人教精通版（3年級起點(diǎn)）3年級下冊英語全冊教案

一、教材內(nèi)容分析第一單元共六課，本課為第一課時(shí)。本課時(shí)Justtalk通過設(shè)置一個(gè)真實(shí)的場景一新學(xué)期開始，Kate和GaoWei的一段情景對話，讓學(xué)生見景生情。感Justlearn為學(xué)生提供了教學(xué)卡片圖片和錄音，目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)二、學(xué)生情況分析三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。三、教學(xué)目標(biāo)并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些語言。幫助學(xué)生正確認(rèn)讀本課單詞2.要求學(xué)生初步用school,classroom造句，編對話進(jìn)行操練，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。3.通過跟讀模仿使學(xué)生學(xué)會如何打招呼，發(fā)指令，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言4.通過對話和教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交際的意愿；使他們形成相互了解相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動的合作意識，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)OK.Let'sgo。單詞classroom,schoo1.字母1在不同位置的發(fā)音2.字母組合oo的發(fā)音要足夠長足夠圓。3.字母組合ch的發(fā)音。(1)新學(xué)期開始，教師用學(xué)過的句子Gladtoseeyou。Howareyou?問候讓學(xué)生上臺表演，調(diào)動學(xué)生能夠的積極性和創(chuàng)造性.groups,thenyoucangive教師PPT出示lesson1的對話圖片(蓋住文字部分),讓學(xué)生觀察圖片，提T:LookatKateandGaoWei,theyT:Let'swatchthevideoandcheckyouranswerthenanswertwoqT:Yes,youunderstandthedialogue.T:OK,children.Doyouknow"lT:Payattentionto教師舉例幫助學(xué)生理解again的意思.如：設(shè)計(jì)意圖：通過動畫的輔助，學(xué)生可以直觀的理解對話，主動地體會句子涵義，為學(xué)習(xí)句型做鋪墊。問題引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生主動思考，加深對情境的理解。有利于知識的自主應(yīng)用單詞教學(xué)用PPT教授新單詞。先教授單詞school,然后讓學(xué)生思考并回答學(xué)校里有什么.學(xué)生可能會說教室然后教單詞classroom。Ss:學(xué)校。T:Look,thisis"school".“0o”/u/school.多次練習(xí)oo,給學(xué)生做口型示范，使學(xué)生明白o(hù)o發(fā)音要飽滿。(Showdifferentschoolpicturesletthemrepeattheword,helpthestT:講授字母1在不同位置的發(fā)音。清晰舌邊音和含糊舌邊音2.含糊的[1]發(fā)音是在輔音前或詞尾，如：girl等。PPT出示這些詞leg,like,pencil,ball,log讓學(xué)生理解練習(xí)。Ss:Teacher,sT:Yes,teachers,styouknow"I"soundswhat?(Payattentionto/r/.講授字母r在單詞中不同位置的發(fā)音)給出相關(guān)單詞練習(xí)，arm,red,green,ruler,orange,bread,ear.更加自然.同桌分別扮演Kate,GaoWei練習(xí)并表演對話，模仿好的同學(xué)給予鼓勵，并讓其帶領(lǐng)班級同學(xué)朗讀對話.T:Nowpleasepracticethedialogue(2)教師教授Let'ssing.先播放動畫讓學(xué)生跟唱，然后只播放伴奏，學(xué)生力。多種形式的練習(xí)可以滿足不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)生的需要.心，原來是她上學(xué)路上遇到同學(xué)Kate,她會怎么跟Kate打招呼?選出你的答T:Dorafeelshappytoday,becauseshemeetsherfriendKatesay?ChoosetherightsentencestofiKate:Hello,Dora!NicetoseeyDora:oLet'ssayHello/Goodbye/Goodmorning/Goodnight/Goodafternoon。T:let'sseewhichgroupisthewinner.Group3,congratul設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生知識圖式的構(gòu)建，豐富知識結(jié)構(gòu).小組比賽更能激發(fā)小結(jié)評價(jià)T:Great。Todayisthschoolorintheclassroomthismorning,whatwould學(xué)生討論過后，班級展示。作業(yè)通過classroom你還能聯(lián)想到哪一些單詞?比如教室的擺設(shè)，教室里的學(xué)生.把你想到的單詞做成一個(gè)單詞銀行?？茨膫€(gè)同學(xué)找到的相關(guān)單詞最多。六、板書設(shè)計(jì)classroom課型新授課時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己有的東西，理解、會說Ihave2。能夠聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：textb3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入到生活中.學(xué)習(xí)表示所屬關(guān)系的擁有(have)句a通過情景教學(xué)法使學(xué)生理解并會初步運(yùn)用本課的單詞和句子、通過游戲法、合作交流法來鞏固本課的單詞和句子.通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于交流1、能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己有的東西為話題理解、會說Ihave2、能夠聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：textbook,3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入到生活中。學(xué)習(xí)表示所屬關(guān)系的擁有(have)句型和一些物品詞匯，并能用所學(xué)知識進(jìn)行交流.a1.語音知識：00讀/u/和oo讀/u:/的區(qū)別.突破方法：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境、等方法來突破重點(diǎn)，通過同桌、小組合作交流、表演來突破難點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，學(xué)習(xí)用品，PPT等二次備課T:TodaywewilllearnLessonTwo。Les2.復(fù)習(xí)第一課的單詞和對話，學(xué)生小組對話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過PPT演示圖片，請學(xué)生說單詞和句子已達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的。1.新學(xué)期來了，來吧，向同學(xué)們展示一下新學(xué)期買的新東西吧!Look!Ihaveanew..2。Let'sguess。猜一猜Youhaveanew...通過游戲引出新單詞3。學(xué)習(xí)新單詞及句型"textbook"severaltimes.Stu設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主，擴(kuò)展語言渠道b。Teacherwrites"textbook."ontheblackboardwitStudents:Yes,Ihaveanewstorybook。(學(xué)生拿著故事書說)設(shè)計(jì)意圖：(教師可以向?qū)W生提供語言環(huán)境，豐富學(xué)生語言表達(dá)空間)板書設(shè)計(jì)：課后小記：一、教學(xué)內(nèi)容與分析通過兩個(gè)學(xué)生之間的對話，讓學(xué)生在具體語境中感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐本課語言。要求學(xué)生能根據(jù)情景進(jìn)行語言交流，最終能靈活使用本課句學(xué)會兩個(gè)新詞：Chinesebook,Englishbook教師應(yīng)注意的難點(diǎn)是：1)英語中可數(shù)名詞單數(shù)前面要用a/an。2)教師可在適當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)pencil,ruler,eraser,sharpener等第一冊學(xué)過用實(shí)物組織活動，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)What'sinmybag?及答語AChinese1.準(zhǔn)備一本故事書，一本英語書，獎勵給課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備教學(xué)圖片或?qū)嵨铮捍?、鉛筆盒、鉛筆等，給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生充分地練習(xí)。3.準(zhǔn)備本課教學(xué)卡片、音頻等。三、教學(xué)步驟與建議1。熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)請學(xué)生用句型Ihave.。?；ハ鄬υ?。