6 夜間飛行的秘密（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

6夜間飛行的秘密（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：夜間飛行的秘密

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)閱讀《夜間飛行的秘密》，讓學(xué)生感受大自然的美妙和生物的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。學(xué)生將通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高信息提取和交流能力，同時(shí)鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)自然的人文情懷，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解夜間飛行的生物特征：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解不同生物夜間飛行的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的方式。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理，學(xué)生需要掌握其生物發(fā)光的生物學(xué)知識(shí)。

-提取文本信息：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，如鳥(niǎo)類的夜間導(dǎo)航能力和蝙蝠的回聲定位系統(tǒng)，這有助于提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生物發(fā)光原理：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解螢火蟲(chóng)等生物發(fā)光的復(fù)雜生物學(xué)原理可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生直觀理解這一過(guò)程。

-夜間導(dǎo)航和回聲定位：這些概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)實(shí)際觀察或模擬實(shí)驗(yàn)，如使用回聲定位的模型，來(lái)幫助學(xué)生形象化地理解這些現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、班級(jí)博客）

-信息化資源：螢火蟲(chóng)發(fā)光原理科普視頻、鳥(niǎo)類夜間導(dǎo)航科普文章、蝙蝠回聲定位科普動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如蝙蝠模型、螢火蟲(chóng)模型）、實(shí)驗(yàn)器材（如激光筆、錄音機(jī)）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《夜間飛行的秘密科普視頻》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀察螢火蟲(chóng)的圖片，思考其發(fā)光的原因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“夜間飛行的秘密”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么蝙蝠能夠在黑暗中飛行？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《夜間飛行的秘密》相關(guān)資料，理解夜間飛行的生物特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“螢火蟲(chóng)的發(fā)光對(duì)它們有什么作用？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《夜晚的森林》引出夜間飛行的秘密，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解螢火蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、蝙蝠等夜間飛行動(dòng)物的特征和適應(yīng)環(huán)境的方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，如“蝙蝠如何利用回聲定位？”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么螢火蟲(chóng)的發(fā)光顏色不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)夜間飛行動(dòng)物的特點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解夜間飛行動(dòng)物的生物學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬蝙蝠回聲定位，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察本地夜間飛行動(dòng)物的作業(yè)，如記錄貓頭鷹的叫聲。

-提供拓展資源：提供與夜間飛行相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，如《動(dòng)物的秘密生活》書(shū)籍推薦。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成果的重要指標(biāo)，以下是本節(jié)課《夜間飛行的秘密》后學(xué)生方面取得的具體效果：

1.知識(shí)與技能方面的提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了夜間飛行動(dòng)物的特征，如螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理、鳥(niǎo)類的夜間導(dǎo)航能力、蝙蝠的回聲定位系統(tǒng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些自然現(xiàn)象，如夜晚為何能看見(jiàn)螢火蟲(chóng)的光亮。

-學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著的提高，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如從《夜間飛行的秘密》中了解不同動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境的方式。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材和進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如模擬蝙蝠的回聲定位，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。

2.思維能力的發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)觀察和討論，發(fā)展了邏輯思維能力，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，如探討蝙蝠如何通過(guò)回聲定位來(lái)捕食。

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)提出疑問(wèn)，如為什么螢火蟲(chóng)的發(fā)光顏色不同。

-學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用類比、歸納、演繹等方法，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.合作與溝通能力的提升

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，如模擬鳥(niǎo)類夜間遷徙。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，提高了自己的溝通技巧，如學(xué)會(huì)了用清晰、有條理的語(yǔ)言闡述自己的看法。

4.興趣與情感態(tài)度的變化

-學(xué)生對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然奧秘的熱情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)夜間飛行的生物產(chǎn)生了尊重和愛(ài)護(hù)之情，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神，增強(qiáng)了自信心。

5.價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生在了解不同動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式中，感受到了自然界中的生命奇跡，增強(qiáng)了敬畏生命、熱愛(ài)自然的情感。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了相互尊重和理解他人。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，樹(shù)立了積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)了自我挑戰(zhàn)和自我提升的意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題理解與應(yīng)用

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，提出與夜間飛行有關(guān)的問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解答。

舉例：課文提到“螢火蟲(chóng)的發(fā)光是為了吸引配偶”，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問(wèn)題并嘗試解答。

答案：?jiǎn)栴}：“螢火蟲(chóng)的發(fā)光除了吸引配偶，還有其他作用嗎？”答案：螢火蟲(chóng)的發(fā)光還可以用來(lái)在黑暗中導(dǎo)航，避免碰撞。

2.觀察與描述

題型：觀察圖片或視頻，描述夜間飛行動(dòng)物的特征。

舉例：觀察蝙蝠夜間捕食的視頻，描述蝙蝠的飛行特點(diǎn)。

答案：蝙蝠在夜間飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)頻率快，能夠靈活地穿梭在樹(shù)林間，它們的耳朵非常大，用于接收回聲定位發(fā)出的聲音。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬蝙蝠的回聲定位。

舉例：如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬蝙蝠回聲定位捕食的過(guò)程？

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用一個(gè)發(fā)射器發(fā)出聲波，在另一端放置一個(gè)接收器。學(xué)生站在發(fā)射器和接收器之間，通過(guò)調(diào)整自己的位置，觀察接收器接收到的回聲強(qiáng)度變化，模擬蝙蝠捕食時(shí)如何根據(jù)回聲調(diào)整飛行路線。

4.小組討論與合作

題型：分組討論，分析不同夜間飛行動(dòng)物的適應(yīng)策略。

舉例：討論鳥(niǎo)類的夜間導(dǎo)航能力，分析它們是如何在夜間找到方向的。

答案：討論結(jié)果可能包括：鳥(niǎo)類通過(guò)地球磁場(chǎng)導(dǎo)航，利用星星的位置確定方向，以及通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感知環(huán)境變化等。

5.拓展與創(chuàng)意寫(xiě)作

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)與夜間飛行有關(guān)的短故事。

舉例：如果一只螢火蟲(chóng)穿越到了未來(lái)，它會(huì)看到怎樣的世界？

答案：創(chuàng)作故事：《未來(lái)的螢火蟲(chóng)》描述了一只螢火蟲(chóng)在未來(lái)的世界中發(fā)現(xiàn)人類利用其發(fā)光原理發(fā)明了新型照明設(shè)備，使夜晚的城市更加美麗和環(huán)保。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是對(duì)本節(jié)課《夜間飛行的秘密》的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于夜間飛行動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)，如“螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因是什么？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，如“學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)如何？”以及“是否積極參與模擬實(shí)驗(yàn)？”

-小組展示：讓學(xué)生以小組形式展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或討論成果，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供即時(shí)的口頭反饋，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-形成性評(píng)估：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

例如，在討論蝙蝠回聲定位時(shí)，教師可以提問(wèn)：“蝙蝠是如何利用回聲定位來(lái)捕食的？”然后觀察學(xué)生的回答是否能夠正確描述蝙蝠發(fā)出超聲波并接收反射回來(lái)的回聲來(lái)確定獵物的位置。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小故事創(chuàng)作等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)上給予具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)溝通：通過(guò)作業(yè)批改，教師可以及時(shí)了解學(xué)生在課堂外遇到的問(wèn)題，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解來(lái)解決。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

例如，在布置觀察夜間飛行動(dòng)物的作業(yè)后，教師可以批改學(xué)生的觀察日記，評(píng)估他們是否能夠準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，并給出相應(yīng)的科學(xué)解釋。

3.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)或項(xiàng)目完成后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)同伴評(píng)價(jià)表格，