人教版PEP三年級英語下冊全冊教學(xué)設(shè)計教案

教學(xué)目標：本部分主要學(xué)習(xí)句型“I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點：教學(xué)難點：Welcome的發(fā)音，句型“I'mfrom….配套錄音帶.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到[使用Let'stalkA動畫課件]教師反復(fù)點擊對話框中6.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我Boysandgirls,we本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、本課單詞。哪個國家。4.教師出示圖片ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,ChinaA:(指著B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.教學(xué)目標：1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫2.Circle圈出聽到的單詞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。教學(xué)難點：正確書寫listenandwrite中的單詞教學(xué)過程：1.師生做日?？谡Z練習(xí)：A:Nicetomeetyou,too.1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞bag老師再用同樣的方法介紹Mike.2.老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。3.讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。1.游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….2.請生用帶來的照片介紹他的朋友。3.自由組合表演對話。活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。1.聽錄音，仿讀對話。2.和同伴表演對話。教學(xué)目標：本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點：單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點：短語的應(yīng)用教學(xué)過程：1.師生互致問候。2.日?？谡Z練習(xí)。教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Comein.幫助學(xué)生說出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I'm….I'mateacher/student.I'mfrom….鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標：檢查學(xué)生掌握生詞情況。聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。板書設(shè)計：3.放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。將學(xué)會的國家名字說給家長聽。播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱1.本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。2.要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂。he和she的意義區(qū)分及發(fā)音1.播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演這句話。3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who's4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學(xué)生分組表演課文猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說/She's…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/?He's…She's…板書設(shè)計：Who'sthatman(boy)?He'smy..教學(xué)目標：教學(xué)重點：教學(xué)難點：家庭成員單詞的認讀教學(xué)過程：1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：ChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father,dad,mother讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)5.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說：She'smymum.舉錯的退出游戲。教學(xué)目標：正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點：正確認讀和書寫教學(xué)難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別教學(xué)過程：復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。板書設(shè)計：教學(xué)目標：教學(xué)重點：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe教學(xué)難點：教學(xué)準備：教學(xué)過程：問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),可作哥哥講，也可作弟弟講。3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who'she/she?Isshe/heyou6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。活動一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:She'smymoWho'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's...Issheyour...?Yes/No,she...教學(xué)目標：grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中。教學(xué)重點：(grandma)并能正確的運用在句子中。教學(xué)難點：(grandma)并能正確的運用在句子中。教學(xué)過程：1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatmanmother(mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。arethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。5.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…brother教學(xué)目標：通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點：教學(xué)難點：Let'scheck給圖片標出正確順序教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠3.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。1.放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2.做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)目標：能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點：教學(xué)難點：在情景中運用fat,short,tall。教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：2.教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,3.根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。4.再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。1.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。2.讓學(xué)生拿出事先準備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生。教學(xué)目標：能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點：教學(xué)難點：能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：2.教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。2.繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!ThisisvButthatisveryshort.教師強調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。3.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。1.教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,2.Let'sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。3.游戲：耳語。板書設(shè)計：tallf1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。1.播放Let'sspell的2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與教學(xué)目標：運用small,big,short,tall。教學(xué)重點：在情景中運用small,big,long,short,tall。1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,小、長短的單詞big,long,short,small,tall。4.根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并5.再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。讓學(xué)生拿出事先準備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：Ithas....教學(xué)目標：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準備：教學(xué)過程：1.日?？谡Z會話展示。2.教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。1.游戲：猜動物。T:Listentome,children.Gue教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,m3.繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?TheyareanTheelephantisverybig.Butthemo注意：單詞small中[1]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。4.播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上3.放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。4.Storytime(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)目標：理解和掌握本課句型：whereismy(the).