣編排,和三年級
上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的,體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)
上的一種對稱美,易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,
以及學(xué)習方法上的遷移。
第三單元統(tǒng)計
教材分析:在前幾冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)
的方法,會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖
(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表
提出問題加以解決,通過這些學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法,
建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)
生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量:平均數(shù)。通過本單
元的學(xué)習,使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,學(xué)會求平均數(shù)的方法。
第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)
教材分析:本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)
乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)
乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口
算乘法、筆算乘法,
本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,第一項內(nèi)容是整十、整
百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教
學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生
學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基
礎(chǔ)上教學(xué)的??谒闶枪P算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口
算,在擴大學(xué)生的口算范圍的同時,為學(xué)生學(xué)習新的估算和兩位數(shù)
乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動
中,又可以進一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算
能力。
第六單元面積
教材分析:本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特
點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容:
1、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀,調(diào)動學(xué)生多種感
官進行教學(xué)活動。
使學(xué)生理解面積的含義,對常用的面積單位(平方厘米、平方分
米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單
位的比較,以免混淆面積和周長的計算。
2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要,它是學(xué)
生以后學(xué)習其它平面圖形積計算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要著
重引導(dǎo)學(xué)生動手操作,找出面積與邊長的關(guān)系,從而總結(jié)出面積計
算公式,讓學(xué)生體瞼知識形成的過程。
3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的
換算,學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深學(xué)生對每個面積單位大小的印象,
而且又能提高解決實際問題的能力。
4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位,它
常用測量土地面積,我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單
位,對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。
第八單元解決問題
教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩
位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。
本單元的主要內(nèi)容有:運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解
決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解
決問題。
第九單元數(shù)學(xué)廣角
教材分析:在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準〈試行〉》中指出
重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,
教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了數(shù)學(xué)
廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運
用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包
含集合和等量代換C
二、教學(xué)目標:
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會
進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)
乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)
的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的
加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,
能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并
能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走
的路線。
5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體
會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公
頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會
用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、
正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以
及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解
平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)
計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出訶題、解決問題的過程,
體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問
題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的
意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習教學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)
的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、班級學(xué)生情況分析
三(3)、(4)共有學(xué)生111人,。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,掌握
基礎(chǔ)知識比較牢固,學(xué)習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問
題能主動問老師。比如班里的等同學(xué)。部分學(xué)生在課堂只停留在認
真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方
思尹、解思涵等同學(xué)。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的
知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成,
喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學(xué)。所以
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生善于
思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)
的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。相信學(xué)生會更上一層樓!
三、教學(xué)措施
1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的
放矢。主動學(xué)習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展
開教學(xué)工作.
2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習情況,鼓勵吃不飽的學(xué)生向更高的層次邁
進,可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓
數(shù)學(xué)知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所有,