指導(dǎo)學(xué)生使用第一冊學(xué)過習(xí)用品的單詞bag,book,pen,pencil,glue,eraser,ruler,pencil-box等進(jìn)行2)出示故事書storybook和課本textbook,讓學(xué)生練習(xí)會話。1)教師用bag,book,pen,pencil,storybook,textbook等單詞與學(xué)生一起練習(xí)Ihave.…句型，然后，拿出書，用Ihavea.2)教師拿出一個(gè)大袋子說：Look!Ihaveabigbag。然后盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品逐一放進(jìn)袋子，一邊放一邊說Ihavea3)通過實(shí)物來復(fù)習(xí)單詞：storybook,pencil-box。5)將故事書、英語書的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生跟讀新單詞。然后邊傳遞語文書邊熟練說出aChinesebook,接著教師拿出一本英語書，然后說：anEnglishbook,再拿出幾本書放在一起，說：Somebooks。教師指導(dǎo)學(xué)生說出6)出示本課圖片，要求學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情景中，聽錄音理解本課對話，跟讀、模仿并表演對話。3.趣味操練(Practice)1)指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間利用書包、鉛筆盒等物品用Guess!和Look!。。.進(jìn)行本課句型的問答練習(xí)，鞏固句型。2)指導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的物品編對話，表演對話.4。課堂評價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊內(nèi)容。1)要求學(xué)生聽錄音，按錄音中的出現(xiàn)順序給圖中物品標(biāo)上數(shù)字序號。此活動教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生完成情況多放幾遍錄音，或適當(dāng)使用暫停鍵，以保證學(xué)生能順利完成.寫完數(shù)字后，要求學(xué)生按順序說出每個(gè)物品的英語單詞.2)要求學(xué)生先讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容用活動手冊書后所附相應(yīng)貼圖貼在合適位置上.3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。1)用學(xué)過的單詞反復(fù)運(yùn)用What'sin...?句型做替換練習(xí)。2)準(zhǔn)備一個(gè)大盒子，里面裝有水果、學(xué)習(xí)用品等，讓學(xué)生用手摸，然后用What'sinit?做問答練習(xí)。注意物品的單復(fù)數(shù)。一、三維目標(biāo)：一)知識與技能目標(biāo)：2.兩個(gè)新單詞是：exercisebook,no3。在教學(xué)過程中應(yīng)注意的是：Englishbook之前用an,表示一本英語書；Chinesebook之前用a,表示一本漢語書。二)過程與方法目標(biāo)：1.本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在新情景中再次體驗(yàn)本課的句型，體會英語句型的實(shí)用性。通過實(shí)物教學(xué)法來復(fù)習(xí)單詞。3利用教學(xué)單詞卡片捉迷藏的游戲來帶領(lǐng)學(xué)生熟讀單詞，再過渡到exercise4.用What'sinmybag?設(shè)計(jì)一組對話練習(xí)，上學(xué)期學(xué)過your,his,her,可以用來做替換練習(xí).在復(fù)習(xí)What'sinit?此句后練習(xí)，學(xué)生們較容易接受新知。5。最后通過實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練說本課單詞、句型，以達(dá)到靈活運(yùn)用的三)情感態(tài)度與價(jià)值觀2。通過對話教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交際的意愿；使他們逐漸形成相互了解、團(tuán)結(jié)友愛等積極的情感態(tài)度和主動興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)三、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入二、講授新知設(shè)計(jì)意圖中復(fù)習(xí)舊知，利用上節(jié)課學(xué)到的固新知，引入新課的目的.況，通過不同種區(qū)分學(xué)習(xí)，并引入新知。S:AChinesebook/AnEnglS2:AChinesebook/AnEnglS2:Somebooks/pencils,acr三、鞏固練習(xí)利用游戲，接龍S2:Apencil—box。GuesS3:Apencil—box,AC四、課堂反饋將方框內(nèi)的英文填寫在相應(yīng)的中文后。的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的綜合訓(xùn)練。、在書包里2、在我的教室里3。在我的新鉛筆盒里4.一本英語書6。看看我的新鋼筆。五、課堂小結(jié)課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)1。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、深化以前所學(xué)的書本類、學(xué)校物品類詞匯及相關(guān)句子；能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯：desk,chair;通過圍繞“猜猜看那上面有什么"這個(gè)話題展開的交流學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生理解、會說以下句型：What'sonthedesk/chair?A/An.….;熟練運(yùn)用Goodmorning。/Hello。等詞進(jìn)行自然的打招呼和問候；能夠理解并表演本課的對話.2.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用本課所學(xué)語言完成各項(xiàng)任務(wù)活動，如演唱小歌謠，和機(jī)器人一起玩物品搜索的游戲等，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行交流的能力.3。通過本課學(xué)習(xí)活動：我們和機(jī)器人一起做游戲活動的設(shè)置，使學(xué)生在獲得本課語言知識、語言技能、落實(shí)語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深了對學(xué)習(xí)物品的了解和對學(xué)校生活的熱愛，運(yùn)用英語語言進(jìn)行禮貌問候，實(shí)現(xiàn)自然交際的能力.二、教學(xué)重點(diǎn)能夠理解并表演本課的對話；能夠用What'sonthedesk/chair?A/An….等句型及所學(xué)詞匯，完成各項(xiàng)任務(wù)活動，如演唱小歌謠，和機(jī)器人一起玩物品搜索的游戲等，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠用What'sonthedesk/chair?A/An…等相關(guān)句型及所學(xué)詞匯，完成各項(xiàng)任務(wù)活動，如演唱小歌謠，和同學(xué)進(jìn)行物品互問、同機(jī)器流的能力。四、教學(xué)活動一、交流互動，激活舊知，導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意圖】再現(xiàn)chant"Lookatmyrobot….Let's角，為后續(xù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)該語言做好鋪墊教師和學(xué)生以對話的形式進(jìn)行問答，隨機(jī)選擇然交流。導(dǎo)入新的人物Robot,自然交代評價(jià)工具。S:Anotebook?/AChinesebook?...Ifyoudoagoodjob,youcangetonepieceandputthemontherightplace。式交代評價(jià)工具，使得評價(jià)工具與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既起到激勵、診斷作用，又成為了有實(shí)際意義的學(xué)具，拼圖卡片背面的圖和拼圖底板上的詞相互對應(yīng)，為學(xué)生提供了一個(gè)自然交流的平臺和隨時(shí)練習(xí)的機(jī)會，為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用本課相關(guān)詞匯及功能句搭建了平臺.二、整體呈現(xiàn)，體驗(yàn)感知，導(dǎo)學(xué)新知(一)鋪設(shè)對話，整體呈現(xiàn)，導(dǎo)入新知借助“Robot學(xué)英文”的方式導(dǎo)入新課文的錄像，實(shí)現(xiàn)語言的整體呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。呈現(xiàn)并操練新知：desk,chair,復(fù)習(xí)What'sinthe..?問答，導(dǎo)T:Robotdoesn'tunder【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)Lisa和GaoWei教機(jī)器人說英文的情境，借助教學(xué)媒體(光盤、磁帶),聲像并貌、動靜結(jié)合地整體感知文本。一是讓學(xué)生初步整體體驗(yàn)本課語言及使用情境，二是深入學(xué)習(xí)文本對話，明確What'sonthe.。。?和What'sinthe.。。?中介詞的不同含義及使用方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活化場景中自然交流的能力。使學(xué)生更加熟悉學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)校生活。