…?It'son(in)the….并能進行簡單的對話。教學(xué)重點：句型：whereismy(the).….?It'son(in)the....教學(xué)難點：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法教學(xué)準備：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)教學(xué)過程：1.將學(xué)生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。head./It'sunderthemouth....3.第二個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說，這樣依次進行。分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分。根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。It'son(in)the..1.出示主題圖(把單詞去掉),提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與boxbody能夠聽、說、讀Whereismy…Isitiny理解并在具體情境中運用新句子錄音帶、單詞卡片1.A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演教師發(fā)出口令：“putyourbookonyourbook;putyourrulerinyourpencil-ca3.showmeyourbook/..problem.Hereyouare."(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)1.教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：2.在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀A部分Let'slearn部分的單詞。)孩子們小組為單位編對話。各小組展示W(wǎng)hereismy..Isitinyourbag?Isit...?"Yes/No,...教學(xué)目標：1.認讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2.了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：本課詞匯的認讀教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：1.用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動2.全班分兩大組來唱第一單元的let'schant。1.教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。2.讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?.讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。3.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，指令，請學(xué)生指出正確的圖片。1.聽錄音，仿讀會話2.將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計：教學(xué)目標：通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：Whereismy...Isitinyourbag?Isit.….?"Yes/No,...2.出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶單詞。3.放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。1.放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2.做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí)做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。將學(xué)會的國家名字說給家長聽。教學(xué)目標：及水果單詞：pear,orange,app教學(xué)重點：教學(xué)難點：單詞和句型的掌握教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：2.教師播放歌曲，師生共同演唱。1.教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞2.教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講4.教師播放Let'stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,IdonDoyoulike..?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout.?Ilimuch.Let'shavesome...水果單詞：pear,orange,app教學(xué)目標：能夠熟練掌握水果類單詞pear,orange,apple,banana教學(xué)重點：掌握水果類單詞。教學(xué)難點：掌握水果類單詞。教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：1.學(xué)生日常口語練習(xí)。2.教師播放Let'schant“Icanseearainbow"的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。1.教師展示實物----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“Icanseepears.”"Icanseepeaches."“Icanseeoranges."“…"(如果沒有實物也可用圖片代替)3.認讀單詞pear,peach,orange,apple游戲：Doitquickly!(快速做一做)教學(xué)目標：1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點：write,練習(xí)書寫四個簡單單詞Circle圈出聽到的單詞錄音帶、單詞卡片1.師生做日?？谡Z練習(xí)：B:Yes,Ido.No,Idon't.Wh2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。理解并掌握“CanIhave…"“Thanks”“Hereyouare”等語言知識；理解“CanIhave…”“Sorry.”的含義，并在生活中得體地運用理解并掌握“CanIhave…?”“Sorry.”等語言知識.理解“CanIhave…?”“Sorry.”的含義，并在生活中得體地運用.錄音帶、單詞卡片1.表演A部分Let'stalk。小組表演的形式展示對話。Ilike…孩子在小組里說說。1.教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。教師說：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。like…"(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“CanIhavea/an/some…?”教師回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。操練新句型小組表演、各小組展示孩子在小組中，互問互答。passthemessage教師給每個小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。:“Certainly,Hereyouare.”請學(xué)生作小記者采訪同學(xué)：“Doyoulike…?”,被采訪的學(xué)生板書設(shè)計：“CanIhave...?”“Thanks"“Hereyouare”3.放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。3.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)目標：掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes學(xué)習(xí)歌謠教學(xué)重點：掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes教學(xué)難點：教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：1.Guess:教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?2.播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片3.音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。1.教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認讀。2.教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。教師讓孩子通過聞，引出單詞bananastrawberry.3.展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問Doyoulike…?5.教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(哪組最先完成，獲得勝利。)1.教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。3.孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。教學(xué)目標：教學(xué)重點：教學(xué)難點：2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanyt2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/fifteenpears.(教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-4.教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：I5.通過錄音展示Let'stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。6.學(xué)生進行角色扮演，表演課文。兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?I讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進行對話練習(xí)，如：Howmanywind教學(xué)目標：學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。并能正確認讀這些數(shù)字。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。教學(xué)難點：數(shù)字的認讀教學(xué)準備：錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程：1.教師播放第一冊Unit6A部分Let'ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。2.教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時3.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認讀4.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣5.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認讀。6.找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(Lineup),然后要求他們大聲報數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請各小組上臺，比一圍進行1