生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:
買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本
上時就不知道如何處理了。
4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積
極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。
5、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習
情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)
心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信
心。
6、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習題與課時明
顯不足,在課后要及時反饋,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習,鞏固所學(xué)的
知識,達到預(yù)測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。
7、在課堂上一功夫,練習有層次性,課后個別輔導(dǎo),利用自習
課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高
四、課時安排
三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課0r的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)
內(nèi)容教學(xué)課時安排如下:
1、位置與方向(5課時)
2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆
算除法(9課時)
整理和復(fù)習(1課時)
3、統(tǒng)計(4課時)(1),簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù)(2
課時)
4、年、月、日(5課時)制作年歷(1課時)
5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)(1).口算乘法(3課時)(2).筆算
乘法(4課時)
整理和復(fù)習(1課時)
6、面積(7課時)
7、小數(shù)的初步認識(5課時)
8、解決問題(4課時)
設(shè)計校園(1課時)
9、數(shù)學(xué)廣角(2課時)
10、總復(fù)習(4課時)
五、進度安排
周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注
一2.18除法1
二2.21至2.25除法5
三2.28至3.5除法5
四3.7至3.11除法、機動⑵位置與方向(2)5
五3.14至3.18位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2)5
六3.21至3.25統(tǒng)計(2)、機動⑵年、月、日(1)5
七3.28至4.1年、月、日(5)5
八4.4至4.8乘法(4)4
九4.11至4.15乘法(4)、機動5
十4.18至4.22期中測試、面積(1)5期中測試
H^一4.25至4.29面積(5)5
十二5.3至5.6面積(1)、機動45
十三5.9至5.13小數(shù)5
十四5.16至5.20小數(shù)機動⑵解決訶題(3)5
十五5.23至5.27解決問題⑷設(shè)計校園(1)5
十六5.30至6.3數(shù)學(xué)廣角(4)4
十七6.6至6.10月測試(3)總復(fù)習5
+A6.13至6.17期末復(fù)習(5)5
十九6.20至6.24總復(fù)習5
二十6.27至6.30期末測試、期末工作總結(jié)
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇4
教學(xué)內(nèi)容
本單元是本冊教材的起始單元,是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)
的基礎(chǔ)上學(xué)習的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)
數(shù)的讀寫鞏固和擴展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。
本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和“億以上數(shù)的認識”兩個部分組成。
各部分內(nèi)容之間的安排如下表:
課題內(nèi)容
億以內(nèi)的數(shù)的認識
主題圖
出現(xiàn)5個?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù),讓學(xué)生初步感知大數(shù),
了解中國的人口狀況,滲透國情教育。
億以內(nèi)數(shù)的讀法
例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中
有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、
數(shù)位。
例2讀含兩級的數(shù)。
億以內(nèi)數(shù)的寫法
例3寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生對
照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。
例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。
例5將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。
例6將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單
位的近似數(shù)。
數(shù)的產(chǎn)生
介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(數(shù)字),介紹阿拉伯數(shù)字,
自然數(shù)。
十進制計數(shù)法
介紹數(shù)位順序表,由萬級數(shù)位擴展到億級數(shù)位;介紹十進制計
數(shù)法。
億以上數(shù)的認識
例1讀含三級的數(shù)0
例2寫含三級的數(shù)。
例3將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù);將非整億的數(shù)用
“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。
計算工具的認識
介紹算盤、電子計算器。
用計算器計算
運用計算器進行四則運算,探索計算規(guī)律。
教學(xué)目標:
(1)使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識計數(shù)單位
“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)及
以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
(2)掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)
的大小,會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位
的數(shù),會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),
求出它的近似數(shù)。
(3)在認數(shù)過程中,使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)
用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點
大數(shù)的讀、寫而比較大小。
教學(xué)難點
大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的判定。
突破重、難點的措施:
1、充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,使學(xué)生獲得
有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀寫數(shù)時,教老師應(yīng)注意放手讓學(xué)生
探索,理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后,要通過一定的訓(xùn)練才能達到
熟練的程度。
2、要創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會數(shù)位、數(shù)級、
十進關(guān)系等知識,通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
3、在教學(xué)中,教老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習慣和
能力,如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步
認識到,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要,認識數(shù)是為了用它
來交流,來解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
課時安排:
億以內(nèi)數(shù)的認識6課時
數(shù)的產(chǎn)生1課時
十進制計數(shù)法1課時
億以上數(shù)的認識1課時
計算工具的認識1課時
用計算器計算2課時
1億有多大?1課時
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇5
一、復(fù)習目標:
通過期末復(fù)習,可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整
理,進一步掌握所學(xué)知識,幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò),查漏補
缺,掌握知識要點而規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更
好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習是教師引導(dǎo)學(xué)生對
所學(xué)習過的知識材料進行再學(xué)習的過程,在這個學(xué)習過程中,要引
導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學(xué)習過程中的缺漏,
