第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活主備人備課成員教材分析第15課《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活》是高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活中的一課，本節(jié)課主要講述我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的演變，以及醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學(xué)生了解我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活關(guān)系的思維能力；提升學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、理解社會(huì)變遷的公民意識；增強(qiáng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛健康的情感態(tài)度和價(jià)值判斷能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中歷史課程中已接觸過我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的基本情況，對新中國成立后醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立和發(fā)展有一定的了解。但他們對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的具體內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制以及對社會(huì)生活的影響可能了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生普遍對歷史學(xué)科保持一定的興趣，但對醫(yī)療衛(wèi)生體系這一主題可能存在一定的陌生感。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏對社會(huì)問題的深入思考和批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀教材和課堂講解來獲取知識，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對醫(yī)療衛(wèi)生體系相關(guān)概念的理解不夠深入；對社會(huì)變遷與醫(yī)療衛(wèi)生體系之間關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確；在分析問題時(shí)缺乏歷史唯物主義觀點(diǎn)的運(yùn)用。此外，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值判斷方面可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史教科書、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：醫(yī)療衛(wèi)生體系相關(guān)圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們國家的醫(yī)療衛(wèi)生體系是如何發(fā)展起來的嗎？它對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊懀?/p>

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：今天我們一起來探究“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活”這一課題。

二、新課講授

1.老師講解：新中國成立以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生體系經(jīng)歷了從無到有、從弱到強(qiáng)的過程。首先，我們來看一下我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析：在新中國成立初期，醫(yī)療衛(wèi)生條件十分落后，人民健康狀況堪憂。為了改善這一狀況，我國政府采取了一系列措施，如發(fā)展農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)、加強(qiáng)城市醫(yī)療服務(wù)等。

4.學(xué)生思考并回答，老師點(diǎn)評：同學(xué)們分析得很好，接下來，我們將進(jìn)一步探討這些措施的具體內(nèi)容和影響。

三、探究活動(dòng)

1.老師布置任務(wù)：同學(xué)們分為小組，根據(jù)教材內(nèi)容，查找資料，分析以下問題：

a.新中國成立初期，我國醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的主要問題是什么？

b.我國政府為改善醫(yī)療衛(wèi)生條件采取了哪些措施？

c.這些措施對我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生分組討論，查找資料，分析問題。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂展示

1.各小組代表上臺(tái)展示本組研究成果，包括問題分析、資料整理、圖表制作等。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.老師點(diǎn)評：同學(xué)們的展示非常精彩，分析得非常到位。

五、案例分析

1.老師講解：隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化？

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，使得人民群眾的醫(yī)療保健水平不斷提高，生活質(zhì)量得到了顯著改善。

3.老師舉例說明：如農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立、醫(yī)療保障體系的完善等。

六、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

a.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程；

b.我國政府為改善醫(yī)療衛(wèi)生條件采取的措施；

c.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響。

2.學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評：同學(xué)們總結(jié)得很好，希望你們在日常生活中關(guān)注醫(yī)療衛(wèi)生問題，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：

a.查找資料，了解我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展現(xiàn)狀；

b.思考：未來我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展方向是什么？

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活”這一課題，希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生表示贊同，老師結(jié)束本節(jié)課。知識點(diǎn)梳理1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程

-新中國成立初期醫(yī)療衛(wèi)生體系的困境

-改革開放以來醫(yī)療衛(wèi)生體系的改革與發(fā)展

-新世紀(jì)以來醫(yī)療衛(wèi)生體系的完善與進(jìn)步

2.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的改革措施

-農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立與完善

-城市醫(yī)療服務(wù)體系的改革與發(fā)展

-醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立與推廣

-醫(yī)療衛(wèi)生資源的優(yōu)化配置

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響

-提高人民群眾的醫(yī)療保健水平

-改善人民群眾的生活質(zhì)量

-促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定

-推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

4.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展現(xiàn)狀

-醫(yī)療衛(wèi)生資源的分布與利用

-醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量與效率

-醫(yī)療衛(wèi)生政策與法規(guī)的制定與實(shí)施

-醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)

5.未來我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展方向

-深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革

-推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化

-加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)

-提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量與效率

6.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示

-堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想

-發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用

-完善醫(yī)療衛(wèi)生政策與法規(guī)

-加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)

7.學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)

-關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識

-樹立正確的價(jià)值觀，尊重生命、關(guān)愛健康

-提高分析問題和解決問題的能力課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，如提問學(xué)生對我國醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程的理解，對具體改革措施的認(rèn)識等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及解決問題的能力，如學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、對案例分析的參與程度等。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識點(diǎn)。

-通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.及時(shí)反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，避免批評，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.課堂紀(jì)律：

-維持良好的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序，讓學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

-對課堂紀(jì)律問題進(jìn)行及時(shí)處理，避免影響教學(xué)進(jìn)度。

5.課后輔導(dǎo)：

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

6.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對作業(yè)中的問題，給予具體指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.綜合評價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)成績等多方面因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程

-新中國成立初期：醫(yī)療衛(wèi)生體系落后，人民健康狀況堪憂

-改革開放以來：醫(yī)療衛(wèi)生體系改革與發(fā)展

-新世紀(jì)以來：醫(yī)療衛(wèi)生體系完善與進(jìn)步

②我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革措施

-農(nóng)村合作醫(yī)療制度：建立與完善

-城市醫(yī)療服務(wù)體系：改革與發(fā)展

-醫(yī)療保險(xiǎn)制度：建立與推廣

-醫(yī)療衛(wèi)生資源：優(yōu)化配置

③現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響

-提高醫(yī)療保健水平

-改善生活質(zhì)量

-促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定

-推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展

④我國醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展現(xiàn)狀

-醫(yī)療衛(wèi)生資源分布與利用

-醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量與效率

-醫(yī)療衛(wèi)生政策與法規(guī)

-醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)

⑤未來我國醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展方向

-深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革

-推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化

-加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)

-提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量與效率反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師口語：在講授“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活”這一課時(shí)，我嘗試引入了一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，比如通過講述某個(gè)地區(qū)的衛(wèi)生改革故事，讓學(xué)生更直觀地感受到醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性。這樣的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。

2.老師口語：我還嘗試了小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分成小組，針對一些具體問題進(jìn)行探討，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師口語：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍Ω拍畹慕忉尣粔蚯逦蛘甙咐粔蛸N近學(xué)生生活。有時(shí)候，學(xué)生對于理論知識的應(yīng)用能力還有待提高。

2.老師口語：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)和激勵(lì)不夠，或者是討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.老師口語：對于學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候沒有做到及時(shí)和具體，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的改進(jìn)方向不夠明確，影響學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師口語：為了讓學(xué)生更好地理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念，我計(jì)劃在接下來的教