Astorybook,amarker,anexercisebook,aCT:Nowlet'saskRobot:What'【設(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)引環(huán)節(jié)的問答，設(shè)置問題情境—教機(jī)器人學(xué)說詞，在情境中呈現(xiàn)、操練詞匯和功能語句，幫助學(xué)生梳理歸納，復(fù)現(xiàn)了What'sinthe...?,法。在此環(huán)節(jié)結(jié)合白板的交互功能，實(shí)現(xiàn)圖片的拖養(yǎng)其朗讀能力.【設(shè)計(jì)意圖】課文的呈現(xiàn)將本課所學(xué)功能句，在情境中真實(shí)再現(xiàn)。全班讀，角色讀，小組讀，為不同學(xué)生提供不同展示平臺，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的空間。理解課文文本內(nèi)容，充分落實(shí)朗讀訓(xùn)練，把英語語言學(xué)得扎實(shí)有效；將本課第三項(xiàng)Let'schant.置于真情實(shí)景中，并注重進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，激勵學(xué)生積極參與。利用獎品(拼圖及新句子)自然進(jìn)行新歌謠創(chuàng)編，實(shí)現(xiàn)了重難點(diǎn)知識的鞏固、歸納和升華.實(shí)現(xiàn)了評價(jià)工具為學(xué)所用的目的以及聽說認(rèn)讀在真實(shí)交際情境下的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。一、學(xué)情分析三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜戲、競賽、角色扮演特別感興趣。由于三年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，老師針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅.二、教學(xué)法說明導(dǎo)入法：多媒體教學(xué)，情境導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入交際法：讓學(xué)生能運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)、生動、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。頭四、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的單詞school,classroom,textbook,storybook,2.復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的句型五、教學(xué)重、難點(diǎn)將本單元的單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中去，不僅能聽懂，還要流利的說六、教學(xué)步驟1.熱身、復(fù)習(xí)(1)播放錄音，學(xué)生一起唱歌曲Let'sgotoschool.活躍課堂氣氛。(2)課件出示已學(xué)單詞的圖片，學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)本單元的單詞。復(fù)習(xí)單詞school,classroom,textbook,storybook,Chinesebook,EnglT:Wow,beautifulvoice!Now,課件依次出示school,classroom,desk,chairSs:舉手答從包里抽一本回答aChinesebook,anEnglishbook,anexercisebook(3)教師與學(xué)生共同展開對話，復(fù)習(xí)句子“CanIseeit?Hereyouare?！?.初步呈現(xiàn)Story(1)教師拿出課前準(zhǔn)備的書包，里面有幾本書和一塊磚頭。告訴同學(xué)們這是某某同學(xué)的書包，讓幾個(gè)同學(xué)來提一提，感受一下重量。同時(shí)呈現(xiàn)單詞brick為故事的學(xué)習(xí)提供幫助。"ThisisLiuHui'sschoolbag.Whowantstocarryit?"幾個(gè)同WangMing:Wow,很沉。教師打開書包，向?qū)W生呈現(xiàn)里面的東西，并呈現(xiàn)單詞brick,這個(gè)單詞雖非本課的目標(biāo)單詞，但它的呈現(xiàn)將為師生間的語言交流更加流暢和趣味.T:Brick(課件配圖)(2)教師出示故事掛圖，提出問題：3.呈現(xiàn)與操練學(xué)生分組揣摩對話，然后分角色練習(xí)，讓幾個(gè)組表演對話.請兩到三組同學(xué)上臺表演。PPT出示課本中Let'sthink圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察并圈出學(xué)過的單詞。若有學(xué)生發(fā)現(xiàn)不是本節(jié)課中學(xué)過的單詞，及時(shí)鼓勵。Ss:Storybook,desk,t七、作業(yè)八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思播放錄音，學(xué)生一起唱歌曲Let'sgotoschool。復(fù)習(xí)本單元的單詞，通過歌曲和游戲，學(xué)生能夠迅速融入課堂的活動。喚起學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，為課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。本課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)單詞只停留在說，沒有板書，沒有將易錯(cuò)易混的單詞進(jìn)行分類講解，沒有將原有知識提升到一個(gè)新高度。教師拿出課前準(zhǔn)備的書包，里面有幾本書和一塊磚頭。告訴同學(xué)們這是某某同學(xué)的書包，讓幾個(gè)同學(xué)來提一提，感受一下重量。同時(shí)呈現(xiàn)單詞brick,heavy為故事的學(xué)習(xí)提供幫助。雖然這兩個(gè)個(gè)單詞雖非本課的目標(biāo)單詞，但是過度太快學(xué)生并沒有理解透徹，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)推進(jìn)困難.可以帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，認(rèn)一認(rèn).你會怎么說?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用CanIseeit?,學(xué)生問過之后，遞給學(xué)生書的同時(shí)，說Hereyouare。一個(gè)接一個(gè)的傳，傳回給老師。但老師要求表述不清，導(dǎo)致學(xué)生理解有誤，傳遞方向反了，在學(xué)生回答后沒有及時(shí)的進(jìn)行評價(jià)，今后應(yīng)該在平時(shí)的課上對要求進(jìn)行明確，并及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音的錯(cuò)誤，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵.生跟著錄音讀故事，深度理解。學(xué)生拖動答案，全班齊讀。大長句子的發(fā)問，學(xué)生沒有很好理解，應(yīng)盡量采取肢體語言去讓學(xué)生理解，而不是大篇幅的中文。最為教師，忽略了課文本身很長，學(xué)生有一定的畏難情緒，所以對問題回答效果不好，課文讀的次數(shù)少，操練不夠，就讓學(xué)生硬來回答問題，好比地基沒有打好就蓋樓，那樓肯定搖搖欲墜，學(xué)生也一樣，環(huán)節(jié)設(shè)置要一步一個(gè)腳印，不能急于求成，讓學(xué)生明確自己學(xué)到了什么,這些失誤源于對學(xué)情分析不夠，對大綱要求理解不透徹。學(xué)生分組揣摩對話，然后分角色練習(xí)，讓幾個(gè)組表演對話.出發(fā)點(diǎn)很好，但分組有誤，學(xué)生沒有很好的利用時(shí)間去練習(xí)，而是把時(shí)間用在討論角色上。所以展示的過程中，表現(xiàn)不是很好。求其根源是沒有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效訓(xùn)練，應(yīng)將一些基本用語和活動灌輸給學(xué)生。有些多，應(yīng)該將時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格把控，同時(shí)板書的設(shè)計(jì)雇于簡單，沒有精心雕琢，單詞句子沒有打線。這些應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中避免.一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過兩個(gè)學(xué)生見面后互相介紹自己班級的情景，讓學(xué)生在語境中跟老師模仿、練習(xí)數(shù)字one,two,three根據(jù)情景進(jìn)行語言交際，最終學(xué)會靈活使用本課所學(xué)的語言。學(xué)習(xí)數(shù)字one,two,three。教師應(yīng)注意的語音難點(diǎn)是：2)注意three的發(fā)音為長音/i:/;3)注意字母組合th的發(fā)音。通過小記者采訪的形式，讓學(xué)生反復(fù)說出What'syourname?Mynameis..I'minClass.。.,Grade.。。以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。1.準(zhǔn)備一些漂亮的小獎品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2。準(zhǔn)備數(shù)字卡片.3.準(zhǔn)備教學(xué)圖片。三、教學(xué)步驟與建議1)請同學(xué)看事先準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。2)看學(xué)習(xí)用品說出英語單詞。3)自由對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。1)設(shè)立情景：不同班級的同學(xué)見面之后該怎樣互相介紹呢?通過指導(dǎo)小組討論和嘗試表演，充分調(diào)動學(xué)生的積極性.復(fù)習(xí)Gladtomeetyou。