11 多姿多彩的民間藝術 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解我國豐富多彩的民間藝術，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，同時提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過學習民間藝術，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生對民間藝術的興趣，為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民間藝術的審美感知，提高藝術鑒賞能力。

2.增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)文化自信。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，提升家國情懷。

4.培養(yǎng)學生動手實踐能力，通過參與民間藝術活動，鍛煉創(chuàng)新思維和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-確定民間藝術的種類及其特點，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-分析民間藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵，例如剪紙的起源、泥塑在民間信仰中的角色等。

-通過實例講解民間藝術在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

2.教學難點：

-理解民間藝術與地方文化、民俗之間的緊密聯(lián)系，例如如何通過民間藝術了解一個地區(qū)的傳統(tǒng)習俗。

-掌握民間藝術的表現(xiàn)手法和技巧，如剪紙的折疊技巧、泥塑的塑形方法。

-培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣和欣賞能力，特別是對于那些對傳統(tǒng)藝術不太熟悉的學生。

-引導學生思考如何將民間藝術與現(xiàn)代生活相結合，提出創(chuàng)新性的想法和實踐方案。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片、視頻等多媒體資料，生動講解民間藝術的種類、特點和歷史背景。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對民間藝術的看法，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.實踐法：引導學生動手嘗試剪紙、泥塑等民間藝術活動，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示民間藝術作品，直觀感受藝術魅力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，提高學生參與度和學習效果。

3.現(xiàn)場體驗：組織學生參觀民間藝術展覽或邀請民間藝術家現(xiàn)場演示，增強學生的真實體驗。教學過程一、導入新課

1.教師以提問的方式引入：“同學們，你們知道什么是民間藝術嗎？你們在我們的生活中有哪些見過的民間藝術呢？”

2.學生積極回答，教師總結：“今天，我們就來一起走進多姿多彩的民間藝術的世界，了解這些充滿魅力的藝術形式?！?/p>

二、新課講授

1.民間藝術的種類及特點

-教師展示民間藝術圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導學生觀察并說出這些藝術形式的特點。

-學生回答后，教師總結：“民間藝術種類繁多，形式多樣，具有濃郁的地方特色和民間風情。”

2.民間藝術的歷史背景與文化內(nèi)涵

-教師講述民間藝術的起源和發(fā)展歷程，如剪紙的起源、泥塑在民間信仰中的角色等。

-學生通過聽講，了解民間藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.民間藝術的傳承與創(chuàng)新

-教師展示民間藝術在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新案例，如剪紙藝術在當代設計中的應用。

-學生討論：“你認為民間藝術應該如何傳承與創(chuàng)新？”

4.民間藝術與地方文化、民俗的關系

-教師引導學生分析民間藝術與地方文化、民俗之間的緊密聯(lián)系，如剪紙在婚喪嫁娶中的運用。

-學生舉例說明：“我了解到，我們家鄉(xiāng)的剪紙在婚禮中有著特殊的意義，代表著吉祥和幸福。”

三、實踐活動

1.學生分組，每組選擇一種民間藝術進行研究和學習，如剪紙、泥塑等。

2.教師指導學生進行實踐操作，如剪紙的折疊技巧、泥塑的塑形方法等。

3.學生展示自己的作品，分享學習心得。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結民間藝術的種類、特點、歷史背景、文化內(nèi)涵等。

2.學生分享自己的收獲，如對民間藝術的了解、對傳統(tǒng)文化的認同感等。

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，與家長一起收集家鄉(xiāng)的民間藝術資料，了解其背后的故事。

2.學生將收集到的資料整理成一份手抄報或小冊子，下節(jié)課與同學們分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術書籍：《中國民間藝術》、《民間美術教程》等，這些書籍詳細介紹了民間藝術的種類、制作工藝和歷史文化。

-民間藝術紀錄片：如《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《民間藝術的故事》等，通過影像資料展示民間藝術的魅力和傳承。

-民間藝術博物館：如中國民間藝術博物館、中國剪紙藝術博物館等，實地參觀可以讓學生更直觀地感受民間藝術的獨特魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解民間藝術的起源、發(fā)展和特點，拓寬知識面。

-視頻觀看：組織學生觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對民間藝術的理解和感受。

-實地考察：利用節(jié)假日或周末，組織學生參觀民間藝術博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動，親身體驗民間藝術的魅力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如剪紙、泥塑等民間藝術體驗課程，親自動手制作，感受民間藝術的制作過程。

-研究性學習：引導學生選擇感興趣的民間藝術進行深入研究，撰寫研究報告，如剪紙的歷史演變、泥塑在民俗中的應用等。

-創(chuàng)意設計：結合所學知識，鼓勵學生進行民間藝術的創(chuàng)新設計，如將民間藝術元素融入現(xiàn)代服裝設計、家居裝飾等。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，與其他地區(qū)的學生分享各自了解的民間藝術，增進對多元文化的理解和尊重。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，我將通過提問的方式，了解學生對民間藝術知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰知道剪紙的起源是什么？”通過學生的回答，我可以評估他們對這一知識點的理解。

-觀察參與：我會注意學生在課堂活動中的參與度，如剪紙實踐活動的積極性、討論時的發(fā)言情況等。觀察學生的表情和動作，可以了解他們對民間藝術的興趣和投入程度。

-小組合作評價：在小組討論和實踐活動后，我會檢查學生的作品，評價他們在團隊合作中的貢獻和創(chuàng)造力。例如，我會觀察剪紙作品的設計是否獨特，泥塑作品的技術是否熟練。

-課堂測試：通過隨堂小測驗，如選擇題、填空題等，快速評估學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括剪紙設計圖、泥塑作品照片等。在批改過程中，我會注意作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和技術熟練度。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)后，我會及時給學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于剪紙設計，我會表揚創(chuàng)意獨特的地方，同時提出改進的建議。

-成長記錄：我會為學生建立成長記錄，記錄他們在學習民間藝術過程中的進步和成就，這有助于學生看到自己的成長軌跡。

-家長溝通：我會與家長保持溝通，分享學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關注學生的學習和成長。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們一起探索了多姿多彩的民間藝術?；剡^頭來，我想分享一下我的教學心得和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠主動分享自己了解的民間藝術時，他們的學習熱情明顯提高。這也讓我意識到，作為教師，要善于利用學生的好奇心和求知欲，引導他們主動探索。

在講授過程中，我注重結合圖片、視頻等多媒體資料，讓學生直觀地感受民間藝術的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解了民間藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在介紹剪紙的折疊技巧時，我讓學生親自嘗試，這樣他們更容易掌握。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學生分組進行剪紙和泥塑的創(chuàng)作。這個過程讓我看到了學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。有些學生設計的剪紙作品非常富有創(chuàng)意，而泥塑作品則展現(xiàn)了他們對形態(tài)塑造的把握。這讓我感到欣慰，因為我知道，通過這樣的實踐活動，學生們不僅學到了知識，還鍛煉了動手能力和審美能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在剪紙和泥塑的過程中，對于一些基本的技巧掌握得不夠熟練。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些基礎技巧的講解和練習，讓學生在動手之前，先掌握必要的技能。

此外，我還注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將民間藝術與現(xiàn)代生活相結合提出了自己的見解。這讓我意識到，民間藝術不僅僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種可以與現(xiàn)代生活相結合的創(chuàng)新資源。因此，在今后的教學中，我會鼓勵學生思考如何將民間藝術融入日常生活，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。在今天的課堂上，我感受到了學生的成長和進步，同時也認識到了自己的不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，努力提高教學效果。同時，我也會不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生們帶來更多精彩的課堂體驗。板書設計