使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部
分知識。同時,注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差
也是十分重要的。
二、復(fù)習重點:
有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識,面枳,以及解決簡單的實際
問題。
三、復(fù)習難點:
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀
念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。
四、關(guān)鍵:
要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培
優(yōu)補差
五、復(fù)習措施:
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。結(jié)合班級學(xué)生實際,
認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課,上好每節(jié)課,切實提高課堂復(fù)習的有效性。
2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)
習興趣。
3、精選每一道復(fù)習題,注重題型的趣味性和實效性,切實減輕
學(xué)生負擔。在基本知識復(fù)習好的同時,通過精心設(shè)計練習,讓學(xué)生
在動手動腦中獲取解答問題的方法,從而培育學(xué)生的計算能力。
4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對于優(yōu)等生可鼓勵他們
擴大知識面;對于后進生要做到多鼓勵,多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭取在
原有學(xué)習基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作,尤其關(guān)注后
進生的學(xué)習,全面提高班級合格率及優(yōu)良率。
5、在應(yīng)用題復(fù)習中,應(yīng)重點放在復(fù)習分析數(shù)量關(guān)系的方法上,
可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問
題的能力。
6、注意在復(fù)習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推
理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復(fù)習中應(yīng)樹立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習的目標,結(jié)
合復(fù)習內(nèi)容,有機地進行思想品德教育。
六、復(fù)習時間:
1、第一階段:20_?6.17?20_.6.30(各知識點梳理)
2、第二階段:20—.7.1?207.5(綜合練習)
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇6
一、復(fù)習目標:
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習,使學(xué)生獲
得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意
識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)
習成功的體驗,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面
達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
1、通過總復(fù)習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎(chǔ)
知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習,使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀
念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習成功的
體驗,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
二、復(fù)習重難點、關(guān)鍵
(一)復(fù)習重點:
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問
題。
(二)復(fù)習難點:
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀
念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
(三)復(fù)習關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提
高解決問題的能力C
三、復(fù)習內(nèi)容:
(一)數(shù)與代數(shù)
1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;數(shù)位的含義以及比較大小。
2、小數(shù)、分數(shù)的初步認識,以及加減的運算。
3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及
混合運算
(二)空間與圖形
1、簡單圖形的的初步認識,了解其基本特征。
2、圖形周長的認識,長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,
體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的
面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的
長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計與可能性,通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)
習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)
據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡
單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;
對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
(四)實踐活動
結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一
定的解題策略。
四、復(fù)習具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情
況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的
復(fù)習計劃。
1、計算部分:
A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時間練,練習的方
式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生
在計算過程中運用C
B、乘除法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講
解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、
對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題
的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種
圖形的區(qū)別和聯(lián)系C
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和
運用。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行
思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,
爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。
6、注意針對學(xué)生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇7
這一學(xué)期,我擔任三年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)
導(dǎo)下,我順利完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此,我對這一學(xué)期的
教學(xué)工作作一個總結(jié)。
一.認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué),認真批改學(xué)生作業(yè)。
1.我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,努力學(xué)習教學(xué)大綱,認真鉆
研教材,根據(jù)教學(xué)大綱的要求認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點認真設(shè)計
教學(xué)思路,根據(jù)學(xué)生的能力特點認真設(shè)計教學(xué)方法,爭取每一節(jié)課
學(xué)生都聽得懂,效果達到最佳。每節(jié)課后,我認真總結(jié)這一節(jié)課上
得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進。
2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以
來,我能利用空余時間,認真學(xué)習多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)
驗的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。
我能精心組織課堂教學(xué),隨時注意學(xué)生是否認真聽講,處理好
課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無
意注意進行教學(xué),力求使每一節(jié)課上得最好。
3.認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認真批改每一位學(xué)生的作