Nicetomeet2)教師扮演一個(gè)學(xué)生介紹自己：I'mLiYan.I'minClass1,Grade3.然后教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學(xué)生跟讀模仿.注意學(xué)生對grade一詞的發(fā)音。3)向?qū)W生出示本課書的教學(xué)圖片并為學(xué)生提供語言交流契機(jī)4)借助圖片，學(xué)習(xí)本課生詞：one,two,three。5)請學(xué)生到前面來向全班做介紹，說出自己的班和年級：Hello,I'm。。。I'minClass.。。,Grade..。以達(dá)到掌握句型的目的。3.趣味操練(Practice)1)教師說One,two,three,讓學(xué)生舉右手；教師說Three,two,one,讓學(xué)生舉左手。反復(fù)練習(xí)看誰舉得快。然后讓一個(gè)學(xué)生說口令，大家做.2)讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)：One,two,three;One,two,three;以此循環(huán)，直到全班同學(xué)都報(bào)完，然后按所報(bào)數(shù)字將學(xué)生分為One組，Two組，Three4。課堂評價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。師生共同討論本單元獎勵貼紙的數(shù)量。1)聽錄音，按錄音內(nèi)容把左邊的人物與右邊所對應(yīng)的班級連線，然后指2)聽錄音，在圖中空白處寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后正確讀出.3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。1)做動作說數(shù)字。2)看圖片說出數(shù)字，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。授課教師：授課時(shí)間：課型教學(xué)內(nèi)容分析本課通過詢問姓名、班級的一段對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中跟教師模仿、實(shí)踐I'minClass..,Grade...,識記four,five,根據(jù)情境進(jìn)行語言學(xué)情分析學(xué)生對I'minClass..已經(jīng)能基本掌握，通入的學(xué)習(xí)運(yùn)用句型I'minClass..,Grade..同時(shí)在Lesson學(xué)習(xí)數(shù)字four,five教學(xué)目標(biāo)(依據(jù)以下幾個(gè)維度設(shè)計(jì)：語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識、情感態(tài)度)語言技能：1.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、認(rèn)、讀的能力.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生在日常生活中主動養(yǎng)成主動問好、勇于交流的好習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：four,five;難點(diǎn)：:four,five的發(fā)音。幾年級幾班用英語圖片、電子白板、班級卡片教學(xué)過程(按Preparation-Presentation-Practice-Production—Summary流程設(shè)計(jì))教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間2)快閃游戲：Let'splayagame,OK?教師利用PPT快閃1、2、3數(shù)字，提問What'sthenumber?或是快閃1-3個(gè)某個(gè)物品，如3個(gè)蘋果，提問：Howmanyapples?1)承接上一環(huán)節(jié)，快閃出4或是4文four,學(xué)習(xí)單詞four,教師升降讓學(xué)生在歡樂的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，鞏固學(xué)習(xí)，同時(shí)為引出本課單詞做準(zhǔn)備。利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的5個(gè)數(shù)字，學(xué)生興趣濃厚。通過復(fù)習(xí)引出新知，并利用所學(xué)句型學(xué)習(xí)新知，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會。a學(xué)生做手勢并回答：Five/four!3)教師發(fā)給學(xué)生卡片，上面寫著不同班級，請同學(xué)用自己的名字做自我介紹.學(xué)生用自己的名字介紹自己的班4)教師出示班級圖片如：三年級二板書上一句型(其中大寫字母用紅色字體),升降調(diào)帶讀grade教師再出示幾年級幾班的卡片，找學(xué)生來試著做自我介紹，再讓全班一起說.Three.Whataboutyou?引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生回答：I'minClassOne,Grade然后讓學(xué)生利用卡片分組練習(xí)，練習(xí)后上前展示表演。學(xué)習(xí)對話：1)師：Let'swatchavideo,OK?學(xué)生觀看對話視頻中的內(nèi)容，并回答問題3)小組練習(xí)對話，并表演：根據(jù)情境創(chuàng)編新對話：場景設(shè)置：你在學(xué)校遇上兩個(gè)新同教師導(dǎo)出新知，能更自然的銜接。觀看視頻，通俗易新知。學(xué)新知。設(shè)置情境，給學(xué)生足學(xué)，你們互相認(rèn)識，然后詢問互相所在班級。語言支持：Hello.I'm...What'syournam1)口頭評價(jià)：Good,welldone,excellent等2)物質(zhì)獎勵：獎勵貼紙調(diào)查五個(gè)朋友所在班級教學(xué)反思在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，開展教學(xué)活動，整個(gè)活動，讓學(xué)生在情感中感知，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用.學(xué)生始終處于積極學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識.在教學(xué)中通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基二、不足之處1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。三、努力方向在以后的教學(xué)中我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)1。學(xué)生能夠聽，說，認(rèn)讀本課單詞six,seven,eight能在情景中詢問：你叫什么名字?你幾歲了?What'syourname?Howoldareyou?并能進(jìn)行相應(yīng)的2.能聽懂會讀，會說，會運(yùn)用本課Justtalk進(jìn)行對話。3。為學(xué)生提供語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)交流的能力.教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽，說，認(rèn)讀本課單詞six,seven,eight2。能在情景中運(yùn)用對話表達(dá)句型。如：What'syourname?Howoldareyou?Myname's.….I'm。。.進(jìn)行交流運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：主要是本課six以及Howoldareyou?的正確發(fā)音，本課句型的正確運(yùn)用及表課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程中所需的單詞卡，句型卡、課件、動畫素材，教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如電腦、白板等.一、Warmup/review(熱身/復(fù)習(xí))2。Singasong.師生齊唱《Bodysong》歌曲并做動作。激發(fā)興趣。thankyou.Whatclass4.師說指令，生做動作回答。(T:Touchyour.….Showmefive.5。Let'scount。師生利用手指數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課Lesson9,齊讀課題3遍。二、新授Presentation(新課呈現(xiàn))1。師說：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1到5的數(shù)字單詞。那么,這節(jié)課讓我們一起拼讀一下這幾個(gè)單詞。學(xué)生齊拼讀。師說：Verygood.今天老師帶大家接著來學(xué)習(xí)新的數(shù)字單詞。2。Now,look.師點(diǎn)擊圖片，播放大屏幕課件圖，師問：Howmany讀3遍。4.師出示單詞粘貼卡片six領(lǐng)讀，拼讀。5.兩人一組開火車拼讀six,師糾正發(fā)音。讀，齊讀.7.然后師點(diǎn)擊課件圖片，生說詞組。如：師說生答。6張桌子，6把椅子，8.利用同樣的方法講讀seven這個(gè)單詞.Now,look。師點(diǎn)擊圖片，播放大屏幕點(diǎn)擊課件圖，師問：Howmanyballoons讀3遍.9。然后師點(diǎn)擊課件seven圖片，領(lǐng)讀，點(diǎn)讀，生跟讀。10。師出示單詞粘貼卡片seven領(lǐng)讀，拼讀。11。兩人一組開火車拼讀seven,師糾正發(fā)音.13。利用同樣的方法講讀eight這個(gè)單詞.14。師快指單詞，生快速說出單詞。15.Let'splayagame.土豆蹲單詞小游戲。找4組同學(xué)。1.師說：今天我們學(xué)習(xí)的句型是向?qū)Ψ皆儐柲挲g，并能做出相應(yīng)的回答。那么快來和老師一起來學(xué)習(xí)一下吧!師點(diǎn)擊課件小女孩生日蛋糕圖片問：Howoldareyou?告知，你幾歲了?并出示粘貼句型卡。師領(lǐng)讀，點(diǎn)讀，指名讀。師告訴學(xué)生我六歲了，這樣說I'msix.并出示粘貼句型卡。