Module 8 Unit 1 There's a pair of shorts under that duck （教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module8Unit1There'sapairofshortsunderthatduck（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過有趣的故事和生動的活動，幫助學生掌握新單詞和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力。通過角色扮演和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語交際能力，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過故事教學，學生將提升語言能力，學習新詞匯和句型；通過角色扮演，增強文化意識，理解跨文化交際的基本原則；通過小組活動，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力；通過自主學習，提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級下冊的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和朗讀簡單的英語單詞和句型，如“a,an,the,is,are,my,this,that”等。他們可能對顏色、形狀、動物等基本概念有一定的詞匯量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們通常喜歡通過游戲和互動活動來學習，具備一定的模仿能力和觀察力。學習風格上，他們傾向于直觀學習，喜歡通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新單詞和句型時可能遇到發(fā)音困難，特別是對于一些元音和輔音的組合。此外，學生在理解故事情節(jié)和角色關(guān)系時可能會遇到障礙。在角色扮演和小組合作活動中，學生可能面臨團隊合作和交流表達的問題。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，提高口語表達能力和情境感知。

3.小組合作法：設(shè)計小組活動，鼓勵學生互動交流，培養(yǎng)團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、動畫等視覺元素，增強課堂趣味性和吸引力。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.實物教具：展示實物或模型，幫助學生直觀理解故事情節(jié)和物品特征。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“動物”主題的詞匯和句型預(yù)習資料。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“動物”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記或思維導圖來了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解動物相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以通過微信發(fā)送自己的預(yù)習筆記圖片。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或播放相關(guān)視頻，引出“動物”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與動物相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解“thereis/are...”句型，并展示不同動物的圖片。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物相關(guān)詞匯和句型。例如，讓學生分組扮演不同的動物，并用英語介紹自己。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能對某個動物的英文表達有疑問，教師可以立即給予解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“動物”主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。

提供拓展資源：提供與“動物”主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于動物保護的英文網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在語法或詞匯使用上的錯誤，并提供修改建議。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，通過一系列精心設(shè)計的活動和互動，學生在多個方面取得了顯著的學習效果：

1.語言能力提升

-學生能夠正確識別和朗讀本節(jié)課所學的詞匯，如“shorts”、“duck”、“pair”等。

-學生能夠運用新學的句型“there'sapairof...under...”來描述物品的位置。

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

2.聽力理解能力增強

-學生通過聽力材料，如故事、圖片和視頻，能夠理解故事情節(jié)和背景信息。

-學生能夠識別故事中的關(guān)鍵信息，如人物、地點和事件。

3.語音語調(diào)改善

-學生在模仿和練習過程中，語音語調(diào)更加準確，發(fā)音更加清晰。

-學生能夠正確發(fā)音本節(jié)課所學詞匯的元音和輔音組合。

4.交際能力提高

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠用英語進行簡單的交際，如詢問物品位置、描述物品特征等。

-學生在交流中能夠運用禮貌用語，如“Excuseme”和“Thankyou”。

5.觀察能力和動手能力培養(yǎng)

-學生在觀察圖片和視頻時，能夠準確描述所看到的細節(jié)。

-學生在制作手工藝品或繪畫時，能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應(yīng)用到實際中。

6.團隊合作意識和溝通能力增強

-學生在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生在討論和交流中，能夠傾聽他人意見，表達自己的觀點。

7.學習興趣和自信心提升

-學生通過參與各種活動，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在成功完成活動和任務(wù)后，自信心得到增強。

8.文化意識增強

-學生通過學習故事中的文化背景，對西方文化有了初步的了解。

-學生能夠認識到不同文化之間的差異，并尊重不同的文化習俗。

9.自主學習能力培養(yǎng)

-學生在預(yù)習和課后拓展中，能夠自主查找資料，進行學習。

-學生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學習策略，提高學習效率。

10.反思和總結(jié)能力提升

-學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思。

-學生能夠總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議，為今后的學習做好準備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-單詞：shorts,pair,duck,under

-句型：There'sapairof...under...

②本文重點詞匯：

-shorts（名詞）：短褲

-pair（名詞）：一對，一雙

-duck（名詞）：鴨子

-under（介詞）：在...下面

③本文重點句型：

-There'sapairofshortsundertheduck.（在鴨子下面有一對短褲。）

-What'sundertheduck?（鴨子下面是什么？）

-There'sapairofshortsthere.（那里有一對短褲。）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與程度，如舉手回答問題、參與角色扮演等。

-學生在課堂上的專注度：評估學生是否能夠集中注意力，認真聽講和完成課堂任務(wù)。

-學生在課堂上的合作精神：觀察學生在小組討論和合作活動中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍度：評價學生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，是否能夠提出有見地的觀點。

-小組討論的深度：觀察學生是否能夠深入探討問題，對討論內(nèi)容進行批判性思考。

-小組討論的成果：評估小組討論后呈現(xiàn)的成果，如制作的小組報告、展示的創(chuàng)意作品等。

3.隨堂測試：

-學生對新詞匯的掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對新詞匯的聽力和拼寫能力。

-學生對新句型的應(yīng)用能力：通過測試，評估學生能否正確運用新句型進行簡單的對話。

-學生對故事情節(jié)的理解程度：通過選擇題或簡答題，檢查學生對故事情節(jié)的理解和記憶。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)的完成質(zhì)量：評估學生作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)的提交及時性：觀察學生是否按時提交作業(yè)，是否有拖延現(xiàn)象。

-作業(yè)的反饋與改進：根據(jù)學生的作業(yè)反饋，指導學生進行自我評價和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)的反饋：對于學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對于需要改進的地方提出具體建議。

-針對學生小組討論的反饋：鼓勵學生在小組討論中更加積極地參與，提高溝通和合作能力。

-針對學生隨堂測試的反饋：針對學生在測試中的錯誤，提供詳細的解釋和糾正方法，幫助學生理解和掌握知識點。

-針對學生課后作業(yè)的反饋：對于作業(yè)中的亮點給予表揚，對于錯誤進行耐心指導，幫助學生鞏固學習成果。

-針對學生整體學習進步的反饋：定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的學習建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheDuckandtheShorts》故事書或繪本，通過閱讀不同版本的同一故事，學生可以學習不同的表達方式和詞匯。

-視頻資源：動畫短片或兒童英語歌曲，如《There'saDuck》等，通過觀看視頻，學生可以在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本與課文主題相關(guān)的書籍進行閱讀，如《TheDuckandtheShorts》故事書。學生可以通過閱讀了解故事情節(jié)，學習新的詞匯和句型，并嘗試用自己的語言復述故事。

-視頻資源：學生可以觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的英語動畫短片或歌曲，如《There'saDuck》。通過觀看視頻，學生可以在視覺和聽覺上加深對詞匯和句型的印象，同時提高英語聽力水平。

-自主學習：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的拓展內(nèi)容進行學習。教師可以提供一些推薦的閱讀材料和視頻資源，但更重要的是鼓勵學生自主探索和學習。

-討論與分享：學生可以與同學或家人分享自己的閱讀體驗和觀看視頻的感受，通過討