業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取
面批,使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,
對于做得較好的或進步較大的,我能采取表揚鼓勵的方式,在
作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,如“verygood!進步很大,繼續(xù)
努力!你寫的字很有進步!”等等。
二.做好培優(yōu)補差的工作。
1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)
補差工作計劃。
2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔
導(dǎo),使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3?實施學(xué)生奮斗目標跟蹤制度。在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力
水平制定了每次考試的奮斗目標,并要求學(xué)生朝著自己的目標努力
奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標,表揚達標的同
學(xué),鼓勵沒有達標的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達到了奮斗目標跟蹤制度
對學(xué)生的激勵作用C
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但
是,還有幾個單元的測驗沒有達到學(xué)校的要求,今后,我將在教學(xué)
工作中不斷地改進教學(xué)方法,努力爭取更好的教學(xué)效果。
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇8
本學(xué)期繼續(xù)擔任初三、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七班學(xué)生的數(shù)學(xué)情況
是:尖子生少,基礎(chǔ)差生相對多,且缺乏主動學(xué)習的積極性。學(xué)生
的計算能力,綜合分析問題的能力還有待于提高。本學(xué)期在多注重
基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練的同時,要注重綜合知識的訓(xùn)練,抓好
尖子生,在注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時,以及一題多解、一題多變,
多題一解的訓(xùn)練等方式,夯實的基礎(chǔ),樹立學(xué)生的學(xué)習自信心,以
迎接中考。
本學(xué)期教學(xué)目標
1、學(xué)習二次函數(shù)及圖象,性質(zhì)、探大二次函數(shù)與一元二次方程
的聯(lián)系應(yīng)用。
2、學(xué)生系統(tǒng)地掌握初中基礎(chǔ)知識,以教材為本,注重基礎(chǔ)知識
教學(xué)。使學(xué)生能靈活運用基礎(chǔ)知識,嚴格的進行單一習題的解題訓(xùn)
練牢固打好基礎(chǔ)。
3、進行具有較強的綜合性題目的解題能力的訓(xùn)練,進入第二輪
復(fù)習,全面提高學(xué)生解綜合題的能力。
4、提高學(xué)生解實際意義的題目的能力,把科學(xué)知識用于解決實
際問題之中。
5、通過復(fù)習,進一步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力及
動腦動手的能力,提高學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維。
本學(xué)期教學(xué)采取的具體措施
L鉆研教材探索初三復(fù)習的新思路,新方法制訂系統(tǒng)的復(fù)習計
劃。
2.激發(fā)學(xué)生的求知欲,注意學(xué)習方法的指導(dǎo)。
3.布置作業(yè)要難度適中、有梯度。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予必
要的輔導(dǎo)、對學(xué)習好的學(xué)生要有足夠的綜合與拓展題。
4.再傳授知識的同時要認真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,研究教法,激發(fā)
學(xué)生求知欲,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
5.在復(fù)習過程中,除了重視知識上的查漏補缺還要注重學(xué)習方
法的指導(dǎo)。
6要循序漸進,由淺入深,由單一到綜合,還要有適度的開放
題。
7.本學(xué)期的教研課題是《數(shù)學(xué)課堂中指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、交
流的策略與研究》C
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇9
一、班級學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初
步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習活動。
比如程文杰、韓興宇等,他們上課認真聽講,學(xué)習成績一直保持較
好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王
家奇等他們在學(xué)習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活
運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習時要抓好兩頭,既
要補差,又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習目的知要求:
通過總復(fù)習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,
數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)
學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習數(shù)學(xué)
的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達到本冊教材的教學(xué)目標。
三、復(fù)習重難點:
復(fù)習共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位
數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認識,解決問
題。
復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,
面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步
認識、了解集合和等量代換的思想方法。
四、方法和措施:
1、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度。
2、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方
法入手,制定不同的目標。
3、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生
幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
五、時間安排
略
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇10
教學(xué)目標:
1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,會用這
種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法、
2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括
能力、
教學(xué)準備:
小黑板
教學(xué)重點:
正確計算小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)難點:理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方
法教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
情景圖引入新課:同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎?經(jīng)常鍛煉對我們的
身體有益,請看王鵬就堅持每天晨跑,請你根據(jù)圖上信息提出一個
數(shù)學(xué)問題?出示例1:王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米,
平均每周應(yīng)跑多少千米?教師:求平均每周應(yīng)跑多少千米,怎樣列
式?(22.4+4)板書課題:“小數(shù)除以整數(shù)”。
二、探索交流,解決問題
教師:想一想,被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢?小組討論。分組交
流討論情況:
(1)生:22.4千米;22400米22400+4=5600米5600米=5.6
千米
(2)還可以列豎式計算。
教師:請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后,交流自己計算的
方法。
教師:請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來,具
體說說你是怎樣算的?
小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里,除到被除數(shù)的哪一
位,商就寫在哪一位上面,也就是說,被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對
齊了的,只有把小數(shù)點對齊了,相同數(shù)位才對齊了,所以商的小數(shù)
點要對著被除數(shù)的小數(shù)點”。
教師:同學(xué)們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析。
教師:大家會用這種方法計算嗎?(會)請同學(xué)們用這種方法
算一算。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。
練習“做一做”:25.2?634.5+15
學(xué)生獨立完成,集體訂正。
四、回顧整理,反思提升
師:通過本節(jié)課的學(xué)習,誰能說一說應(yīng)該如何計算小數(shù)除以整
數(shù)?