師領(lǐng)讀，點(diǎn)讀，指名讀.2。師接著點(diǎn)擊小男孩生日蛋糕圖片說，你幾歲了?Whocansay?誰能說?指名回答。Howoldareyou?師并出示粘貼句型卡。師領(lǐng)讀，點(diǎn)讀，指名讀。師5.點(diǎn)擊課件，兩人一組句型問答。What'syourname?Howoldareyou?MyWhataretheytalkin進(jìn)入情境.2.找一名同學(xué)讀對話并翻譯對話意思。3。師領(lǐng)讀對話一遍，學(xué)生跟讀。4.師點(diǎn)擊大屏幕小對話圖片內(nèi)容，學(xué)生聽錄音，跟讀兩遍。5.指名領(lǐng)讀。學(xué)生自由讀2遍，全班齊讀1遍。6。三人一組分角色對話訓(xùn)練.然后，再找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行對話展演。并給予語言或小粘貼鼓勵.(四)總結(jié)評價(jià)。師生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，給予全班同學(xué)鼓勵都很棒。希望同學(xué)們繼續(xù)加油!學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2。sixseveneight一個(gè)單詞寫一行，寫一個(gè)意思。3?；丶液笥肏owoldareyou?詢問父母的年齡。(六)板書設(shè)計(jì)：一、教材內(nèi)容分析助情景學(xué)會用英語來談?wù)摃r(shí)間，進(jìn)行日常交流.并培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息的良好習(xí)慣。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在熟練掌握數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)會對時(shí)間的詢問及其回答。三、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，會用英語來談?wù)摃r(shí)間，進(jìn)行日常情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息的良好習(xí)慣.三會單詞：nine,ten五、教學(xué)步驟1.熱身①學(xué)生一起唱上節(jié)課的Howoldareyou?歌曲.然后跟學(xué)生進(jìn)行對話練S1:I'm...②教師做動作，學(xué)生用英語說出數(shù)詞.③屏幕出示幾個(gè)電話號碼，讓學(xué)生用英語快速讀出來.設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲以及讓學(xué)生讀電話號碼，很好的復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過的數(shù)詞，為新數(shù)詞的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.呈現(xiàn)(1)單詞教學(xué)nine,ten①教師伸出9個(gè)手指和10個(gè)手指來分別表示數(shù)字nine和數(shù)字ten。②課件出示有關(guān)數(shù)字9和10的圖片，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對這兩個(gè)生詞的認(rèn)識和理解。②板書新單詞：用打好的四線格：nine,ten③朗讀新單詞：跟音模仿讀，老師領(lǐng)讀，拼讀(學(xué)生齊讀-男女生對讀-分組讀-找學(xué)生讀一自讀三遍)④數(shù)字加法練習(xí)：讓學(xué)生用英語進(jìn)行加法運(yùn)算。(+and=is)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用英語進(jìn)行數(shù)字加法運(yùn)算，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)數(shù)字的口語表達(dá)。(2)新句型物、地點(diǎn)和情景.不要求學(xué)生回答，只要求學(xué)生理解這個(gè)問題的含義。重復(fù)問幾個(gè)學(xué)生后，要求學(xué)生來發(fā)問，教師引入本課的第二個(gè)語言重點(diǎn)It'snineo'clock。利用所學(xué)數(shù)詞反復(fù)設(shè)計(jì)意圖：猜謎游戲讓學(xué)生保持了課堂英語學(xué)習(xí)的積極性。并能反復(fù)操練本課的重點(diǎn)句型。Mike問了媽媽一個(gè)什么問題?媽媽是如何回答的?Mike在睡覺前跟媽媽說什么了?T:Mike問了媽媽一個(gè)什么問題?T:媽媽是如何回答的?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題看課件視頻，對于對話的理解更有幫助。果有問老師。⑤聽音跟讀模仿對話。⑥然后齊讀-男女生分角色讀-分組讀。3。趣味操練①一個(gè)學(xué)生面對全體同學(xué)用手臂作為指針表示出一個(gè)時(shí)間，問其他同學(xué)Whattimeisit?其他同學(xué)觀察并說出正確的時(shí)間。②一邊做動作一邊唱數(shù)字歌。Thenumbersong。4.小結(jié)評價(jià)首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：T:如何詢問時(shí)間及其回答?聽對話錄音，并能用英語跟其他人(同學(xué)，爸爸、媽媽)進(jìn)行交流.六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思通過對新授知識的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們基本掌握數(shù)字的表達(dá)，時(shí)間的表達(dá)，對于游戲設(shè)計(jì)以及實(shí)際操作學(xué)生們非常感興趣，在今后的課程中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。一、教學(xué)內(nèi)容與分析本課呈現(xiàn)學(xué)生詢問教師時(shí)間的情景，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞，并學(xué)會在所給情景中詢問時(shí)間。學(xué)習(xí)數(shù)詞：eleven,twelve,要求學(xué)生能做到聽、說、認(rèn)讀，并能靈活運(yùn)1)注意eleven的重音。本課安排了一個(gè)問答練習(xí)；一個(gè)學(xué)生撥表盤問時(shí)間，另一名學(xué)生根據(jù)鐘表顯二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備數(shù)字11,12的圖片。2。準(zhǔn)備鐘表和課文圖片。3.準(zhǔn)備音頻.三、教學(xué)步驟與建議1)學(xué)生一起唱Thenumbersong,來復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。2)教師出示圖片請學(xué)生說出數(shù)字，復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。1)用簡筆畫畫5個(gè)氣球，帶領(lǐng)大家一起數(shù)數(shù)，說出five,再畫出6個(gè)氣球，讓學(xué)生說出six,seven,eight,nine,ten,此時(shí)教師指著所有的氣球說eleven。讓學(xué)生靜聽，跟讀，模仿，理解其含義。然后拿出表盤，將表針撥到11點(diǎn)，接問答。以同樣的方式教單詞twelve。2)借助教學(xué)圖片或錄像學(xué)習(xí)本課對話.指導(dǎo)學(xué)生跟讀，模仿。3)讓鄰桌同學(xué)模仿剛才學(xué)的對話。5)教師鼓勵學(xué)生扮演不同角色，并根據(jù)情景做問答練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)達(dá)到鞏固本課知識的目的，啟發(fā)學(xué)生想出多種場景，靈活運(yùn)用相關(guān)語言。1)教師在黑板上貼上幾個(gè)表盤，請幾名學(xué)生聽數(shù)字來畫時(shí)間。2)學(xué)生依次根據(jù)所畫時(shí)間編對話，鞏固所學(xué)內(nèi)容.4.課堂評價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容.1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把人物、動物和他們的對應(yīng)數(shù)字1至12分別貼在相應(yīng)的椅子上，數(shù)字貼圖請用活動手冊書后所附貼紙。2)指導(dǎo)學(xué)生分組做手工，畫、剪、粘貼，做一個(gè)鐘表盤，寫上時(shí)間，兩人一組，一人撥動指針，問Whattimeisit?另一人說時(shí)間，然后交換角色練習(xí)。3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。1)學(xué)生回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。2)回家自做一個(gè)小鐘表，讓爸爸媽媽撥時(shí)間，自己用英語說出時(shí)間。本篇文本材料選自人教精通版三年級下冊第二單元的最后一課Lesson12。第二單元主要學(xué)習(xí)數(shù)字，以及交流有關(guān)個(gè)人簡單信息的句子。本課是最后一課復(fù)習(xí)課，通過Funstory,Let'scheck和Let'sthink三個(gè)部分的學(xué)習(xí)活動，復(fù)習(xí)本單元相關(guān)知識內(nèi)容.二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，通過對于本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對于數(shù)字單詞和相關(guān)句型有了一定程度的掌握，本節(jié)課的重點(diǎn)就在于引領(lǐng)同學(xué)們在真實(shí)的情境中復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型。三年級的學(xué)生具有貪玩好動和好奇心重的突出特點(diǎn)，所以在本節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)充分采用情境創(chuàng)設(shè)，小組合作、探究討論、設(shè)疑猜測，游戲教學(xué)，完成任務(wù)等方三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語用任務(wù)目標(biāo)能在語境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用1-12數(shù)字單詞。同時(shí)運(yùn)用主要功能句型交流簡單的個(gè)人信息，要求內(nèi)容達(dá)意、語法正確、表達(dá)基本流暢.2、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能運(yùn)用本單元核心詞匯one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven和twelve進(jìn)行描述并正確認(rèn)讀。(2)能運(yùn)用本單元核心句型Howoldareyou?I'm。.。Whatclassare本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：(1)通過創(chuàng)設(shè)給主人公Wendy過生日的情景，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解、朗讀與運(yùn)用關(guān)于數(shù)字1-12的單詞，讀音標(biāo)準(zhǔn)，嘗試規(guī)范書寫.(2)學(xué)生們能夠掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用核心句型：What'syourname?My(3)讀懂本課的Funstory的故事內(nèi)容，并進(jìn)行小組表演，情景再現(xiàn)。(1)通過根據(jù)錄音完成邀請卡并選擇正確的房子號碼的系列任務(wù)活動，鍛煉學(xué)生們搜取關(guān)鍵信息以及觀察、記憶的思維。(2)通過完成猜數(shù)字猜年齡的游戲活動，鍛煉學(xué)生們認(rèn)真觀察，整理自己通過本課的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生們感受數(shù)字的魅力。同時(shí)通過Wendy過生日場景的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)同學(xué)們感受不同國家孩子們過生日的不同習(xí)俗，感受多元文化，體會生活的美好，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。4.學(xué)習(xí)能力：編新的chant,設(shè)計(jì)不同形式的節(jié)目活動時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，給予提升學(xué)習(xí)能力的空間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本單元1-12數(shù)字單詞和句型：What'syourI'minClass。。,Grade。。.五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過本課的學(xué)習(xí)，掌握Funstory中的知識內(nèi)容，并將相關(guān)知識靈活運(yùn)用到真實(shí)的語境中完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動.教師拿出手機(jī)，告訴同學(xué)們老師最近在手機(jī)上聽到一首好聽的歌曲，與同學(xué)們分享，然后一起做動作跟唱numbersong.教師接著拿出手機(jī)，介紹自己的微信好友Wendy,告知同學(xué)們今天是Wendy的生日，回答她的問題，可以獲得Wendy生日的邀請卡。使【設(shè)計(jì)意圖】通過微信的方式運(yùn)用功能句型與Wendy進(jìn)行人機(jī)對話。復(fù)習(xí)本單元的主要功能句型，介紹簡單的個(gè)人信息。能句型：Whattimeisit?It's。.。o'clock2.Choosetherighthouse.根據(jù)完成的邀請卡中的房子號碼，選擇哪一個(gè)是Wendy的家。課件展示W(wǎng)endy缺少一個(gè)漂亮的生日蛋糕，激發(fā)同學(xué)們通過完成任務(wù)來得到裝飾品從而幫助Wendy裝扮生日蛋糕。教師給出數(shù)字范圍0-12,并根據(jù)學(xué)生們的猜測，逐漸縮小范圍，直到【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)數(shù)字單詞的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生們的思維，想要猜到正確課件展示圖片，同學(xué)們通過分析圖片給出的齡，然后兩人一組進(jìn)行角色問答練習(xí)。使用功能句型：What'syour【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)主要功能句型的同時(shí)考察學(xué)生們觀察挖掘信息資源 通過角色扮演問答的方式，讓學(xué)生們體會在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用主要功能句型。課件展示遇到小偷，房子失火，遇到傷員還有車被堵住的四種情況，引導(dǎo)學(xué)生們說出遇到這幾種緊急情況應(yīng)該撥打的號碼。使用句型：【設(shè)計(jì)意圖】通過本活動讓學(xué)生們了解到生活中的數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)字的實(shí)用性。聽錄音，完成本課第二部分的內(nèi)容.4.Watchthevideoandanswertheques通過完成前面的任務(wù)，同學(xué)們已經(jīng)把Wendy的生日蛋糕裝飾好了。接著，教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起為Wendy慶祝生日，帶著問題觀看本課Funstory視頻.找同學(xué)回答問題，并根據(jù)答案，將黑板上蛋糕中的裝飾單詞貼按順序再根據(jù)Wendy的年齡，選擇正確數(shù)量的蠟燭貼在蛋糕上。【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻，回答問題，引導(dǎo)學(xué)生們搜取關(guān)鍵信息.鍛煉聽錄音跟讀，注意模仿課文中角色的語氣和語音語調(diào).【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生們觀察模仿角色的語氣和動作，為后面的對話表演做好鋪墊.小組成員練習(xí)Funstory對話，然后到教室前面進(jìn)行表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生們在小組中與他人合作的能力，以及口語表達(dá)能帶領(lǐng)同學(xué)們一起為Wendy開Party,在Party中每個(gè)小組可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)并展示.項(xiàng)目包括sing,chant,act,puzzle(完成第三部分Let'sthink.)【設(shè)計(jì)意圖】在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際，通過不同形式的通過課件為同學(xué)們展示不同國家孩子們過生日的習(xí)俗。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生們跨文化交際意識，讓孩子們了解不同國家的生日習(xí)俗，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情。發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。3.Introduceyourinformation(name,age,一、教學(xué)目標(biāo)言語技能目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，能用英語介紹自己的家庭成員，會用Thisismy.。.造句.2.能在特定的情境中扮演比如(father,mother)等.語言知識目標(biāo)：2.會唱歌曲Fatherandmother情感態(tài)度目標(biāo)：1.能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科興趣。2.能積極地參與教學(xué)活動，主動合作，并能在情境中大膽開口，認(rèn)真模仿.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.能夠在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)語言。2.綜合運(yùn)用視覺(看圖片)聽覺(聽錄音、聽教師描述等)主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。文化意識目標(biāo)：進(jìn)一步了解西方國家文化，知道英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)慣.二、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)內(nèi)容分析本課是第3單元的第1課，主要講了高偉和爸爸媽媽一起去動物園，遇到了李老師，高偉把他的爸爸媽媽介紹給李老師，然后又把李老師介紹給父母.主要掌握向別人介紹別人的句型：Thisismy。。.學(xué)情分析與教法：本課教學(xué)面向的學(xué)生年齡大致為11歲，他們具有活潑好動的年齡特點(diǎn)和基于此，我在教學(xué)活動中運(yùn)用情境教學(xué)法等，通過教師引導(dǎo)、小組練習(xí)，分組比賽等活爸爸、媽媽、老師及動物等的頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備一張自己與爸爸媽媽的合影，教師自己的全家福，father(dad),mother(mom)單詞卡五、教學(xué)流程步驟設(shè)計(jì)意圖活動選擇教師行為學(xué)生行為熱身播放歌曲新知識的學(xué)習(xí)1。通過復(fù)習(xí)提問為表演優(yōu)秀的同學(xué)帶上小動物頭飾。2。(1)教師向一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生打招呼并與其對話。隨即教師向全班同學(xué)用英文介紹該生.