師:生活中除了買東西時需要用到計算,還有很多情況都需要
用到計算知識,所以希望咱們的同學(xué)能真正學(xué)好計算。
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇11
【教材分析】
重疊問題,學(xué)生對它的掌握程度允許有差異性,即學(xué)生能掌握
到什么程度就到什么程度,所以設(shè)計的重疊問題有較簡單的,也有
一題多法的,還有課后讓學(xué)生繼續(xù)研究重疊問題的實踐題目,使每
個學(xué)生各取所需,各有所得,各有所樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識
和實踐能力;又由于重疊問題中各部分之間的關(guān)系較復(fù)雜和抽象,所
以設(shè)計讓學(xué)生在操作學(xué)具中領(lǐng)會重疊問題的基本結(jié)構(gòu),并讓他們借
助實物圖等幫助思考。
【學(xué)情分析】
學(xué)生從一開始學(xué)習數(shù)學(xué),其實就已經(jīng)在運用集合的思想方法了。
如學(xué)習數(shù)數(shù)時,把2個三角形用一條封閉的曲線圈起來。而以后學(xué)
習的平面圖形之間的關(guān)系都要用到集合的思想。集合是比較系統(tǒng)、
抽象的數(shù)學(xué)思想方法,針對三年級學(xué)生的認識水平,應(yīng)讓學(xué)生通過
生活中容易理解的題材去初步體會集合思想,為后續(xù)學(xué)習打下必要
的基礎(chǔ),學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。
【教學(xué)目標】
1.通過觀察、猜測、操作、交流等活動,讓學(xué)生在自主探究活
動中感知集合圖形的過程,體會集合圖的優(yōu)點,能用集合圖分析生
活中簡單的有重復(fù)部分的問題。
2.結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價
值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。
【教學(xué)重難點】
重點:理解集合圖的各部分意義,能用集合圖分析生活中簡單
的有重復(fù)部分的問題。
難點:借助直觀圖解決集合問題。
【教學(xué)準備】
課件。
【教學(xué)流程】
【情境導(dǎo)入】
1.看電影:兩位媽媽和兩位女兒一同去看電影,可她們只買了
3張票,便順利地進了電影院,這是為什么?
2.小明排隊:小明排隊去做操,從前數(shù)起小明排第3,從后數(shù)
起小明排第4,你猜這排小朋友一共有幾人?
師:在生活中這種現(xiàn)象很多,我們經(jīng)常會遇到,今天我們就一
起走進數(shù)學(xué)廣角,來研究一下這有趣的重復(fù)現(xiàn)象。(板書課題)
【探究新知】
1.巧妙設(shè)疑,直觀感悟,初步感知重復(fù)現(xiàn)象。
(1)調(diào)查本班學(xué)生參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的情況。
(2)游戲:參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的學(xué)生分別站在兩個呼啦圈
里。
問題:當有同學(xué)既參加數(shù)學(xué)小組,又參加作文小組時怎么站?
引出問題,學(xué)生想辦法解決。
(3)說說呼啦圈里各部分學(xué)生所表示的意思。
2.自主繪圖,加深理解。
課件出示:
三⑴班參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的學(xué)生情況表
數(shù)學(xué)
小明丁旭小小小強小兵小東張偉趙軍
作文
小平劉紅小東于麗小史陶偉小小盧強小光
(1)提問:參加數(shù)學(xué)課外小組的學(xué)生有幾人?參加作文課外小組
的學(xué)生有幾人?參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的學(xué)生共有多少人?(學(xué)生意
見不統(tǒng)一,請學(xué)生說說理由)
師:能不能設(shè)計一幅圖,把學(xué)生的姓名寫在合適的位置,讓我
們能一眼就看出參加數(shù)學(xué)的、參加作文的和兩個項目都參加的有哪
些同學(xué)呢?
(2)學(xué)生小組合作,自主繪圖。教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生匯報交流,逐步整理出簡潔明了的直觀圖(韋恩圖)。
師:你們知道嗎?這個圖是一個名叫韋恩的科學(xué)家創(chuàng)造的。你們
剛才也像科學(xué)家一樣,把這個圖創(chuàng)造出來了,真了不起!