并以相同的方法繼續(xù)介紹其他戴頭飾的學(xué)生，以便讓學(xué)生對Thisis...句式有一個(gè)(2)出示教師頭飾請同學(xué)介紹帶有動物頭飾的同學(xué)，以便熟悉如何用Thisis...介紹他人.發(fā)指令、引導(dǎo)設(shè)置情景完成1。教師展示自己的全家1.設(shè)置情1.跟讀單詞新知輸入，突景，學(xué)習(xí)破詞匯、句型mymother。切入到新課同學(xué)說出圖片內(nèi)容，然后板書單詞father,然后請部分同學(xué)到講臺前拿著照片向大家介紹表達(dá).自己的父母讓學(xué)生經(jīng)歷“機(jī)械一半機(jī)械-有意義"程，完成新知輸出，從而使新知成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部1.聽錄音，仿讀對話.2.教師在黑板上畫公園大門的簡筆畫，創(chuàng)設(shè)課文中的意境，讓學(xué)生分別帶上頭飾扮演孩子、爸爸、媽媽教師共同完成情景對話。老師要指導(dǎo)學(xué)生注意語言、語調(diào)，特別是father3.將學(xué)生分成兩個(gè)小組進(jìn)行聽音反應(yīng)比賽。黑板上掛有爸爸、媽媽的活動，創(chuàng)設(shè)情境圖片，每隊(duì)上來的兩名選眼疾手快，先拍到相應(yīng)圖畫者獲勝.知識拓展)中，通過語言的創(chuàng)造性運(yùn)用，逐漸形成綜合運(yùn)用語言的能力.介紹自己的老師、同學(xué)以及家人。提供備用的語言資3教學(xué)反思年級：三年級課時(shí)：第二課時(shí)主備人：1)學(xué)生能夠聽懂、理解JustTalk中YangMing,Peter和Sam的對話；2)能夠在設(shè)置的情境中讀懂并鞏固運(yùn)用Thisismybrother。Howoldareyou?句型3)能夠聽說認(rèn)讀單詞：2.Processesandmethods:在學(xué)習(xí)過程中，通游戲，chant,情境設(shè)置，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)兄弟姐妹，友好相處的好品質(zhì).4.Keypoints:1)學(xué)生能夠聽懂、理解JustTalk中YangMing,Peter和Sam的對話；2)能夠聽說認(rèn)讀單詞：brother5.Difficultpoints:2)能夠在設(shè)置的情境中讀懂并鞏固運(yùn)用Thisismybrother.Howoldareyou?句型.【設(shè)計(jì)意圖】通過基本問候語使學(xué)生進(jìn)入課堂?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過歌曲活躍課堂氣氛.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)、檢測家庭作業(yè)完成情況【設(shè)計(jì)意圖】通過展示自己的家人照片，初步感知單詞和句Activity2:Showpictures,learnnewwords:brother.Thisis【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生問問題，復(fù)習(xí)鞏固句型舊知。T:Look!Thisismybrother'sphoto!(教師拿著弟弟的照片)簡單學(xué)習(xí)brother'sphoto.Chant:Brother,bro【設(shè)計(jì)意圖】通過chant鞏固單詞，激發(fā)學(xué)生興趣.教師播放動畫，學(xué)生跟節(jié)奏模仿跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過表演曲使學(xué)能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型.學(xué)生打開書讀會話回答問題：【設(shè)計(jì)意圖】通過帶問題讀課文，使學(xué)生初步感知會話。【設(shè)計(jì)意圖】通過跟讀模仿，使學(xué)生掌握會話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同的讀法，鞏固會話。Activity2:給短文排序。?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用排序的方法使學(xué)生鞏固會話.【設(shè)計(jì)意圖】通過情境表演使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型，熟練運(yùn)用句型。【設(shè)計(jì)意圖】通過介紹家人，進(jìn)一步鞏固“Thisis..?！本湫?。2.結(jié)合舊知，與朋友自編會話.知識與技能：1。能夠聽、說、認(rèn)讀daughter,son兩個(gè)單詞，并扮演角色進(jìn)行對2。能夠?qū)⑿聠卧~son運(yùn)用于Thisis.…句式中。3.能夠讓學(xué)生進(jìn)一步在自然的情景中運(yùn)用What'syourname?和4。學(xué)唱歌謠，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭稱呼的單詞.過程與方法：通過師生、生生之間的對話，借助多媒體電教設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行有效合理的評價(jià).情感態(tài)度與價(jià)值觀：1。能夠通過本話題的學(xué)習(xí)，知道家庭成員之間應(yīng)該互相幫2.能夠進(jìn)一步了解國外的文化習(xí)俗，知道英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)慣.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力和方法。對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。針對以上所存在的問題，在面對本課有關(guān)家庭成員的話題，學(xué)生之前是沒有學(xué)過的，因此，這是一個(gè)全新的知識，但面對本課的功能語句Thisis.….卻是上學(xué)期學(xué)過的.我們可以利用這樣的優(yōu)勢進(jìn)行有效教學(xué)，通過以舊引新，實(shí)現(xiàn)知識的最大化被吸收和掌握。這就要求教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，同時(shí)借助多媒體電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，為了解son和daughter這兩個(gè)詞，明白自己在家庭中所處的位置和自己的身份，并能理解兄妹等其他親人間應(yīng)該互相幫助的美德。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，同時(shí)調(diào)整評價(jià)模式，讓他們更好的發(fā)揮自身的潛能.句型What'syourname?和Howoldareyou?以及回答。在真實(shí)的語境中運(yùn)用家庭稱呼詞語的功能語句進(jìn)行交際運(yùn)用。以及句子helpeachother的讀音和翻譯。1.準(zhǔn)備人物圖片以備使用.2.準(zhǔn)備lesson15的課文視頻以備新課使用。3.準(zhǔn)備學(xué)生所用的答題紙以備練習(xí)使用。4。準(zhǔn)備課件(信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：白板出示問候的話語，以及歌曲視頻)【設(shè)計(jì)意圖：問候可以增進(jìn)師生之間的感情，使學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài).每一次的問候白板同時(shí)反復(fù)出現(xiàn)"eachother"短語，為后面的chant學(xué)習(xí)做鋪墊。歌曲這一環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識有密切聯(lián)系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使學(xué)生能立刻參與到英語會話課堂這個(gè)情境中來，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動力.】二、新課呈現(xiàn)(Presentation)—daughter.B.LearnthepronunciationofthiswordandtrC.Thenshowanexercise:Father(信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：白板出示13課的圖片和daughter的練習(xí))題時(shí)，要注意調(diào)動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行問答和討論，以便在實(shí)際交流中訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)語言的運(yùn)用。講解單詞有固定的的模式，升調(diào)+降調(diào)+拼寫+讀+漢語。同時(shí)配上相應(yīng)的練習(xí)，即學(xué)即會即運(yùn)用.】C.Trytofinishtheexercise:Theboy (信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：白板出示課文圖片，播放課文單句錄音，出示習(xí)題練習(xí).)【設(shè)計(jì)意圖：第一次聽本課錄音，感知理解本課對話內(nèi)容，同時(shí)引出新單詞son,并講解son的同音詞。課文內(nèi)容以填空形式出現(xiàn)，做到講練結(jié)合?！?信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：白板出示課文視頻，播放微課視頻，白板出示語言知識點(diǎn).)【設(shè)計(jì)意圖：課文視頻比錄音要更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能很好的校正孩子的讀音.讀課文也有固定的教學(xué)模式，自讀、兩人讀，小組讀。利用微課視頻來指導(dǎo)學(xué)生要模仿改編的對話，比單獨(dú)講解更直觀形象，學(xué)生也更容易接受。給出語言知識點(diǎn)，為語言輸出做準(zhǔn)備?！咳?、趣味操練(Practice)o(Theanswersaredaughter,【設(shè)計(jì)意圖：利用白板的練習(xí)來幫助理解chant內(nèi)容，用黑板的圖畫和手勢來老師先介紹自己的家庭照.