4.讀圖訓(xùn)練。教師引導(dǎo)學(xué)生用準確的語言表述圖中的各種信息。
5.觀察圖表,算法探究。
師:你們能很快地算出參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的一共有多少
人嗎?怎樣列式?
學(xué)生回答列式C
6.比較圖與表格,突出韋恩圖的優(yōu)點,肯定學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造過
程。
【鞏固應(yīng)用】
教材第106頁練習二十三第1、2、3題。
【課堂小結(jié)】
通過今天的學(xué)習,你有什么收獲?
【板書設(shè)計】
既又
8+9-2=15(人)8-2+9=15(人)
9-2+8=15(人)6+7+2=15(人)
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇12
一、學(xué)情分析
本學(xué)年本人擔任三年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對各班
學(xué)生情況作如下分析:
三年級5班共有76名學(xué)生,其顯著特點是兩極分化嚴重,其中
30%學(xué)生是學(xué)習態(tài)度非常好;思維敏捷;方新知識的接受能力強;接
受的速度也比較快;而且對學(xué)習過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)
的效率高,在平時的測試或者練習中,經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分。如:
韓世杰、劉成藤、邵子涵、吳思雨等。有50%的學(xué)生一直處于中等
水平,他們的智力也是不錯的,只是由于各種原因,如:學(xué)習態(tài)度
不端正;學(xué)習興趣不高;自信心不足;懶散等毛病,導(dǎo)致成績上不
去,很少或難得可以達到優(yōu)秀,一直處于中間水平。他們的身上,
可以挖掘的潛力其實還是有的,需要教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘。還有20%
左右的學(xué)生是在學(xué)習上還暫時處于困難的學(xué)生,他們的成績只有七、
八十分,甚至還會出現(xiàn)六十幾分,在班級中是屬于差的,嚴重地影
響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點就是:上課開小差;
做作業(yè)速度慢;偷工減料;碰到難題不肯動腦筋,愛依賴老師或家
長;學(xué)習的興致不高;自信心不足等。我們班還有2個特殊的學(xué)生,
張揚林子和耿超然,由于特殊的家庭情況和自身的智力問題,每次
測試都只在50分以內(nèi),對于他們來說,成績要上去,真的有點困難。
三年級6班原有77名學(xué)生,現(xiàn)有2名正處于病假當中。本班大
部分學(xué)生特別活潑好動,一般來說,活潑好動意味著聰明,但是聰
明卻不扎實,成績不穩(wěn)定。雖然本班每次成績的優(yōu)秀率和及格率都
還不錯,但高分不夠多。對比平時的檢測可以發(fā)現(xiàn)成績穩(wěn)定的在90
分以上的較少,基本能達到20%。本班的學(xué)生大部分家長比較負責
任,家庭教育較好,只是部分孩子缺少嚴謹?shù)乃伎剂晳T和專心的學(xué)
習態(tài)度。
二、指導(dǎo)思想
在期末復(fù)習時,我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和
基本要求,結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,優(yōu)化復(fù)習內(nèi)容,
面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧
中,形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解、掌握
與運用。全面落實三維目標,注重查漏補缺、提優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生
學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和熱情,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精
神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、復(fù)習內(nèi)容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1.數(shù)與計算
數(shù)與計算主要包括:萬以上數(shù)的認識;年、月、日;小數(shù)的初
步認識;計算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計
統(tǒng)計主要包括:條形統(tǒng)計圖。
四、復(fù)習的重、難點
復(fù)習的重點主要是三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及
解決問題。
復(fù)習的難點是24時計時法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)
律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。
五、教學(xué)目標
1.通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習,進一步理解、
鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,熟練相關(guān)內(nèi)容。
2.經(jīng)歷整理與復(fù)習的全過程,初步學(xué)習歸納、整理知識的方法,
加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實
際問題。
3.在參與對知識整理與復(fù)習的活動中,感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,
增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。
六、方法與措施
1.引導(dǎo)學(xué)生體瞼分類整理知識的必要性,加強對回顧與整理方
法的指導(dǎo),初步掌握復(fù)習的方法。
本冊的知識點比較多,學(xué)生在回顧整理時,充分利用綜合情景
圖中的內(nèi)容為線索,對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行
回顧整理,提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習時,遵循教學(xué)規(guī)律,充
分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗,
設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中
學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中,教師可一邊引導(dǎo),一
邊示范,借助分知識板塊的形式,幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整
理知識的方法。
2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習方式。
課前回顧整理,使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方
法,系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,在課堂交流匯報的過程中,完善各自回
顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚,并對學(xué)
生的整理方式提出知理化的建議,使每個學(xué)生都有提高,以激發(fā)學(xué)
生對回顧與整理知識的興趣和主動性。
3.靈活運用綜合練習題,提高復(fù)習效率。
復(fù)習時,根據(jù)本班學(xué)生的實際,突出重點,不能平均用力,做
到既全面、系統(tǒng),又重點突出。對于教材中的綜合練習題,可以根
據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理,既可以打亂順序,也可以適當?shù)恼{(diào)整、
分解、改動和補充,例如,計算課,精講算法,引導(dǎo)學(xué)生用高效的
方法進行計算,并提高計算速度;概念課,加強對學(xué)生的理解能力
的培養(yǎng),用舉例、畫圖、聯(lián)系實際、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概
念的理解和掌握,并促使學(xué)生做到靈活運用??臻g與圖形,可以通
過實物觀察、比較、操作,掌握圖形的一些特征,并能從不同方向
觀察物體,并能正確的畫垂線和平行線;統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用
學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計,掌握條線統(tǒng)計圖的方法和
作用。
4.注重學(xué)生的個性差異,幫助學(xué)生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中,學(xué)生在方式、
方法和解決問題的能力方面存在有差異,應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加
以引導(dǎo),并進行適當?shù)膸椭皶r查漏補缺,使不同層次的學(xué)生在
原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
5.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,采取靈活多樣的形
式,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與復(fù)習,注意處理好以下幾
個關(guān)系:
教師與學(xué)生的關(guān)系一一以學(xué)生為主;講與練的關(guān)系一一以練為
主;提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系一一輔導(dǎo)學(xué)困生為主。
(二)內(nèi)容及時間安排
根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容,復(fù)習約安排12天左右的時間,各班可
根據(jù)實際情況把以下內(nèi)容和時間進行適當調(diào)整。
復(fù)習內(nèi)容
時間安排
平行與相交;觀察物體
6月17、18日
年、月、日;小數(shù)的初步認識;
6月21、22日
統(tǒng)計;計算器
6月23日
三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法
6月24、25、28日
6月29——7月2日
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇13
一、班級基本情況分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)
會新知識,具備良好的學(xué)習習慣,但缺乏問題意識。20左右中等生
學(xué)習知識比較扎實,能夠自主學(xué)習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意
識。而學(xué)困生較多,這部分學(xué)生接受知識二匕較慢,學(xué)習興趣不高,
不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習成績不佳??傮w來看,大多
數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣,課上能認真聽講,積極回答,課
后能按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,課上不動
腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。學(xué)生在作業(yè)上,
部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常
出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位,解決問題列式結(jié)果單位括號只
寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,
主要是由于不能完整地讀完題目,導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外
還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引
導(dǎo)工作。復(fù)習過程中,應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,根據(jù)學(xué)生的年
齡特點和認知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),還
要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析:
教學(xué)內(nèi)容概要:本冊教材共10個單元(其中包括總復(fù)習),主
要學(xué)習以下內(nèi)容:
1、數(shù)與計算:“動物的名片”萬以內(nèi)的加法和減法,“校園一
角”是學(xué)習有余數(shù)的除法。“兒童樂園”是初步認識分數(shù)?!皟和?/p>
公園”是學(xué)習多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、空間和圖形:在“校園一角”中認識四邊形,在“走進新農(nóng)
村”中學(xué)習時分秒0
3、統(tǒng)計知識:“元旦活動”學(xué)習統(tǒng)計與可能性。
4、實踐活動:通過“數(shù)學(xué)廣角”的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)
律與方法,學(xué)習應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
三、復(fù)習內(nèi)容
1.萬以內(nèi)的加減法。
2.有余數(shù)的除法。
3.多位數(shù)乘一位數(shù)。
4.四邊形。
5.時、分、秒,米、分米、厘米和千米和噸。
6.分數(shù)的初步知識。
7.可能性。
8.數(shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習目標
1.使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、復(fù)習重點
1.萬以內(nèi)的加減法。
2.多位數(shù)乘(除)一位數(shù)。
六、復(fù)習難點
1.萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2.有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。
3.分數(shù)的含義°
七、復(fù)習方法
1.講練結(jié)合,點線結(jié)合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,
最后解決生活中的問題。)
2.突出重點,突破難點。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習時多采用小組合作學(xué)習
的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習。
4.進行習題練習時規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、
檢查的好習慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵,為他們訂立小目標,
逐步提高做題速度c
5.及時反饋,及時訂正,使復(fù)習確實有效,使大部分學(xué)生有較
大幅度的提高。
八、復(fù)習措施
(一)教師方面:
1.針對本班的學(xué)習情況,制定好復(fù)習計劃,備好、上好每一節(jié)
復(fù)習課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知
識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類
整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)
生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及
時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長加
強溝通。
(二)學(xué)生方面:
1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習,重視復(fù)習,敢于提問,做到不懂就
問。
2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、
方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生
幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
3.時刻關(guān)注學(xué)困生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習多講
解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。
九、復(fù)習時間安排:20__年12月15日至20_年01月10日
教學(xué)進度:本冊內(nèi)容的復(fù)習課時具體安排如下:
(略)
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇14
一、學(xué)生基本情況分析:
三年級一班共有46名學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣
和行為習慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的
要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互
相學(xué)習,互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,
有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因
此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗:
1、認真學(xué)習教材教法,做好充分的教學(xué)工作
⑴認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。
①本人認為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作
者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,全面
掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材
的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓
學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,
保證教學(xué)的順利進行Q
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、
習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課
的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時
進行補充復(fù)習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上
進行新的知識拓展學(xué)習。
③考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教
材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積
極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律