將同學(xué)們準(zhǔn)備的家庭照拿出來，開始向大家介紹家庭成員，每次給一個(gè)人介紹，粘一顆星，選出獲勝者。(信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：白板出示自己的家庭照)【設(shè)計(jì)意圖：老師先介紹自己的家庭照，為孩子做榜樣，孩子再行動，上一次課文活動是小組活動，現(xiàn)在是展現(xiàn)自己的魅力，每一個(gè)孩發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂?！繉W(xué)生總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師板書再寫一遍，同學(xué)們齊讀.【設(shè)計(jì)意圖：用多種方式進(jìn)行總結(jié)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。】六、作業(yè)(Homework)(信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)：白板出示作業(yè)。)【設(shè)計(jì)意圖：簡單的翻譯已經(jīng)不能滿足孩子們的需要，學(xué)生也不要愿意完成，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)形式也要多樣化，除了要練習(xí)鞏固語言知識點(diǎn)外，還要鍛煉學(xué)生的動手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品質(zhì)?！恐R與技能目標(biāo)：(1)讓學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀本課有關(guān)表示家庭成員的單詞：grandfather,grandmother。(1)根據(jù)實(shí)際情況詢問別人的家庭成員，向他人介紹自己的家庭成員.(2)掌握詢問和介紹別人的基本的表達(dá)：Who'sthis/that?This/Thatism(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟(2)通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。(1)培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)，樂于交流的品質(zhì).(2)建立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感.結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重、難點(diǎn)設(shè)定為：1。重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀新單詞grandfather和grandmother;詢問及介紹他人的句型：Who'sthis?Thisis。。。和Who's2.難點(diǎn)：在日常生活中靈活運(yùn)用以上所學(xué)單詞和句子。三。教法：1。情景教學(xué)法2.多媒體教學(xué)法3?；雍献鲗W(xué)習(xí)法。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/revision)1。設(shè)置情景導(dǎo)入新知通過看Kate介紹自己的名字、班級、父母，讓同學(xué)們也來介紹自己的家人，導(dǎo)入的本文的第一部分內(nèi)容，介紹自己的爸爸媽媽。當(dāng)復(fù)習(xí)father和mother兩詞時(shí)老師板書father和mother為學(xué)習(xí)grandfather和grandmother做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)以學(xué)過的家庭稱謂的單詞，培養(yǎng)自信，為新課做好鋪墊。首先讓學(xué)生唱歌曲"Fatherandmother。",并配上相應(yīng)的動作。【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)grandmother.(強(qiáng)調(diào)grandmother既有奶奶也有外婆的意思)?！驹O(shè)計(jì)意圖】巧妙導(dǎo)入新知，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。2.學(xué)習(xí)單詞grandmother,grandfather(出示帶單詞拼寫的奶奶圖片，用各種豐富讀、指名讀、開火車讀、男生女生PK賽讀等等有趣的朗讀方式鞏固新詞。【設(shè)計(jì)意圖】把枯燥的機(jī)械的朗讀單詞變得豐富有趣，從而調(diào)動學(xué)生朗讀的熱4.學(xué)習(xí)句子Who'sthis?教師在離講臺較近的墻壁上貼上grandmother照片，照出這個(gè)句子，同時(shí)教師引導(dǎo)用“Thisis….”來回答。接著老師讓學(xué)生拿出各自的全家福照片，在教室里四處走動，隨意指出一位照片中的人物向?qū)W生提問：Who'sthis?(這是誰?)引導(dǎo)學(xué)生然后放下照片，指著教室里不同的同學(xué)向他的同桌詢問“Who'sthis?”由直觀的照片換成真實(shí)的人物，讓學(xué)生體會語言、感知語言.【設(shè)計(jì)意圖】通過簡單的對話讓學(xué)生理解并使用重點(diǎn)單詞和句型。5。學(xué)習(xí)句子Who'sthat?在離講臺較遠(yuǎn)的墻壁上貼上grandfather照片，同樣蓋住一部分，讓學(xué)生猜那個(gè)人物是誰，使用Who'sthat?這個(gè)句子來問，引出這理解他們的區(qū)別。小組之間操練這個(gè)句型，用教師提前粘在墻壁較遠(yuǎn)的人物圖片或者班級內(nèi)真實(shí)的人物來練習(xí).【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到語言的有效輸出.That,that,that.That,Thatismygrandfather.Thatismygran【設(shè)計(jì)意圖】通過簡單易上口的chant來激活學(xué)生語言積累，突出重點(diǎn)句子，積累固定單詞的發(fā)音。8。以小組為單位進(jìn)行問答練習(xí)。練習(xí)時(shí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，然后匯報(bào)。9.回顧課文、鞏固新知(1)學(xué)生打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意.(2)再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時(shí)正音.(3)分等級表演：Readfluently流利地朗讀：一星【設(shè)計(jì)意圖】把枯燥的機(jī)械朗讀變得豐富有趣的表演，從而調(diào)動學(xué)生朗讀的熱(三)趣味操練(Practice):【設(shè)計(jì)意圖】利用聲音來刺激孩子的聽覺，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)訓(xùn)練本課重點(diǎn)句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2。Let'ssay請同學(xué)們按照課件模板拿照片介紹自己爺爺奶奶.(四)德育滲透：愛爺爺奶奶不僅是口號，而是為他們做一些力所能及的小事。出示六九班的同學(xué)在家做家務(wù)的照片，請同學(xué)們說說自己回家為爺爺奶奶做什么?七.作業(yè)布置(Homework)1)用英語介紹所學(xué)的家人或朋友的稱謂.2)為爺爺奶奶做一件力所能及的小事.八。板書設(shè)計(jì)本課內(nèi)容是三年級下冊第三單元第17課(即本單元第5課時(shí)),對于這個(gè)單元的整體學(xué)習(xí)有著重要的承上啟下作用，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了YangMing,Peter等人詢問遠(yuǎn)處的人是誰的真實(shí)情境，讓學(xué)生在原有家庭人物單詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞uncle、aunt,以及Who'sthatman單詞man,woman,使學(xué)生通過圖片和情景，理解、模仿和表演操練，拓展學(xué)生語言，最終達(dá)到讓學(xué)生用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的目的。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語有半年多的時(shí)間，對于一些簡單的詞匯和句型有了一定的了解，本單元前面幾課中學(xué)生已經(jīng)掌握了表示家庭成員的單詞grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister,daughter,son,詢問及介紹家庭成員的句型Who'sthis/that?This/Thatismy….這對學(xué)習(xí)單詞uncle,aunt以及句型Who'sthatman/woman?及回答奠定了基礎(chǔ)。另外，這個(gè)階段的兒童活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對家庭話題比較敏感，也非常感興趣，有利于同學(xué)之間積極交流表達(dá)。(一)知識目標(biāo)：1.在整體理解的基礎(chǔ)上，能認(rèn)讀單詞man,woman,uncle,aunt。2.能聽懂，會說句型Who'sthatman/woman?That's...3。根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用Who'sthatman/woman/boy/girl?詢問他人，并能夠清楚地向他人介紹自己的家庭成員。(二)能力目標(biāo)1。能聽懂并表達(dá)各種家庭成員的單詞，并靈活運(yùn)用于語言交際.2。培養(yǎng)學(xué)生說歌謠的能力和小組合作的能力。通過觀看視頻，提高學(xué)生關(guān)愛家人，懂得感恩的思想意識。教學(xué)重點(diǎn)1.聽說認(rèn)讀單詞man,woman,uncle,aunt。2。能夠根據(jù)實(shí)際情況正確運(yùn)用句型：Who'sthatman/woman/boy/girl?教學(xué)難點(diǎn)1。理解并會區(qū)分：man和boy;