和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教
學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四
個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,
練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平
時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生
的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶
答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。
(2)、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特
別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強師生交流,
充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得喻快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)
生多動口動手動腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時
完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層
次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加
大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識
性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先
解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)
習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)
習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、注重學(xué)生的思想教育
雖然本人班級輔導(dǎo)員,但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育
好每一位學(xué)生,教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以,
除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化,
及時對學(xué)生進行思想教育。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即
我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到
“接受”,即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如
對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中
差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的
眼睛看事物。
小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做
教師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)
了問題我會對他們進行思想教育,同時會告訴班主任,班主任也會
適當進行思想教育C在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作
很重要。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上
課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),改進與
提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提
高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的
不配合,造成了學(xué)習差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)
象。
四,今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課
下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,
使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習
中去。
2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;注重將知識積累
與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習過程
中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習慣。
4、在知識學(xué)習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)
學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習教學(xué)計劃篇15
時臨復(fù)習階段,為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,使學(xué)生
獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用
意識等得到發(fā)展,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,能
用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系
和區(qū)別,使學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制定本復(fù)習計劃:
一、學(xué)情分析
這個學(xué)期三年級因為兩個班合為一個班,班里學(xué)生比較多,學(xué)
生的學(xué)習心態(tài)不太穩(wěn)定,學(xué)習態(tài)度不積極又急于求成,失誤較多,
集中體現(xiàn)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當,匆忙
計算容易出錯;在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱
讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,
這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體
現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良
好的學(xué)習習慣。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習,但思維不
夠靈活,缺乏問題意識。后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問
題和解決問題,學(xué)習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習時要抓
好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習重難點、關(guān)鍵
(一)復(fù)習重點:有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及
解決簡單的實際問題。
(二)復(fù)習難點:能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際
問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
(三)復(fù)習關(guān)鍵:啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)
會分析、思考。提高解決問題的能力。
三、復(fù)習目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習過程和收獲,逐步
養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)
的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生
在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習信心,使每個學(xué)生
都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習措施
首先要全面、綜合了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情
況。再針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的
復(fù)習計劃。
1、計算部分:
A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習
的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓
學(xué)生在計算過程中運用。
B、乘除法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講
解一個因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、
對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題
的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和
運
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